Ушинский наше отечество текст читать – Рассказ: Константин Ушинский «Наше отечество»

Родина

Если скажут слово – Родина,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор,
В лужах первые кораблики.
Над скакалкой топот ног
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь, от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная.
Но у всех она одна!

Прописи

Работа в прописи

— Письмо слов в прописи: Родина, родина.

Физминутка.

Если нравится тебе, то делай так… (Два щелчка пальцами над головой)
Если нравится тебе, то делай так… (Два хлопка в ладоши)
Если нравится тебе, то делай так… (Два хлопка над головой)
Если нравится тебе, то делай так… (Два притопа ногами)

Азбука.

Работа по Азбуке.

5. Чтение текста К.Д. Ушинского «Наше Отечество» (с. 99).

а) Работа с текстом до чтения.

— Прочитайте ключевые слова: Отечество, отцы, Родина, матушка-Россия.

— Прочитайте, кто автор текста, как называется текст.

— Сделайте предположение, о чем будете читать? (Мы будем читать о нашей общей Родине, стране, в которой мы живем.)

— Рассмотрите иллюстрацию, может быть, она поможет что-то добавить к сказанному.

— Читают текст учащиеся (хорошо читающие).

Чтение по предложениям с комментариями.

б) Работа с текстом во время чтения.

После чтения 2-го предложения:

— Почему Россию мы зовем Отечеством? (В России издавна жили наши отцы и деды, поэтому Россию называют Отечеством. Отечество и отцы – это однокоренные слова.)

После чтения 3-го предложения:

— Как с помощью однокоренных слов автор объясняет, почему Россию зовем своей Родиной?

— Назовите еще однокоренные слова к слову Родина. (Род, родной, родиться, родитель. Корень – род.)

— Почему Россию мы зовем матерью? Как это объясняет автор? А как вы сами понимаете?

Чтение последнего предложения.

в) Работа с текстом после чтения.

— Какая мысль главная в этом тексте? (Родина – как родная мать, и она у человека одна.)

— Найдите в тексте основную мысль автора и прочитайте. (Читают последний абзац.)

— Оправдались ли наши предположения? Что нового для вас было в этом тексте?

— Вернемся к иллюстрации. К какой части текста она нарисована? (Она нарисована ко всему тексту, дает представление о просторах, красоте родной земли.)

IV. Подведение итогов.

Чему мы учились на уроке? (Писать заглавную букву Д)

Что нового узнали?

(Детям предлагается по желанию подготовить пословицы о Родине, нарисовать иллюстрацию на тему: “Моя Родина)

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Литература

1. Авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина учебнику “Моя любимая Азбука”. Учебник для первоклассников. – Изд. 2-е. перераб. – М.: Баласс, 2006.
2. Автор О.В. Пронина “Мои волшебные пальчики”. Прописи для первоклассников к учебнику “Моя любимая Азбука” 5 тетрадях. – Изд. 3-е. испр.-М.: Баласс, 2006.
3. Уроки обучения грамоте по учебнику “Моя любимая Азбука” и прописям “Мои волшебные пальчики”. Методические рекомендации для учителя. / Под научной редакцией Е.В. Бунеевой. –М.: Баласс, 1999.

27.03.2008

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

К. Д. Ушинский «Наше Отечество»

Фокина Лидия Петровна Литературное чтение 1 класс

Методические рекомендации к презентации

Константин Дмитриевич Ушинский «Наше Отечество»

Учитель:

Если скажут слово «Родина»
Сразу в памяти встаёт:
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка — скромница
И ромашковый бугор…. (З. Александрова)

— Что такое Родина?

Учащиеся:

— Родина – это место, где мы РОДИЛИСЬ и живём.

Учитель:

— Знаете ли вы, как образовалось слово Родина? Давайте вместе попробуем в этом разобраться.

2 СЛАЙД

— Кем для вас являются мама и папа?

Учащиеся:

— Родителями.

Учитель:

— Как зовут группу людей, объединённых кровным родством?

Учащиеся:

— Родня, родственники, родные.

Учитель:

— Как называется перечень поколений одного рода?

Учащиеся:

— Родословная.

Учитель:

— Назовите общую часть этих слов. Как называются такие слова?

Учащиеся:

— Однокоренными

Учитель:

— Почему?

Учащиеся:

— Имеют одинаковый корень «РОД»

Учитель:

— Верно, ребята. Слово «Родина» произошло от древнего слова «РОД», которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок какого-нибудь древнего рода. Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина – это место, где ты родился, где ты живёшь со своими родителями, со своими друзьями. Мы видим, как красива и богата наша страна. Мы испытываем чувство гордости за свою Родину, за свой народ и страну, за свою землю и её историю. Мы знаем много знаменательных дат олицетворяющих историю нашей Родины.

3 СЛАЙД

Учитель:

— Как называется страна, в которой мы живем?

Учащиеся:

— Россия, Российская Федерация.

Учитель:

— Посмотрите на карту.

— Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день. Если на севере почти не бывает лета, а моря и реки почти круглый год скованы льдом, то на юге почти не бывает зимы — моря и реки не замерзают.

4 СЛАЙД

Учитель:

— А как называется главный город нашей страны?

Учащиеся:

— Город Москва.

5 СЛАЙД

Учитель:

— Москва — столица России. Столица — главный город государства. В Москве есть здание, которое является символом столицы. Это Кремль. В Кремле работает правительство нашей страны.

6 СЛАЙД

Учитель:

— Каждая страна имеет свои отличительные знаки: герб, флаг и гимн. Они являются государственными символами. Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран. Символы нашей Родины насчитывают не одну сотню лет.

— Герб – это отличительный знак государства, города, рода. Слово «герб» в переводе означает «наследство». В нём отражена история. Давайте рассмотрим наш герб. Что на нём изображено? Герб России представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещённое на красном щите. Это символ единства народов России. Над орлом – три короны, в лапах орла – скипетр (золотой жезл) и держава (золотой шар), а на груди на красном щите – всадник, поражающий копьём дракона. Короны над головами орла рассматриваются как символы союза республик, краёв, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают сильную власть, защиту государства и его единство. Всадник на щите – не только символ столицы России – Москвы, но и олицетворение победы добра над злом, готовности нашего народа защищать страну от врагов.

— Ещё одним символом нашего государства является флаг.

Наш российский флаг – трёхцветный.

• Во времена Петра I, бело-сине-красный флаг считался торговым или коммерческим флагом России, и только перед коронацией Николая II, официальным государственным флагом Российской империи был утвержден бело-сине-красный флаг, было это в 1896 г.

• Во времена Петра I красный цвет в флаге означал державность, синий — цвет Богоматери, под её покровительством  всегда находилась Россия, белый — цвет свободы и независимости.

• Но  можно услышать и другую трактовку значений цветов флага, она означает единство трех братских восточно — славянских народов: красный – Великороссии (Россия), синий — Малороссии (Украина) и белый — цвет Белой Руси (Белоруссии).

• В настоящее время можно услышать значение цветов флага России такие — белый цвет это мир, чистота, непорочность, совершенство; синий — цвет веры и верности, постоянства; красный цвет это энергия, сила, кровь, пролитая за Отечество.

Государственный флаг РФ постоянно поднят на зданиях органов власти нашей страны. Он вывешивается в дни государственных праздников, торжественных церемоний. Поднимается на зданиях дипломатических представительств России за рубежом. Флаг – наша святыня, и мы должны относиться к нему с уважением и почитанием.

7 СЛАЙД

Учитель:

— Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых случаях. Гимн – это главная песня в стране. Гимн слушают стоя. Гимн имеет огромное значение для своего народа, как в прошлом, так и в настоящем. Торжественные звуки гимна сплачивают нацию, вселяют в неё чувство гордости за свою Родину, вдохновляют народ на новые свершения – такова идея гимна. Музыку для гимна написал Александр Васильевич Александров, слова – Сергей Владимирович Михалков (При щелчке на звуковой значок можно прослушать Гимн).

Учитель:

— Мы познакомились с государственными символами величия и могущества России. Они достались нам в наследство от предков. Какими они станут в будущем – зависит только от нас.

— В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок — город, улица, дом, где он родился. Это его малая Родина.

— А как называется наша малая Родина?

Учащиеся:

— Станция Евсино.

8 СЛАЙД

Учитель:

— Наше село славится людьми, которые родились на нашей земле и прославили её своими делами. Это наши ветераны – участники Великой Отечественной войны (их осталось уже очень мало). Участники войн в Афганистане и в Чечне.

Наша большая страна состоит из вот таких маленьких деревень, сёл, городов.

— Назовите синоним к слову Родина.

Учащиеся:

— Отечество.

Учитель:

— Слово отечество, как известно, происходит от слова отец. У этого слова много значений. В Священном Писании этим словом обозначается Бог, Бог Отец. В христианской традиции Бог ещё называется Отцом небесным, у которого мы просим благословение на всякое дело. Родителя своего мы тоже называем отцом — это наш земной отец, и, как и у Небесного отца, мы просим у него позволение на то или другое дело. Ещё отцом христиане называют священника, к которому они обращаются при встрече, например: «Отец Владимир…». 

Отечество, Родина – это страна отцов; страна, где родился человек, гражданином которой он является.

9 СЛАЙД

— «Отечество» потому, что:

1. Здесь жили наши отцы, деды, прадеды

2. Здесь они учились, работали

3. Они защищали землю , сохраняя её для нас

4. Мы и наши дети будут здесь жить и работать

10 СЛАЙД

Учитель:

— Мы любовно называем нашу страну РОДИНОЙ, потому что родились в ней.

Жизнь твоей семьи, всего народа, к которому принадлежишь ты и твои предки, проходит в России.

— В самые трудные моменты для страны все народы объединяются и готовы встать на защиту своей Родины.

11 СЛАЙД

Учитель:

Как вы думаете кто это?

Учащиеся:

Писатель, он писал для детей, возможно, он написал этот рассказ.

Учитель:

Константин Дмитриевич Ушинский

12 СЛАЙД

Этот писатель жил почти 150 лет назад в то время, когда не могли все дети учиться грамоте. И он один из первых стал автором учебников для детей «Родное слово» и «Детский мир», по которым учились много поколений русских людей. Из Этих книг и сейчас печатают рассказы и сказки уже в современных учебниках. С одним из таких мы сейчас познакомимся.

Проектор нужно выключить.

Чтение текста учителем.

Учитель:

-Что вы нового узнали о Родине из рассказа?

Ответы детей.

Учитель:

— Что обозначает выражение «испокон веку»?

Учащиеся:

Издавна, с давних времён.

Повторное чтение текста учащимися цепочкой.

Выборочное чтение: 

– Почему автор называет Россию отечеством?

– Почему автор называет Россию Родиной?

– Почему автор называет Россию матерью?

– У каждого из нас есть своя мама, но есть и общая мать – наша земля. Мать растит, воспитывает, кормит, учит ходить, мыслить. Потом выросший ребенок никогда не даст в обиду свою мать и в старости воздаст ей добром за те бессонные ночи, муки, слезы, пот, которые отдала она, чтобы он стал человеком.

Беседа по иллюстрации 

Учитель:

– Какое историческое время изображено на иллюстрации?

Учащиеся:

Прошлое и настоящее.

Учитель:

– Кто изображён на иллюстрации сверху?

– Как зовут этого всадника?

– Что он делает?

– Где или на чём вы могли видеть изображение святого Георгия-Победоносца?

Учащиеся:

На флаге Москвы, Победоносец – приносящий победу.    

Учитель:                                                      

– В озере близ Ливанских гор обитал громадный змий, пожиравший людей. Жители каждый день по приказу царя должны были приносить в жертву по жребию своих детей. Очередь дошла и до самого царя. Когда его дочь, горько плача, ожидала своего смертного часа, неожиданно пред ней предстал на коне великомученик Георгий. Он копьём пронзил гортань змею. Девушке он повелел связать змея поясом и как пса вести в город.

На картине изображен летописец.

Летописец – человек, записывающий происходящие события.

Благодаря летописцам до наших дней дошли описания событий, которые произошли очень давно.

– А как изображено настоящее?

– А есть ли на земле другие государства?

– Где вы уже побывали, в каких странах?

– Скучали вы по родному дому? Почему?

– Хотелось ли вам возвратиться домой?

– А как всё это можно назвать?

– Может быть, у человека две или три Родины?

– Почему?

– Прочитайте, как об этом сказано в тексте.

– Родина – это дом. И, уезжая куда-то надолго, мы говорим: «Хочу домой», хочу туда, где родные стены, где родные люди, друзья, любимые. Символом дома когда-то была земля, взятая от родного порога, которую в ладанке носили на груди воины, вынужденные сражаться вдали от родного дома. Родина – ты сам, как представитель нации. Мы говорим «родной язык», «родная природа». Множество языков ты выучишь, стран увидишь, культур изучишь, но всегда и везде у тебя будет одна Родина. Умей за нее постоять, ее защищать, ею гордиться, умей передать эту гордость другим.

— Вы будущие защитники нашей Родины.

Берегите Россию – без неё нам не жить

Берегите её, чтобы вечно ей быть

Нашей правдой и силой

Всею нашей судьбой

Берегите Россию – нет России другой!»

Информационные источники

Игнатьева Т. В. Поурочные разработки по обучению грамоте:

1 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2017 (Серия «Учебно-методический комплект»)

http://oopnm.ru/wp-content/uploads/2012/09/opk.pdf

8

multiurok.ru

Читать книгу Рассказы Константина Ушинского : онлайн чтение

iknigi.net

К. Ушинский «Наше Отечество»; В. Орлов «Родное». Г. Ладонщиков «Скворец на чужбине»

Прочитайте слова по слогам, а затем – целым словом:

о-те-че-ство – отечество

за-щи-ща-ет – защищает

го-су-дар-ство – государство

Прочитайте целыми словами:

мать            матушка

род               родила          родились

учи               учила            выучила

корм            кормила       вскормила

кинул           раскинул      раскинулась      

Прочитайте слитно:

Мать – святорусская земля.

Прочитайте рассказ К. Ушинского (рис. 1), который называется «Наше Отечество».

Рис. 1. К.Д. Ушинский (Источник) 

Наше Отечество

Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия.

Рис. 2. Герб России (Источник)

Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

Рис. 3. Русский лес (Источник) 

Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов, а когда мы уснём навеки, она прикроет и кости наши.

Рис. 4. Русское поле (Источник)

Велика наша Родина-мать — святорусская земля! От запада к востоку тянется она почти на одиннадцать тысяч вёрст; а от севера к югу на четыре с половиною.
Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина. 

Рис. 5. Флаг России (Источник) 

В тексте вам встретилась фраза «испокон веку», рассмотрите её значение:

Испокон веку – издавна, с давних времён.

Найдите в тексте рассказа ответы на вопросы:

1. Почему мы зовём Россию отечеством?
2. Почему мы зовём её Родиной?
3. Почему мы зовём Россию матерью?

Проверим:

1. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.
2. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное…
3. … а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов, а когда мы уснём навеки, она прикроет и кости наши.

Какие из данных пословиц подходят к рассказу «Наше отечество»?

• Жить – Родине служить.
• Родина – мать, умей за неё постоять.
• Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
• Всякому мила своя сторона.

Ответ: к этому рассказу подходит каждая пословица.

Прочитайте стихотворение В. Орлова (рис. 6) «Родное».

Рис. 6. В.Н. Орлов (Источник) 

Родное

Я узнал, что у меня

Есть огромная родня:

И тропинка, и лесок,

В поле – каждый колосок,

Речка, небо надо мною –

— Это всё моё, родное!

Рис. 7. Родные края (Источник) 

Родина у каждого своя, это тот край, где вы родились.

Если попросить людей, родившихся в России, нарисовать свою Родину, у всех рисунок будет разный: кто-то нарисует город, кто-то – сельскую местность, кто-то – горный край, а кто-то – тундру. У каждого Родина своя, но у всех лучше написать:  она одна единая – Россия.

Прочитайте два стихотворения и определите, что в них общего:

Скворец на чужбине (рис. 8)

Улетел скворец от стужи,
Сытно за морем живет,
Воду пьет из теплой лужи,
Только песен не поет.

Рвется он в края родные,
Где родился и где рос,
Где по-своему впервые
Слово «мама» произнес.

Он скучает по деревьям,
По звенящему ручью,
По скворечне,
По деревне,
По соседу воробью.

По Аленке и Алешке –
Дорогим друзьям своим,
И немножечко по кошке,
Что охотилась за ним.

Г. Ладонщиков

Рис. 8. Скворец (Источник) 

Лучше нет родного края

Жура-жура-журавель (рис. 9)!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля? –
Отвечал он, пролетая:
– Лучше нет родного края!

П. Воронько

Рис. 9. Журавль (Источник) 

У этих стихотворений общее то, что в каждом из них говорится о любви к родному краю.

Какая из пословиц подходит к этим стихотворениям?

• Жить – Родине служить.
• Родина – мать, умей за неё постоять.
• Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
• Всякому мила своя сторона.

Ответ: последняя пословица.

Родина – место, где мы родились, живём сейчас, живут наши родные и близкие (мы называем это малой родиной). Все мы граждане одной великой страны – России.

Наша Родина Россия, как и другие государства мира, имеет свой герб, флаг и гимн (рис. 10).

Рис. 10. Символика России (Источник) 

Соедините части предложений и прочитайте пословицы о Родине:

Проверим:

За Родину – мать не страшно умирать.

Нет ничего краше, чем Родина наша.

Человек без Родины – что соловей без песни.

Добавьте подходящие по смыслу слова во фразы:

Каждый из нас – _______ великой Родины.

Родину надо _____!

Проверим:

Каждый из нас – гражданин, частица, хозяин великой Родины.

Родину надо любить, беречь, охранять!

Будьте настоящими патриотами своей страны. Прочитайте и запомните фразу:

Будь достоин Родины своей!

Домашнее задание

1. Дать определение понятию Родина.
2. Выучить наизусть понравившееся стихотворение о Родине.
3. Нарисовать свой родной край.

Список литературы

1. Кубасова О.В. Любимые страницы: Учебник по литературному чтению для 2 класса, 2 части. – Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2011.
2. Кубасова О.В. литературное чтение: Рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса, 2 части. – Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2011.
3. Кубасова О.В. Методические рекомендации к учебникам 2, 3, 4 классов (с электронным приложением). – Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2011.
4. Кубасова О.В. Литературное чтение: Тесты: 2 класс. – Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2011.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Tak-to-ent.net (Источник).
2. Allforchildren.ru (Источник).
3. Infourok.ru (Источник).

interneturok.ru

К. Д. Ушинский « Наше Отечество ».

Ребята, в тексте, который мы сейчас будем читать, встретятся трудные для понимания слова. Давайте, мы их объясним.

Я называю слово, вы хором повторяете.

Испокон веку – издавна, с давних пор. / слайд 4 /

Государство – страна, держава, земля. Это группа людей, объединённых общим языком, общей территорией, культурой и историей. / слайд 5 /

Чтение учителем.

— А теперь я прочитаю рассказ К. Д. Ушинского «Наше Отечество», а вы подумайте:

— Почему речь на уроке идет о Родине, рассказ называется «Наше Отечество»?

                                / Чтение учителем. /

— Итак, ребята, давайте разберемся:

Есть ли разница между этими словами?

Вот видите, ребята, 2 разных ответа и 2 разных мнения.

В течение урока нам предстоит выяснить кто из вас прав.

— А сейчас, ребята, самостоятельно, вдумчиво, шепотом почитаем рассказ и подумаем, поразмышляем над его содержанием.

— Кто ответит, почему Ушинский назвал рассказ «Наше Отечество»?

— Как иначе можно озаглавить этот рассказ?

— Сейчас будем читать рассказ вслух по цепочке. 

— Поставьте пальчик на начало. Начинай,…, читать. Все следим.

Молодцы!

 А теперь поработаем с текстом. 

 — Прочитайте 1 предложение.

— Как Ушинский ласково называет Россию?

— Найдите и прочтите в тексте:

— Как автор объясняет значение слова отечество? 

— Как думаете, от какого слова образовалось слово “отечество”?

— Найдите в тексте и прочитайте:

— Почему Ушинский называет наше отечество Родиной?

— Найдите в этой части текста и подчеркните слова, близкие слову Родина?

Молодцы, а теперь, ребята, найдите слова, которыми автор описывает действия Родины, сравнивая её с мамой. А чтобы вам немного помочь, я открою 1 слово:

/ Посмотрите на экран: Вскормила    / слайд 6 /

Проверим, все ли слова вы нашли.

Открываю остальные:

Вспоила,

Выучила,

Защищает,

Бережёт,

 Читаем еще раз вслух. / слайд 7 /

Вот какие хорошие и добрые слова нашел Ушинский, чтобы сказать о Родине, как о маме, как мамочка своего ребенка кормит, поит, учит, защищает и бережет, так и Родина наша каждого человека вскормила, вспоила, выучила, защищает и бережет.

— Читаем последний абзац хором.

— Найдите в этом предложении пословицу. Прочитайте ее.

 / Одна у человека родная мать – одна у него и Родина. /  Молодцы.

В этой пословице, ребята, автор передал главную мысль всего рассказа.

 — Какова же главная мысль этого рассказа? 

— И если Родина у нас одна, как и мама, то, как к ней надо относиться?

Маму свою любят, заботятся о ней, также надо любить и заботиться о своей родной земле, Родине.

— А теперь еще раз просмотрите текст и давайте вспомним и назовем все слова, которыми Ушинский называет Россию?

— Как думаете, что общего между ними?

А сейчас я приглашаю к доске Диму, он прочитает нам очень красивое стихотворение Владимира Орлова  « О Родине.»

Поэты и писатели – словом, художники – красками, музыканты – звуками вызывают прекрасные чувства любви и уважения к нашей Родине, Отечестве. Заставляют заботиться о ней, умножать ее богатства.    

www.openclass.ru

К.Д. Ушинский «Наше Отечество». 1-й класс

Разделы: Начальная школа

Цели урока:

• формировать навыки правильного, осознанного чтения, направленного на восприятие, осмысление читаемого. Учить комментировать и анализировать содержание рассказа.
• формировать знания детей о Родине, России, её символах. Воспитывать уважение и любовь к Родине;
• работать над обогащением словарного запаса, выяснять значение непонятных слов.
• развивать навыки устной речи; познавательный интерес к изучению нового; способствовать развитию гармоничной личности детей, применяя здоровьесберегающие технологии.

Оборудование: портрет К.Д.Ушинского, слоги, герб города Москвы, иллюстрации природы, фонограмма песни «С чего начинается Родина», пословицы

Ход урока

I. Организационный момент.

– Ребята, к нам на урок сегодня пришли гости. Повернитесь, поздоровайтесь, и мы начинаем урок чтения.

Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль впорядке,
Ручка, книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».

II. Актуализация знаний. Разгадывание слова.

– Рассыпались слоги. Соберите их и вы узнаете слово, которое подскажет нам тему нашего урока. (РО, ДИ, НА)

– Какое слово получилось? (Родина)

– Подумайте и скажите, о чём мы будем сегодня говорить на уроке?

III. Сообщение темы и целей урока.

– Сегодня на уроке мы поговорим о нашей Родине. Подумаем, почему человеку близка и любима его Родина.

IV. Беседа о том, что такое Родина.

– Какое простое и непростое слово… Родина. Так что же такое Родина?

Родина – это то место, где мы родились и живем.

Родина – определенное место, где ты родился. Чаще всего родиной мы называем город, в котором родились. Реже – район, двор, где играли, росли, дружили, влюблялись, дрались, становились людьми.

Большая Родина всегда начинается с малой – своей семьи, двора и дома, детского сада и школы, леса и речки.

На доске учитель вывешивает иллюстрацию, читая стихотворение:

Учитель:

Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка-скромница
И ромашковый бугор…

1 ученик:

А другим, наверно, вспомнится,
Свой родной, московский двор
В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног.

2 ученик:

И большой соседней фабрики
Громкий, радостный гудок.
Или степь от маков красная.
Золотая целина.
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!

Физминутка

Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу
В сторону руки – плавно помашем –
Это к нам птицы летят
Как они тихо садятся
Покажем – крылья сложим назад.

V. Работа со стихотворением И. Никитина «Русь».

– Давайте вспомним стихотворение о Родине, с которым мы познакомились вначале Азбуки.

Чтение стихотворения И. Никитина «Русь»

– Как поэт называет нашу Родину? (Русь)

– Русью нашу землю называли очень давно, в давние времена.

– А как сейчас её называют? (Россия)

– Россией нашу страну стали называть недавно, в конце прошлого века (ХХ век). Названий у нашей страны было много, но в каждое из них народ вкладывал огромную любовь, защищал её, гордился ей.

– Как ещё называет поэт нашу Родину? (Матерью)

– К чему призывает автор?

VI. Работа с книгой.

1. Подготовка к чтению рассказа.

– Сейчас мы будем читать рассказ, который написал великий русский педагог и писатель К.Д. Ушинский. (Портрет на доске)

– Прочитайте название рассказа на доске.

– Как вы понимаете слово «Отечество»?

– Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю вам ещё раз познакомиться. Меня зовут Ольга. Это имя собственное. Имя есть у каждого человека. Оно сопровождает его всю жизнь. Каждому из вас очень приятно, когда вас называют по имени. Когда вы станете старше, вас будут называть не только по имени, но и по отчеству. К примеру, вы зовёте меня Ольга Ивановна: Ольга, дочь Ивана.

– Что означает слово отчество? От какого слова оно произошло? (Отче, отец)

Мама и папа – самые близкие тебе люди – твоя семья. Недаром и место, где родился человек стали называть красивым словом – Отечество. (Слово «Отечество» произошло от слова «отец». Значит, здесь жили наши предки.)

2. Словарная работа. 

– Посмотрите на иллюстрацию вверху страницы.

– Кого вы видите?

– Что он делает?

– Как в прошлом называли этого человека, который записывал всё происходящее, все исторические события? (Летописец)

– Что обозначает выражение «испокон веку»? (Издавна, с давних времён) 

– «Государство» – страна.