читать сказку для детей, текст онлайн на РуСтих
В одном большом лесу жил лесничий. Он жил в избушке посреди леса. Редко к нему приходили гости, так как деревня от леса находилась очень далеко.
Вот однажды приехала на летние каникулы его внучка Машенька. Она была очень непоседливой девочкой, ей было все интересно. Её дедушка лесничий очень часто брал ее с собой в лес, рассказывал о животных: как они живут, чем питаются. Всё Машеньке было интересно, много она узнала про жизнь в лесу.
Когда Маше нужно было возвращаться в город, она попросилась у дедушки пойти за ягодами. За домом была красивая и большая полянка, на ней росло много земляники, и дедушка отпустил её, только сказал, чтобы она никуда не уходила с полянки, а то может заблудиться в лесу.
Когда Маша нарвала ягод, на поляну прилетела красивая пестрая бабочка, она кружилась над цветком, и Маше очень захотелось ее поймать. Она бегала за бабочкой, забыв про ягоды и про наказ дедушки. Но вдруг бабочка улетела и Маша увидела, что она оказалась на другой поляне среди необычных и красочных цветов. Девочка очень испугалась и заплакала. Вдруг она услышала, что её кто-то зовет. Маша посмотрела по сторонам и никого не увидела, тогда она пошла на голос и увидела в траве бельчонка. Он сидел и плакал, и просил девочку, чтобы она ему помогла залезть на дерево, так как он еще маленький и сам залезть на дерево не может. Маша очень удивилась, что она понимает язык зверей. Бельчонок сказал ей:
– Ты попала в волшебный лес, где звери и птицы могут общаться между собой человеческим языком.
Девочка посадила бельчонка на дерево, и пошла искать дорогу домой. Вдруг она услышала жалобный стон. Маша увидела волка. Его лапа попала в капкан. Девочка подошла поближе, волк попросил помочь ему. Маша с трудом разжала капкан, и волк выдернул лапу. Он поблагодарил девочку за помощь. Маше стало стыдно за тех людей, которые поставили капкан. Она своим платком перевязала волку лапу и рассказала ему, как она хотела поймать бабочку и, побежав за ней, заблудилась, и теперь не знает куда идти.
Волк ответил ей:
– Иди по этой тропинке и никуда не сворачивай.
Когда девочка пошла по тропинке, то увидела небольшой домика, а на крыльце сидела старушка, которая держала на руках маленького серенького зайчонка и гладила его, а вокруг них мирно порхали бабочки, звонко распевали на ветвях деревьев птицы, и было так красиво и спокойно, что девочка обо всем и забыла. Старушка улыбнулась девочке и сказала, что знает, кто она такая и зачем пришла. Это была добрая лесная фея. Когда девочка рассказала, что в лесу живет ее дедушка лесничий, и она приехала к нему в гости. Фея ответила, что она хорошо знает ее дедушку, так как он помогает животным и птицам, а еще она сказала, что не любит тех людей, которые охотятся на зверей, рубят деревья и засоряют лес. При этих словах девочке стало стыдно за то, что она хотела поймать бабочку. Когда она сказала об этом фее, то фея ответила, что это она была той бабочкой и специально привела ее в свой лес.
– Я хотела, чтобы ты сама увидела, как животные попадают в беду по вине человека. Этот маленький бельчонок, которому ты помогла, по вине мальчишек остался сиротой. Волк по вине охотников попал в капкан и повредил лапу. Так необдуманно люди уничтожают ту красоту, которая их окружает.
Потом фея встала и девочку за руку и подвела к крыльцу, где стояла ее корзинка с ягодами, а рядом сидел маленький бельчонок. Девочка улыбнулась ему, и взяла его на руки. Маленький рыжий комочек оказался у нее на плече и своим мокрым носиком уткнулся ей в щеку. Тут Маша вздрогнула и открыла глаза, а рядом с ней сидела дедова собака Дозор и виляла хвостиком. Дедушка стоял рядом и улыбался. Маша не могла понять, где она находится, дедушка сказал, что нашел её спящей на полянке и рядом корзинку с ягодой. Девочка очень обрадовалась, что она снова с дедушкой. По дороге домой она рассказала, какой ей снился сон. Дедушка внимательно выслушал, а затем сказал, чтобы она наказ феи беречь и защищать лес запомнила и рассказала другим ребятам. Когда Маша приехала домой в город, то стала помогать взрослым сажать растения, весной на улицах подбирать мусор, зимой кормить птиц и делать для них скворечники. Она всем ребятам говорила, что нельзя ломать деревья и рвать без надобности цветы. Маша больше никогда не ловила бабочек, а увидев её, она смотрела, как она порхает с цветка на цветок и вспоминала свой сон.
– Может это не сон? – думала Маша и при этой мысли она загадочно улыбалась.
skazki.rustih.ru
В. Одоевский. В гостях у дедушки Мороза
Дополнительное чтение
Ответы к стр. 69 — 70
Владимир Одоевский
В гостях у дедушки Мороза
1
Спит Маша и видит чудесный сон.
Идёт будто лесом дремучим. Смотрит — перед ней сидит старик Мороз Иванович, седой-седой. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест. Тряхнёт головой — от волос иней сыплется, духом дыхнёт — валит пар густой.
— А, — сказал он, — здорово, девочка милая! Спасибо, что в гости пришла, поможешь мне. А то мне, старичку, и отдохнуть пора: поди-ка приготовь для меня постель, да смотри — взбей хорошенько перину.
2
Привёл как будто дедушка Мороз Машу к себе домой и велит постель приготовить. Дом у Мороза Ивановича сделан весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам всё снежные звёздочки. На постели у него вместо перины лежал снег пушистый. Маша принялась взбивать снег, чтобы старику мягче было спать, и у неё, у бедняжки, руки окоченели и пальчики покраснели.
— Ничего, — сказал Мороз Иванович, — это хорошо. А посмотри, что у меня за диковина.
3
Тут он приподнял свою снежную перину с одеялом, и Маша увидела, что под периной пробивается зелёная травка. Маше стало жаль зелёную травку.
— Зачем ты зелёную травку под снежной периной держишь, на свет белый не пускаешь? — спросила она.
— Не выпускаю потому, что ещё не время: ещё травка в силу не вошла. Кабы вытянулась, то зима бы её захватила и к лету травка бы не вызрела. Вот я и прикрыл молодую зелень моей снежной периной, придёт весна, снежная перина моя растает, травка выглянет на свет, а потом заколосится, и будет славная рожь. Недаром говорят: снегу много — хлеба много.
1. Как Мороз Иванович назвал Машу при встрече? Запиши.
Девочка милая.
2∗. Перечитай описание Мороза Ивановича. Какие слова говорят, что перед нами сказочный герой? Подчеркни.
Смотрит — перед ней сидит старик Мороз Иванович, седой-седой. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест. Тряхнёт головой — от волос иней сыплется, духом дыхнёт — валит пар густой.
3. Какой ты представляешь девочку? Выбери и укажи ответ + или запиши свой.
+ трудолюбивой + смелой + самостоятельной
ленивой грубой +
4∗. Сделай иллюстрацию к той части текста, которая тебе особенно понравилась.
5. Отгадай загадку, запиши отгадку.
Зимой в поле лежал,
А весной в речку побежал. Снег
Ответы к заданиям. Литературное чтение. Рабочая тетрадь №1. 2 класс. Ефросинина Л. А. 2014 г.
ГДЗ. 2 класс
В. Одоевский. В гостях у дедушки Мороза
5 (100%) от 1 голосующихe-razumniki.ru
В гостях у дедушки — Сказки: читать текст онлайн
В одном большом лесу жил лесничий. Он жил в избушке посреди леса. Редко к нему приходили гости, так как деревня от леса находилась очень далеко.
Вот однажды приехала на летние каникулы его внучка Машенька. Она была очень непоседливой девочкой, ей было все интересно. Её дедушка лесничий очень часто брал ее с собой в лес, рассказывал о животных: как они живут, чем питаются. Всё Машеньке было интересно, много она узнала про жизнь в лесу.
Когда Маше нужно было возвращаться в город, она попросилась у дедушки пойти за ягодами. За домом была красивая и большая полянка, на ней росло много земляники, и дедушка отпустил её, только сказал, чтобы она никуда не уходила с полянки, а то может заблудиться в лесу.
Когда Маша нарвала ягод, на поляну прилетела красивая пестрая бабочка, она кружилась над цветком, и Маше очень захотелось ее поймать. Она бегала за бабочкой, забыв про ягоды и про наказ дедушки. Но вдруг бабочка улетела и Маша увидела, что она оказалась на другой поляне среди необычных и красочных цветов. Девочка очень испугалась и заплакала. Вдруг она услышала, что её кто-то зовет. Маша посмотрела по сторонам и никого не увидела, тогда она пошла на голос и увидела в траве бельчонка. Он сидел и плакал, и просил девочку, чтобы она ему помогла залезть на дерево, так как он еще маленький и сам залезть на дерево не может. Маша очень удивилась, что она понимает язык зверей. Бельчонок сказал ей:
– Ты попала в волшебный лес, где звери и птицы могут общаться между собой человеческим языком.
Девочка посадила бельчонка на дерево, и пошла искать дорогу домой. Вдруг она услышала жалобный стон. Маша увидела волка. Его лапа попала в капкан. Девочка подошла поближе, волк попросил помочь ему. Маша с трудом разжала капкан, и волк выдернул лапу. Он поблагодарил девочку за помощь. Маше стало стыдно за тех людей, которые поставили капкан. Она своим платком перевязала волку лапу и рассказала ему, как она хотела поймать бабочку и, побежав за ней, заблудилась, и теперь не знает куда идти.
Волк ответил ей:
– Иди по этой тропинке и никуда не сворачивай.
Когда девочка пошла по тропинке, то увидела небольшой домика, а на крыльце сидела старушка, которая держала на руках маленького серенького зайчонка и гладила его, а вокруг них мирно порхали бабочки, звонко распевали на ветвях деревьев птицы, и было так красиво и спокойно, что девочка обо всем и забыла. Старушка улыбнулась девочке и сказала, что знает, кто она такая и зачем пришла. Это была добрая лесная фея. Когда девочка рассказала, что в лесу живет ее дедушка лесничий, и она приехала к нему в гости. Фея ответила, что она хорошо знает ее дедушку, так как он помогает животным и птицам, а еще она сказала, что не любит тех людей, которые охотятся на зверей, рубят деревья и засоряют лес. При этих словах девочке стало стыдно за то, что она хотела поймать бабочку. Когда она сказала об этом фее, то фея ответила, что это она была той бабочкой и специально привела ее в свой лес.
– Я хотела, чтобы ты сама увидела, как животные попадают в беду по вине человека. Этот маленький бельчонок, которому ты помогла, по вине мальчишек остался сиротой. Волк по вине охотников попал в капкан и повредил лапу. Так необдуманно люди уничтожают ту красоту, которая их окружает.
Потом фея встала и девочку за руку и подвела к крыльцу, где стояла ее корзинка с ягодами, а рядом сидел маленький бельчонок. Девочка улыбнулась ему, и взяла его на руки. Маленький рыжий комочек оказался у нее на плече и своим мокрым носиком уткнулся ей в щеку. Тут Маша вздрогнула и открыла глаза, а рядом с ней сидела дедова собака Дозор и виляла хвостиком. Дедушка стоял рядом и улыбался. Маша не могла понять, где она находится, дедушка сказал, что нашел её спящей на полянке и рядом корзинку с ягодой. Девочка очень обрадовалась, что она снова с дедушкой. По дороге домой она рассказала, какой ей снился сон. Дедушка внимательно выслушал, а затем сказал, чтобы она наказ феи беречь и защищать лес запомнила и рассказала другим ребятам. Когда Маша приехала домой в город, то стала помогать взрослым сажать растения, весной на улицах подбирать мусор, зимой кормить птиц и делать для них скворечники. Она всем ребятам говорила, что нельзя ломать деревья и рвать без надобности цветы. Маша больше никогда не ловила бабочек, а увидев её, она смотрела, как она порхает с цветка на цветок и вспоминала свой сон.
– Может это не сон? – думала Маша и при этой мысли она загадочно улыбалась.
funread.ru
Одоевский В — В гостях у дедушки Мороза (чит. Н.Литвинов)
Сказка о девочке Маше, которая побывала во сне в гостях у дедушки Мороза.Спит Маша и видит чудесный сон.
Идёт будто лесом дремучим. Смотрит — перед ней сидит старик Мороз Иванович, седой-седой. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест. Тряхнёт головой — от волос иней сыплется, духом дохнёт — валит пар густой.
Привёл как будто дедушка Мороз Машу к себе домой и велит постель приготовить. Дом у Мороза Ивановича сделан весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам всё снежные звёздочки. На постели у него вместо перины лежал снег пушистый. Маша принялась взбивать снег, чтобы старику мягче было спать, и у неё, у бедняжки, руки окоченели и пальчики покраснели.
— Ничего, — сказал Мороз Иванович, — это хорошо. А посмотри, что у меня за диковина.
Тут он приподнял свою снежную перину с одеялом, и Маша увидела, что под периной пробивается зелёная травка. Маше стало жаль зелёную травку.
— Зачем ты зелёную травку под снежной периной держишь, на свет белый не пускаешь? — спросила она.
Тут Маша и проснулась.
http://stranakids.ru/v-gostjah-u-dedushki-moroza-v-odoevskij/
ОДОЕВСКИЙ, ВЛАДИМИР ФЕДОРОВИЧ (1803–1869) — князь, русский писатель, журналист, издатель, музыковед. Родился 30 июля (11 августа) 1803 (по другим сведениям, 1804) в Москве. Последний потомок старинного княжеского рода. Отец его служил в должности директора Московского отделения Государственного банка, мать была крепостной крестьянкой. В 1822 Одоевский с отличием окончил Московский университетский благородный пансион, где ранее обучались П.Вяземский и П.Чаадаев, Никита Муравьев и Николай Тургенев. В студенческие годы на него оказали влияние профессора Московского университета философы-шеллингианцы И.И.Давыдов и М.Г.Павлов. С 1826 Одоевский служил в цензурном комитете министерства внутренних дел, был составителем нового цензурного устава 1828 года. По переходе комитета в ведение министерства народного просвещения продолжил службу в должности библиотекаря. С 1846 – помощник директора Императорской публичной библиотеки и заведующий Румянцевским музеем, тогда находившимся в Санкт-Петербурге. С 1861 – сенатор.
http://liter19vek.my1.ru/publ/odoevskij_vladimir_fedorovich/1-1-0-38
www.staroeradio.com
Одоевский В — В гостях у дедушки Мороза (чит. Н.Литвинов)
Сказка о девочке Маше, которая побывала во сне в гостях у дедушки Мороза.Спит Маша и видит чудесный сон.
Идёт будто лесом дремучим. Смотрит — перед ней сидит старик Мороз Иванович, седой-седой. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест. Тряхнёт головой — от волос иней сыплется, духом дохнёт — валит пар густой.
Привёл как будто дедушка Мороз Машу к себе домой и велит постель приготовить. Дом у Мороза Ивановича сделан весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам всё снежные звёздочки. На постели у него вместо перины лежал снег пушистый. Маша принялась взбивать снег, чтобы старику мягче было спать, и у неё, у бедняжки, руки окоченели и пальчики покраснели.
— Ничего, — сказал Мороз Иванович, — это хорошо. А посмотри, что у меня за диковина.
Тут он приподнял свою снежную перину с одеялом, и Маша увидела, что под периной пробивается зелёная травка. Маше стало жаль зелёную травку.
— Зачем ты зелёную травку под снежной периной держишь, на свет белый не пускаешь? — спросила она.
— Не выпускаю потому, что ещё не время: ещё травка в силу не вошла. Кабы вытянулась, то зима бы её захватила и к лету травка бы не вызрела. Вот я и прикрыл молодую зелень моей снежной периной, придёт весна, снежная перина моя растает, травка выглянет на свет, а потом заколосится, и будет славная рожь. Недаром говорят: снегу много — хлеба много.
Тут Маша и проснулась.
http://stranakids.ru/v-gostjah-u-dedushki-moroza-v-odoevskij/
ОДОЕВСКИЙ, ВЛАДИМИР ФЕДОРОВИЧ (1803–1869) — князь, русский писатель, журналист, издатель, музыковед. Родился 30 июля (11 августа) 1803 (по другим сведениям, 1804) в Москве. Последний потомок старинного княжеского рода. Отец его служил в должности директора Московского отделения Государственного банка, мать была крепостной крестьянкой. В 1822 Одоевский с отличием окончил Московский университетский благородный пансион, где ранее обучались П.Вяземский и П.Чаадаев, Никита Муравьев и Николай Тургенев. В студенческие годы на него оказали влияние профессора Московского университета философы-шеллингианцы И.И.Давыдов и М.Г.Павлов. С 1826 Одоевский служил в цензурном комитете министерства внутренних дел, был составителем нового цензурного устава 1828 года. По переходе комитета в ведение министерства народного просвещения продолжил службу в должности библиотекаря. С 1846 – помощник директора Императорской публичной библиотеки и заведующий Румянцевским музеем, тогда находившимся в Санкт-Петербурге. С 1861 – сенатор.
http://liter19vek.my1.ru/publ/odoevskij_vladimir_fedorovich/1-1-0-38
www.staroeradio.ru
В гостях у дедушки Корнея
Разделы: Начальная школа
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цель урока: расширить знания учащихся о творчестве К.И.Чуковского.
Задачи урока:
- формировать навыки выразительного, правильного чтения;
- воспитывать любовь к книге;
- формировать навыки работы в команде;
- формировать умение понимать учебную задачу и выполнять нужные действия по её решению.
Подготовка: дети делятся на две команды. Заранее даётся домашнее задание: читать произведения Чуковского, выучить отрывок из любимого произведения поэта и выполнить к нему рисунок.
Из жизни Чуковского
В сорока минутах езды от столицы в посёлке Переделкино, среди берёз и сосен, в небольшом загородном доме много лет жил высокий седой человек, которого знали не только в посёлке, но и в столице и по всей нашей стране и даже за её пределами.
Рано-рано утром, как только вставало солнце, этот человек уже работал в своём саду, зимой, расчищая дорожки от снега, весной и летом, копаясь в огороде или в цветнике за домом. В шесть часов он уже сидел у себя в комнате, у большого окна за просторным простым столом и писал. Поработав несколько часов, он отправлялся гулять. Он ходил удивительно легко и быстро. Иногда он даже пускался вперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки.
Этим маленьким его друзьям «от двух до пяти» он казался великаном, настоящим добрым волшебником из сказки – громадный, громкоголосый, не похожий ни на кого, щедрый на ласку, всегда имевший про запас для каждого, для маленького и большого, шутку, смешную присказку, звонкое слово, громкий смех, на который нельзя не отозваться, от которого у малышей блестели глаза и розовели щеки. Вот почему с давних пор дети с великой нежностью, которую не так легко заслужить у маленького народа, звали своего любимого великана ласковым именем «Чукоша».
Корней Иванович Чуковский (1882–1969) — один из первых поэтов, чьи стихи узнаются в раннем детстве. Едва ребенок вырос из пеленок, а рядом уже и Муха-Цокотуха, и Тараканище и, страшно вспомнить, Крокодил, который солнце проглотил. Настоящее имя, отчество и фамилия писателя — Николай Васильевич Корнейчуков. Он родился бедной семье, но хорошо учился и очень любил литературу.
Чем же ещё знаменит этот человек?
Он начинал как литературный критик, писал стихи для детей, очень много переводил. В переводах ему часто помогали его дети. Он издавал и редактировал журналы в разные годы.
Чуковский испытал немало горя. Умерла от болезни младшая дочь, любимая Мурочка, во время войны погиб сын Борис; старший сын Николай также умер раньше отца. Но дом Чуковского в Переделкине всегда был открыт для всех нуждающихся людей. Детей приглашали сюда на веселые праздники к дедушке Корнею.
Конкурс «Чудо-дерево»
Вед.: на Чудо-дереве висят макеты книг-сказок Чуковского. На обложках этих книг названия частично стёрлись, остались только первые буквы. Попробуйте отгадать все названия: Ай.., Барм…, Кро…, Мой…, Пут…, Тара…, Теле…
Конкурс «Федорино горе»
Вед.: В названиях стихотворений К.И.Чуковского кто-то перепутал одну букву. Как правильно прочитать названия этих стихотворений?
Гадость. Кармалей. Крашеное солнце. Кутаница. Мокдодыр. Муза-цокотуха. Пил на свете человек. Федорино море. Худо-дерево.
Вед.: какие произведения Корнея Ивановича Чуковского вы читали?
Головоломка «Где жил К. И. Чуковский?»
1. Замяукали котята:
«Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята, хрюкать!»
2.
До болота далеко,
До болота идти нелегко,
И на камень лягушки кладут узелок,
«Хорошо б на камне прилечь на часок!»
3.
А за ними раки
На хромой собаке.
Волки на кобыле.
Львы в автомобиле.
4.
Как у наших у ворот
За горою
Жил да был бутерброд
С колбасою.
5.
Одеяло убежало.
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
6.
Испагулися зверюги,
Разбежалися в испуге.
А лягушка у болотца
Заливается, смеётся:
«Вот так молодцы!»
7.
Маленькие дети!
Ни за что на свете
Не ходите в Африку,
В Африку гулять.
8.
Как на пишущей машинке
Две хорошенькие свинки:
Туки-туки-туки-тук!
Туки-туки-туки-тук!
9.
Вдруг откуда-то шакал
На кобыле прискакал:
«Вот вам телеграмма
От Гиппопотама!»
10.
А потом позвонили зайчатки:
– Нельзя ли прислать перчатки?
А потом позвонили мартышки:
– Пришлите, пожалуйста, книжки.
11.
А бедная баба одна,
И плачет, и плачет она.
Села бы баба за стол,
Да стол за ворота ушёл.
Чьё горе описал автор?
(Ответы: 1 – Путаница. 2 – Черепаха. 3 – Тараканище.4 – Бутерброд. 5 – Мойдодыр. 6 – Бебека. 7 – Бармалей. 8 – Свинки. 9 – Айболит. 10 – Телефон. 11 – Федорино.)
Конкурс «Угадай откуда»
Вед.: Вы прослушаете отрывки из произведений Корнея Ивановича Чуковского, а затем вспомнить название произведения, из которого взят прочитанный отрывок.
Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки.
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки, и башмаки. («Мойдодыр»)
А потом позвонили цапли:
– Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись. («Телефон»)
И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти.
А горы всё выше, а горы всё круче,
А горы уходят под самые тучи!
«О, если я не дойду,
Если в пути пропаду,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными?» («Айболит»)
Ехали медведи
На велосипеде.
А за ними кот
Задом наперёд.
А за ним комарики
На воздушном шарике. («Тараканище»)
А на дереве ерши
Строят гнёзда из лапши. («Чудо дерево»)
Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают,
Мыши кошку изловили,
В мышеловку посадили. («Путаница»)
Конкурс «Домашнее задание».
Вед.: ваше домашнее задание было читать произведения Чуковского и выполнить рисунок к любимому произведению этого писателя. Давайте посмотрим, что у вас получилось. Вы поочереди показываете свои работы, а остальные должны угадать, к какому произведению данный рисунок.
Конкурс «Я помню всё».
Вед.: вашему вниманию предлагается несколько строчек стихотворения, но они почему-то разрезаны, соберите это стихотворение и прочитайте его всем.
Конкурс «Кто это? Из какой он сказки?»
То назад, то вперёд
Ходит, бродит пароход.
Остановишь – горе!
Продырявит море! (Утюг, «Федорино горе»)
Никогда не ест,
А только пьёт.
А как зашумит –
Всех приманит. (Самовар, «Федорино горе»)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор.. (Айболит)
По реке плывёт бревно.
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит … (Крокодил, «Краденое солнце»)
Целый день летает
Всем надоедает,
Ночь настанет,
Тогда перестанет. (Муха, «Муха-Цокотуха»)
По бокам коробки
Кругленькие кнопки.
Тут же рядом, в уголке,
Ручка с трубкой на шнурке.
Без языка говорит,
Прекрасно слышит без ушей. (Телефон)
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло, «Мойдодыр»)
Там, где губка не осилит,
Не домоет, не домылит,
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (Мочалка, «Мойдодыр»)
Конкурс «Продолжи слова из сказок…»
Вед.: сейчас для вас будут читаться отрывки из произведений Чуковского, а вы должны будете продолжить их.
И сказала скалка:
«Мне…»
И сказала чашка:
«Ах …»
И сказали блюдца:
«Надо бы…»
И сказали утюги:
«Мы…»
Муха …
Позолоченное …
Муха…
Муха…
Пошла…
И …
Я за свечку,
…
Я за книжку,
…
И вприпрыжку
…
У меня…
Кто говорит?
…
Откуда?
…
Что вам …
…
Для кого?
….
А много ли прислать?
…
Добрый …
Он под …
Приходи …
И корова, …
И жучок, и …
И…
Всех …
Добрый …
Конкурс «Кто быстрее».
Вед.: Этот конкурс интересен тем, что ответ на вопрос может дать любой игрок. Чья команда скорее ответит, той жюри и засчитает балл. Итак, вы готовы?
- Какая сказка Чуковского начинается именинами, а заканчивается свадьбой? («Муха-Цокотуха)
- В какой сказке Танечка и Ванечка убежали в Африку? («Бармалей»)
- Как звали мальчика-обжору в стихотворении, где он съел лошадь, корову и массу других предметов? (Робин Бобин Барабек)
- В сказке «Айболит» есть животное по имени гиппопотам. Как ещё называем этого зверя? (бегемот)
- Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке? (гоголем-моголем)
- Зачем свинья из стихотворения «Телефон» просила прислать ей соловья? (чтобы вместе с ним спеть)
- Кто напал на Муху-Цокотуху? (паук)
- Что нёс в руке отважный комарик, который спас муху-цокотуху? (фонарик или саблю)
- Что росло на чудо-дереве в стихотворении, которое так и называется – «Чудо – дерево»? (обувь)
- Кто победил паука в сказке про муху-цокотуху? (комарик)
- Кто был злодеем- вором в стихотворении «Краденное солнце»? (крокодил)
- В какой сказке от мальчика убегают все вещи? (Мойдодыр)
- Какое отчество было у Федоры? (Егоровна)
Конкурс «Инсценирование».
Вед.: Сейчас давайте посмотрим, как можно всем вместе инсценировать стихотворение Корнея Чуковского «Жил на свете человек». Я буду читать это стихотворение, а вы будете выполнять движения и разные жесты.
Жил на свете человек –
Скрюченные ножки,
И гулял он целый век (дети маршируют на внешних сторонах ступней)
По скрюченной дорожке.А за скрюченной рекой,
В скрюченном домишке
Жили летом и зимой (приставляют руки к голове наподобие ушей, одновременно делают движения «хвостики»)
Скрюченные мышки.И стояли у ворот
Скрюченные ёлки, (вытягивают руки вверх, раскачиваясь)
Там гуляли без забот
Скрюченные волки. (делают руками движения, имитирующие ходьбу лапами)И была у них одна
Скрюченная кошка,
И мяукала она, (показывают, как кошка умывается – сначала одной лапой, потом другой)
Сидя у окошка.
Конкурс «Загадки дедушки Корнея».
Вед.: Корней Иванович Чуковский писал не только стихи и сказки есть у него и загадки для детей. Попробуйте их сейчас отгадать.
1.
Я одинокая старуха,
Я прыгаю по полотну,
И нитку длинную из уха,
Как паутину, я тяну. (иголка)
2.
Я лаю со всякой собакой.
Я вою со всякой совою,
И каждую песню твою
Я вместе с тобою пою.
Когда же вдали пароход
Быком на реке заревёт,
Я тоже реву: «У-у!» (эхо)
3.
Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
Но солнце её припечёт-
Заплачет она и умрёт. (сосулька)
4.
Ах, не трогайте меня.
Обожгу и без огня! (крапива)
5.
Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец – глупца,
Баран – барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну обезьяна,
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого. (зеркало)
6.
Лежу у вас под ногами,
Топчите меня сапогами,
А завтра во двор унесите меня,
И бейте меня. Колотите меня,
Чтоб дети могли поваляться на мне,
Барахтаться и кувыркаться на мне. (ковёр)
7.
Паровоз
Без колёс!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошёл –
Прямо по морю пошёл! (пароход)
8.
Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо, –
Такое тёплое, такое
Пушистое и золотое. (яйцо)
Конкурс «Отгадай по рисунку»
Вед.: Вы сейчас будете просматривать презентацию, в которой собраны иллюстрации к разным произведениям К.И.Чуковского. Ваша задача: узнать и правильно назвать произведение.
Вед.: вот и закончился наш необычный урок чтения. Я думаю вы сегодня много узнали нового, вы показали свои знания, вы учились работать в команде, слушать и помогать друг другу. Ну а теперь давайте подведём итоги, слово жюри.
14.04.2008
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
В гостях у дедушки Мороза
Цели:
– формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
– формируем умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения. Развитие умения аргументировать свою точку зрения;
– обучение самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения.
Литература: Л.А. Ефросинина. Литературное чтение. Хрестоматия. 2 класс. – М.: Вентана-Граф, 2011.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска.
Ход урока
Сам себя спрошу –
Готов ли я к уроку?
Да! Да! Да!
А игра на перемене
Подождет меня всегда.
Сяду тихо я за парту,
Все внимание включу.
Лишь хорошую отметку
За урок я получу.
— А сейчас мы были на этапе 1.
— Что мы делали? (Настраивались на работу на уроке).
— А теперь переходим к следующему этапу (2).
— Что мы будем делать? (Проверять д.з.)
Было дано творческое задание по группам: 1гр. –сочинить сон в новогоднюю ночь;
2гр.-пословицы об урожае и зиме; 3 гр.:- загадать загадки о зиме, морозе и нарисовать
Отгадайте загадки
Без рук, без глаз,
А рисовать умеет. (Мороз).
Гостил гость,
Мостил мост
Без топора и без кола. (Мороз).
Старик у ворот
Тепло уволок.
Сам не бежит
И стоять не велит. (Мороз).
К кому в гости пойдём?(в гости к морозу….)
Как бы вы назвали тему сегодняшнего урока?(в гостях у мороза…)
А какая цель урока?
(-познакомиться со сказкой В.Одоевского «В гостях у дедушки Мороза»;
-развивать навык чтения;)
Сегодня мы познакомимся с новым произведением «В гостях у дедушки Мороза».Кто-нибудь знает, кто автор этого произведения?
Его написал Владимир Фёдорович Одоевский (слайд2)
Я вам показала фотографию или портрет? А почему не фото (было очень давно). Поэтому нам могут встретиться непонятные, устаревшие слова (перина, диковина,кабы)
IV-Как вы думаете, что дальше мы будем делать на следующем этапе урока, какова его цель? (прочтение сказки)
-Верно, а для того , чтобы приступить к прочтению , что нам необходимо сделать?(зарядку для языка)
Взяли в руки наших помощников (листы со слогами)
Скороговорка(слайд 3)
Чтение сказки В. Одоевского «В гостях у дедушки Мороза». (слайд)
-Прочтите 1-ю строчку.
-Как вы думаете, что увидит Маша во сне?
-Почему вы так решили?(в начале урока определили тему)
-Начнём выборочное чтение . Вспомним правила выразительного чтения
Определите жанр произведения( сказка, рассказ).
Почему считаете, что рассказ.?(Маша рассказывает свой сон),
а почему сказка?( если бы не было 1 строчки, то везде присутствует волшебство ,значит сказка).
-Одоевский тоже назвал это произведение сказкой
-какие бывают сказки? (народные и авторские)
Какая это сказка? (авторская, литературная)
-Сколько частей в нашей сказке?(3)
Какие незнакомые слова встретились?
Зарядка для глаз (слайд)
-Определите цели следующего этапа урока (озаглавить каждую часть)
—Прочитаем 1-ю часть сказки. (чтение по цепочке)
-как вы думаете, что за человек Мороз Иванович? Или не человек вовсе?
-Обратите внимание на его имя.(Мороз-сказочное имя,Иванович-обычное отчество).В самом имени героя переплетается правда и вымысел
-как вы себе представляете М.И.?Прочитайте,
Обсудите в парах и скажите, как озаглавим эту часть? (Мороз Иванович)(слайд)
— 2-ю часть читаем (выборочно)
Как вы себе представляете жилище М.И.? Прочитайте из текста.
(работа в парах) Как озаглавим? (дом М.И.)( слайд)
— читаем 3-ю часть (по ролям)
Что увидела Маша?
Почему Мороз Иванович не даёт травке вырасти?
Как же она потом вырастит?
-Как назовём эту часть? (Чудо)(слайд)
Найдите в тексе предложение , в котором заключена главная мысль сказки.( Снегу много- хлеба много)
-Как вы это понимаете?
-какие ещё пословицы подходят к этой сказке?( Зима спросит, что летом припасено.
Снега надует- хлеба прибудет;
Хороший снежок-урожай сбережёт)
Физминутка
Определите цели след этапа урока ( пересказ каждой части) слайд
К каким выводам вы пришли после знакомства со сказкой?
Индивидуальная работа (по карточкам)
Мы переходим к последнему этапу. Подводим итог работы на уроке.
— Какую цель ставили? Достигли цели?
— Какая тема урока была?
Расскажите ,чему научились на уроке.
— Оцените свою деятельность на уроке, используя смайлики.
videouroki.net