Урок россия наша родина опк – План-конспект урока по теме: Урок по ОПК «Россия-наша Родина» | скачать бесплатно

5

Физминутка. «Знаешь ли ты свой класс?»

6

Практическая работа. Открытие новых знаний.

7

Обобщение. Выполнение творческого задания, обобщение.

8

Итог урока. Рефлексия.

9

Домашнее задание.

10

Заключение.

Ход урока

1. Психологический настой и мотивация на урок.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, пожалуйста, на первый слайд и ответьте на вопросы:

Хорошо, что солнце светит?
Хорошо, что дует ветер?
Хорошо идти с друзьями?
Хорошо прижаться к маме?
Хорошо в краю родном?
Хорошо там, где наш дом?

(Дети: На вопрос учителя отвечают:
«Хорошо и хлопают в ладоши»)

2. Организация начала урока. Самоопределение к деятельности.

Учитель: Рассмотрите обложку учебника, прочтите название. Мы начинаем изучать новый предмет, который называется «Основы религиозный культур и светской этики». Мы вместе будем учиться различать добро и зло, поговорим о дружбе, милосердии, справедливости и многом другом.

Сегодня у нас первый урок по новому предмету. Как вы думаете, почему изучение «Основ религиозный культур и светской этики» начинается с темы «Россия — наша Родина»?

(Дети : Мы живём в обществе, среди людей. Мы являемся частичкой этого общества, мы – граждане государства, мы – россияне.)

Учитель: Прочитаем девиз нашего урока:

(Дети : Богом нам дана душа – это маленький наш храм. Загляни скорей туда: чисто ли сегодня там? Может зависть завелась, притаилась ложь и лень, Или что-нибудь ещё в нём живёт не первый день? В храмике своей души ты порядок наведи! Только с чистою душой ты по жизни, друг, иди.)

Учитель: Прослушайте песню о родном крае. Посмотрите, на слайдах представлена Россия во всей своей красе.

3. Подведение к теме через действие.

На инт. доске отображены ключевые понятия урока: Родина, Отечество, патриотизм, культурные традиции.

Учитель: Как вы понимаете смысл слов Родина, Отечество, патриотизм, культурные традиции.

(Дети дают определения слов)

Учитель: Какие ассоциации возникают, когда я произношу слово «Родина», о чем же будем вести разговор на сегодняшнем уроке? Как будет называться тема нашего урока?

Тема нашего урока: «Россия – наша Родина».

Учитель: Какую цель нашего урока поставим? (Проводится совместное целеполагание: пополнить знания о нашей Родине, ее народах и культурных традициях).

Сегодня вы узнаете, что такое духовный мир человека,

что такое культурные традиции и для чего они существуют.

4. Актуализация опорных знаний.

Учитель: Задание 1 группе:

1.)Подберите однокоренные слова к слову «Родина» (Родина – родители, род, родня, родился.)

2.)Подберите и запишите синонимы слова «Родина» (Отечество)

Задание 2 группе:

1.)Подберите однокоренные слова к слову «Отечество» (Отечество – Отчизна, отчий дом, отеческий, отец.)

2.)Подберите и запишите слова-антонимы. (Чужбина)

Задание 3 группе:

1.)Найти толкование слов в учебнике на стр.4. (Отечество — страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит. Родина – Отечество, родная страна. Место рождения, происхождения кого-нибудь.)

2.) Попробуйте определить лексическое значение слова «Родина».

(Ответов на этот вопрос может быть много:
— Родина – это страна, в которой мы родились и живем.
— Наша Родина – это русские леса, поля, моря и реки.)

5. Физминутка. «Знаешь ли ты свой класс?»

Учитель: «Положите ручки и закройте глаза. Я называю предмет, который есть в нашем классе, а вы показываете на него рукой, когда я скажу открыть глаза, вы увидите, правильно ли показали»

6.Практическая работа. Открытие новых знаний.

Учитель: Что вы можете рассказать о нашей Родине?

(«Красно солнышко».

Умывает красно солнышко

Руки тёплые в росе.

И Россия, как Алёнушка,

Предстаёт во всей красе.

Ни вблизи, ни вдали

Я не знаю земли

Лучшей той, что меня растила

Синих рек рукава,

В небе синь — синева.

И светла от берёз Россия.

У неё коса пшеничная,

Родниковые глаза.

И поляны земляничные

Щедро дарят ей леса.

И. Шаферан)

Учитель:

Задание 1 группе:

Найти объяснение понятия «Духовный мир» в учебнике на стр.4

(Духовный – внутренний мир человека, знания, информация, отношения, достижения)

Задание 2 группе:

Найти объяснение понятия «Культурные традиции» в учебнике на стр.5

(Культурные традиции – обычаи народов населяющих нашу Родину.)

Задание 3 группе:

Составьте список народов, проживающих в России. (словарь С.И.Ожегова, учебник стр.5)

(Общий список народов, оформляют на листе бумаги.)

Учитель: В России живёт больше 180 народов. Все народы, которые проживают на русской земле, – это кусочки мозаики нашей красивой, многонациональной России!

Ненцы привыкли к холодному климату тундры, чеченцы – дети гор, калмыкам нужна их степь, манси любят свой таёжный край. (Показ картинок из набора «Народы России»)

Каждый из народов живет в России, каждый из нас с вами – частичка нашей страны. Что же нам помогает мирно, дружно жить, ведь у нас столько национальностей?

(История, законы, культурные традиции, язык, одна страна)

Учитель: У каждой национальности свои культурные традиции. Это богатство нашей многонациональной страны. И мы должны уважать и бережно относится к традициям других народов. Праздник Рода и Роженицы посвящён семейному благополучию. Он отмечается 8 сентября. В этот день проводят обрядовую охоту на «лосей». Две девушки, ряженные оленями, убегают в лес. Вслед за ними гонятся парни-охотники. Одну пойманную девушку отпускают сразу, а другую ведут к капищу, где также отпускают, поругав за то, что заставила охотников долго бегать.

Праздник Рода заканчивается пиром и игрищами. Участники праздника водят хоровод около самой старшей из женщин. В это время женщина держит в руках хлеб. По окончании хоровода хлеб раздают для лечения людей и домашних животных. Обычно после дня Рода наступает бабье лето.

Послушайте русскую народную обрядовую песню «Я с комариком плясала» в исполнении ваших родителей.

Я с комариком плясала (русская народная обрядовая песня)

А я по лугу, а я по лугу,

Я по лугу гуляла, я по лугу гуляла.

Я с комариком, я с комариком,

С комариком плясала, с комариком плясала.

Мне комар ножку, мне комар ножку,

Комар ножку отдавил, комар ножку отдавил.

Все суставчики, все суставчики,

Суставчики раздробил, суставчики раздробил.

А я матери, а я матери,

Я матери кричала, я матери кричала.

Ты подай, мати, ты подай, мати,

Подай, мати, косаря, подай, мати, косаря.

Чтоб казнить, рубить, чтоб казнить, рубить,

Казнить, рубить комара, казнить, рубить комара.

Покатилася, покатилася,

Покатилась голова, покатилась голова.

Вдоль широкого, вдоль широкого,

Вдоль широкого двора, вдоль широкого двора,

Да за новые, да за новые,

За новые ворота, за новые ворота.

7. Обобщение. Выполнить творческое задание, обобщить знания

Учитель: Составьте пословицы и объясните, как вы понимаете их смысл.

На чужбине родная землица

служить отчизне.

Нет сына

ни жизни не жалей.

Москва – Родины украшенье,

во сне снится

Если дружба велика

без отчизны.

Для Родины своей ни сил,

будет Родина крепка.

Главное в жизни –

врагам устрашенье.

7. Итог урока. Рефлексия. Контроль и оценивание действий учащихся. Определить степень усвоения учащимися нового материала.

Учитель: Составьте синквейн на тему

1. (Родина

Бескрайняя, великая!

Заботится, защищает, вдохновляет!

Где родился, там и пригодился.

Дом.)

2. группа – «Отечество»

2. (Отечество

Родное, великое!

Любить, служить, трудиться!

Первое в жизни честно служить Отчизне.

Родина)

2. группа – «Традиции»

3.(Традиции

Многонациональные, милосердные!

Сближают, обогащают, укрепляют.

Родинку не смыть, традиции не изменить.

Праздники.)

7. Домашнее задание:

1.Написать мини сочинение на тему: «С чего начинается Родина…»

2.Нарисовать рисунок «Россия – наша Родина»

3.Прочитать с 4и 5. Посоветуйтесь с родителями и назовите несколько культурных традиций, принятых в вашей семье.

7. Заключение:

Учитель: Наша Родина такая большая, что дорога на поезде от края до края займет целую неделю. Состоит она из многих городов, поселков, деревень, из множества населенных пунктов, каждый из которых тоже Родина, только малая. Каждый из нас нужная частичка, которая помогает хранить традиции, историю и продолжать помогать развивать нашу страну. Самое ценное – это люди. Давайте беречь свою Родину и бережно относится друг к другу. Мне хочется закончить урок стихотворением.

( «Какая наша Родина!» 

Цветёт над тихой речкой яблоня.

Сады, задумавшись, стоят.

Какая Родина нарядная,

Она сама как дивный сад!

Играет речка перекатами,

В ней рыба вся из серебра,

Какая Родина богатая,

Не сосчитать её добра!

Бежит волна неторопливая,

Простор полей ласкает глаз.

Какая Родина счастливая,

И это счастье всё для нас!

Автор В. Боков)

Литература

1. Толковый словарь В. Даля.

2. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка.

3. Учебник. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. Издательство «Просвещение».

5. Учебник. Шемшурин А.А., Брунчукова Н.М., Демин Р.Н. и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики.

6. Учебник. А. В. Кураев. Основы православной культуры. 4-5 класс. Издательство «Просвещение». 2012г.

8. https://ru.wikipedia.org/wiki

9. https://www.google.ru/search

infourok.ru

Урок 1 по ОПК 4 класс «»Россия

Конспект урока №1

«Россия – наша Родина»

Цель: мотивация к познанию нового предмета.

Задачи:

• расширить представления детей о стране, в которой они живут, государственной символике, об известных людях России;

• развивать коммуникативные умения;

• прививать любовь к родному краю, Родине;

• воспитывать чувство патриотизма, уважительное отношение к традициям разных народов;

Оборудование: компьютер, мультимедиа установка, презентация к уроку; карта мира, книги А.С.Пушкина, портрет президента России, изображение Российского флага, герба, рабочие тетради учащихся, карточки с терминами «Родина», «государственные символы», «патриотизм», плакат «Родина – мать зовёт».

Место проведения: кабинет школы.

Основные термины и понятия: Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовные традиции.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Мотивация:

Стихотворение З.Александрова:

Если скажут слово «Родина»
Сразу в памяти встаёт:
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка — скромница
И ромашковый бугор….

— Как вы понимаете слово «Родина»? Подберите к нему однокоренные слова

— Прочитайте пословицу о Родине: Одна у человека мать, одна у него и Родина

— Как вы ее понимаете? Как должен относиться к Родине каждый человек?

— Каждому человеку нашей страны дорога Россия, ее славная история, ее древние символы. Вы, наверное, догадались, какова тема нашего урока.

— Как называется наша Родина? А давайте подумаем, что такое «Малая Родина» (наш город – Салда)

3.Государственная символика России.

— Какие символы страны вы знаете? Сейчас мы посмотрим слайды и узнаем о них больше.

Герб

-Что изображено на гербе? (Двуглавый орел с поднятыми крыльями)

Рассказ учителя:

Русское государство было образовано при князе Иване III. В старину непременной частью вооружения воинов являлся щит, на котором изображался личный родовой знак. Со временем такие знаки стали передаваться по наследству от отца к сыну. Так возникли первые гербы. Раньше у каждого князя был свой герб, а когда Иван III объединил русские княжества в одно большое государство, то у нового русского государства появился свой, новый герб.

Иван III женился на дочери императора Византии – очень сильного и богатого государства. На гербе Византии был изображен орел, как символ непобедимости и силы, поэтому Иван III решил, что и на гербе России тоже должен быть орел, чтобы все знали, что Россия – сильная страна.

— Но почему у орла две головы? Двуглавый орел, охраняя государство, смотрит и на запад, и на восток.

— Корона на голове орла – символ законности, означающий, что страна живет по законам чести и справедливости.

— В одной лапе орла скипетр – эмблема власти, а в другой лапе – золотой шар, который называют «держава». Скипетр – символ власти, держава – символ могущества страны.

— Нашему российскому гербу очень много лет. Уже давно не правит страной царь, но корона, скипетр и держава напоминают нам о том, что Россия – древняя и могучая страна.

— В центре герба еще один герб. Как вы думаете, какой? Это герб Москвы. Почему он расположен в центре российского герба? (Москва – столица России)

Флаг

У каждой страны обязательно есть не только герб, но и флаг. Где мы можем увидеть Российский флаг? (ответы детей)

Правильно, под флагом сражаются за независимость своей страны воины, его поднимают во время спортивных побед, вывешивают во время праздников. Трехцветный флаг России (триколор) был утвержден российским императором Петром I.

Белый цвет – это цвет мира;

Синий – это вера, верность;

Красный – цвет силы. Это цвет крови, пролитый за Родину и ее независимость.

Гимн

У каждого государства обязательно есть и свой гимн. В гимне проявляется величие страны, так как в нем обычно рассказывается о славных страницах истории государства, о его исторической судьбе и его предназначении. Гимн – торжественная песня, прославляющая свою страну.

При исполнении гимна все обязательно встают, а мужчины снимают головные уборы. (Звучит Гимн, необходимо заранее раздать слова)

— Какие чувства вы испытываете, когда слышите звуки гимна России?

— Ещё один вопрос – кто стоит во главе нашего государства?

— А теперь попробуйте назвать слова, с которыми у вас ассоциируется Россия?

(берёза, лапти, балалайка, медведь, матрёшка, …)

— А у кого из вас во дворе растёт берёза? Расскажите, какая она.

— Ребята, поднимите руки те, кто сейчас узнал новую для себя информацию о символах России. Молодцы, вы были внимательны.

4. Работа с понятием «Родина»

— Кто из вас может показать на карте территорию России? А столицу?

— Что можно сказать о территории России?

— Да, наша Россия – большая великая страна. Долины и горы, леса и степи, реки и моря, тёплые края и холодные – это всё наша страна, наша Родина.

— Раскроем понятие Родина более широко.

— С какими словами у вас ассоциируется слово Родина? (метод кластера)

— Многие поэты и писатели обращаются к теме «Родина» и говорят о её величии и красоте.

Что мы Родиной зовём? (Чтение со слайда)

Экскурсия по «Золотому Кольцу»

-А какие города нашей Родины вам известны? Назовите. (Ответы детей)

-А теперь совершим виртуальную экскурсию по «Золотому кольцу»

Физминутка. Дети имитируют движения.

К речке быстрой мы спустились.

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно:

Вместе раз – это брас,

Одной, другой – это кроль.

А теперь как один плывём как дельфин.

Вышли на берег крутой и отправились домой.

Народы и природа России

— Россия протянулась с запада на восток её природа на столько многообразна. Давайте посмотрим насколько. (слайды)

— Мы все россияне! Мы – это русские, татары, башкиры, карелы, коми, удмурты, марийцы и другие. Всего 128 разных народов. Государственный язык – русский.

5. Работа над понятием «патриотизм»

— В самые трудные моменты для страны все народы объединяются и готовы встать на защиту своей Родины. Ребята, как можно одним словом назвать такую преданность своей Родины. (Патриотизм – любовь к родине и гордость за неё)

Эмоциональная окраска слова «патриот»

— Вы поняли, что слова «Родина» и «патриотизм» тесно связаны друг с другом. А кого вы можете назвать патриотом?

— Правильно. Каждый человек, который любит свою Родину и готов стать на её защиту, и есть патриот.

– Россия пережила много войн. Мы гордимся подвигом нашего народа в ВОВ.

— Ребята, а кто знает, какую дату мы будем отмечать в мае этого года? (65 лет со дня Победы русской армии над фашистскими захватчиками)

— Не зря эту войну называют Великой отечественной. Почти из каждой семьи уходили на фронт отцы, сыновья, братья.

6. Итог

— Итак, на нашей планете много государств. Каждый человек гордится своей родиной, любит ее, старается сделать все возможное, чтобы она была еще богаче и прекрасней. Вы тоже являетесь гражданами большого и могучего государства, имя которому Россия.

Пройдет немного времени, вы станете взрослыми, будете работать. Возможно, кто-то из вас станет крупным руководителем или даже президентом страны. И тогда вам придется решать многие трудные задачи, но самая главная из них – помнить о том, что все народы должны жить как добрые соседи, уважая традиции, культуру, обычаи друг друга.

7. Домашнее задание

— Когда мы говорим: «Россия», то подразумеваем не только её природу и народ, но и выдающихся людей прославивших страну на весь мир.

Мы знаем и гордимся этими людьми. Вот лишь несколько таких имён.

• Все мы знаем А.С.Пушкина. Родился он 6 июня 1799 г. в Москве. Вспомните сказки, которые он написал. (Спросить детей, какие сказки знают)

• Исаак Левитан — самый великий из русских художников — пейзажистов XIX века. Все мы знакомы с его картинами… Где вы могли видеть эти картины?

• А кто стал первым космонавтом на планете? ЮРИИ ГАГАРИН. 12 апреля 1961 года он полетел впервые в космос на корабле — спутнике “Восток”.

А каких ещё людей, прославивших Россию, вы знаете? Молодцы.

Задание:

Всем – выучить Гимн России

По выбору:

1) Расскажи родителям о том, что узнали сегодня на уроке и составь сообщение о родственнике, воевавшем за Родину;

2) Расскажи родителям о том, что узнали сегодня на уроке и составь сообщение о человеке, которого ты можешь назвать Героем России (писатель, композитор, спортсмен, учёный, и т.д.)

infourok.ru

Урок ОПК «Наша Родина»

Рыбальченко Светлана Евгеньевна,

учитель методист,

специалист высшей категории начальных классов

Ясеновской гимназии №2

г. Ровеньки Луганской Народной Республики

Урок ОПК №1

Тема: Наша Родина

Цели урока:

• начать с учащимися осмысление важнейших понятий, на которых основана православная культура; формировать первоначальные представления о единстве и неповторимости Родины, общечеловеческих духовно-нравственных ценностях, семейных традициях, религии, культуре, здоровье;

• развивать эстетическое восприятие, стремление вершить добро ;

• воспитывать любовь к своей Родине, к своему Отечеству, к культурным традициям и ценностям.

Оборудование: карточки с пословицами фразеологизмами толковый словарь, портреты выдающихся людей родного края, мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение, ароматизатор и лучина, радуга, солнце, цветы, маленькие солнышки и капельки, экран настроения, поднос, три стакана, сода, уксус, сахарная пудра, ложка, вода.

Понятийное наполнение: ценности, поколения, традиции, духовные традиции.

Подготовка доски к уроку:

Ход урока:

I. Организационный момент. АРОМОТЕРАПИЯ (под легкую музыку)

Зажигается лучина с ароматизатором мелисы(мяты, розмарина, апельсина или др.)

Учитель: Давайте поздороваемся друг с другом:

Мы улыбаемся миру,

Мир улыбается нам.

Всем людям планеты

Подарим улыбку

И станет теплее всем нам.

— Здравствуйте!

Поклонившись, мы друг другу скажем : «Здравствуйте!»

Что особого мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте».

Больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалось в жизни?

Вот, видите, мы просто сказали: «Здравствуйте!»,

А добрее стало все вокруг!

II. Сообщение темы, целей и задач урока

1.Мотивация

— Ребята! С сегодняшнего дня мы вместе с вами отправляемся в необычное путешествие – начинаем изучение курса «Основы православной культуры». Эти занятия помогут Вам осознать «Кто я?», «Для чего я живу?», понять, какие ценности являются главными в жизни человека.

2.Тренинг «Чем мы похожи»

Процедура проведения: ведущий приглашает встать в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Света, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т, д.)». Света выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все члены, группы не окажутся в кругу.

— Посмотрите, ребята, мы все оказались в одном большом кругу, а это значит, что мы все чем-то похожи друг на друга. А еще мы держимся за руки – мы друзья. Ребята, посмотрите друг другу в глаза, вдохните нежный аромат мелисы и насладитесь им, улыбнитесь, пожелайте друг другу хорошего настроения и успехов в сегодняшнем необычном уроке.

3. ЭКРАН НАСТРОЕНИЯ. Рефлексия

— У нас в кармашке на доске есть два символа настроений (солнышко и дождевая капелька). Солнышко- символ хорошего настроения, а дождевая капелька — символ грустного, плохого настроения.

Выберите символ вашего сегодняшнего настроения и разместите его на нашем экране настроения. Вот что у нас получилось! Посмотрите на меня. Я вам тоже желаю хорошего настроения и интересной работы на уроке.

Тема первого занятия «Наша Родина»(слайд 1).

2.Целеполагание

Этот урок научит нас: любить Родину

ценить и уважать традиции

определять наиважнейшие ценности

как долго прожить различать добро и зло

на Земле

Девиз урока : «Любить Родину- значит ценить жизнь».

Епиграф урока:

Я узнал, что у меня

Есть огромная семья,

И тропинка ,и лесок,

В поле каждый колосок.

Речка, небо голубое —

Это все мое родное

Это Родина моя,

Всех люблю на свете я!

Владимир Орлов «Родное»

ІІІ. Работа над темой

1. Введение

В нашем сердце часто огонек пылает,

Услышу слово «Родина» — и вмиг он оживает.

Искрится он и светится, и от любви пылает,

Словно диво-радуга на душе играет.

Мы сегодня с вами по радуге пройдем.

И на каждом цвете жизни смысл найдем.

2.Диво радуги « Отечество» (слайд 2).

а)работа с пословицами:

— У вас на партах лежат карточки с набором слов, соберите из этих слов пословицы:

• Нет в мире краше Родины нашей.

• Человек без Родины, что соловей без песни.

• Родина – мать, умей за неё постоять.

• Нет сына без отчизны.

• Родина – всем матерям мать.

• Родная земля и в горсти мила.

• В своём доме и стены помогают.

• И пылинка родной земли – золото.

• На чужой стороне Родина милей вдвойне.

• Кто за Родину горой, тот истинный герой.

• Жить – Родине служить

б) беседа:

— Прочитайте, какие пословицы у вас получилось.

— Что объединяет эти пословицы?      (О Родине)

-А что такое Родина? (место, где человек родился, где живут близкие ему люди)

— Что для вас значит слово Родина?( родной край, родители, школа,друзья)

в)работа с толковым словарем(слайд3):

— А теперь послушайте, как дается толкование этого слава в словаре (Толковый словарь читает ученик, рассказ сопровождается показом слайдов)

Слово родина происходит от слова род (ряд поколений, происходящих от одного предка, родоначальника). От этого слова, как от родоначальника, происходит много других слов: родители, родственники, родословие, народ. Можно продолжить этот список. Ещё от этого корня происходит слово природа, означающее всё вещественное, зримое, весь наш мир, землю, а выражение от природы указывает на происхождение какого-либо качества человека от его рождения.

— Что вы можете сказать о нашей Родине?   Да – мой родной край Луганщина. Луганская Народная республика- государство, дом, в котором мы все живем.

— А если подобрать близкое по значению слово к слову «Родина», что это будет за слово?

— Правильно! Это Отечество.

— Давайте обратимся к словарю и найдем объяснение данного понятия.

ОТЕ́ЧЕСТВО, -а, ср. (высок.). Страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит. Любовь к отечеству. Защита своего отечества.

Мы уважительно называем нашу страну Отечество, потому что наши Отцы, деды, прадеды, прапрадеды наших прапрадедов и их предки учились, работали и защищали свою землю, чтобы сохранить её для следующих поколений. Мы любовно называем нашу страну Родина, потому что родились и живем в ней.

Наша малая Родина – это поселок, в котором мы живем.

г)просмотр видеоролика «Поселок мой родной» (слайд 4)

-Какое настроение и чувство вызвали у вас картины родной природы, увиденные в ролике? (Хорошее настроение и чувство гордости за свой красиыйпоселок.)

д) расширение понятия «Родина» (слайды 5-6)

-Наша большая страна состоит из вот таких маленьких деревень, сёл, городов.

— В детской песне поется: «С голубого ручейка начинается река».А с чего начинается наша Родина?

— С первых дней жизни нас окружают родные люди. Постепенно их круг расширяется: родственники, друзья, соседи, дом, двор, школа, улица, город, Родина. Эти понятия сродни матрешки. Держатся друг за друга,пронизывают друг друга,а вместе – они единое целое.

— Главная ценность Луганщины – люди, их жизнь, труд и культура.

— А каких выдающихся земляков вы знаете?

— Мы помним имена героев –молодогвардейцев, прославленного героя труда Алексея Стаханова, космонавта Владимира Ляхова и Георгия Шонина, легкоатлетов Валерия Брумеля и Сергея Бубки. Наша земля подарила миру неповторимый талант Владимира Даля, Бориса Гринченко, Владимира Сосюры, Бориса Горбатого, Михаила матусовского, Владислава Титова, Василия Голобородько, Юрия Ененко, Михаила Голубович и многих других

( портреты на выставке в классе).Сегодня продолжает вершиться история и создается галерея новых героев, защищающих свой родной край. О них еще не раз пойдет речь на наших уроках и будущих встречах.

3. Диво радуги «Духовность»

а) лексическая работа(слайды7—8)

Духовный мир

— Мир, который окружает нас очень разнообразен. Вещи, предметы, среди которых  живет человек, явления природы – это материальный мир. Но есть и другой мир. На наших уроках мы больше будем говорить о духовном мире. Что такое духовный мир? — однокоренное слово- душа.

Духовный мир — внутренний мир человека.

Духовный мир – знания, информация в книгах, фильмах, отношения между людьми. Есть выражение: спокойно на душе, тревожно на душе, радостно на душе, тяжело на душе.

— Как вы думаете, от чего на душе бывает хорошо, от чего бывает тяжело? Как сделать, чтоб было хорошо?

— Как вы считаете, люди, у которых богат духовный мир: они могут совершать зло?

—   А какие поступки свойственны этим людям?   Совершенно верно! Им свойственны: добрые дела, поступки; это люди слова, дела и чести; это борцы за справедливость; также им свойственно проявлять милосердие и сострадание к окружающему себя.

Как в материальном мире, так и в духовном есть разного рода поступки. Что делать, если человек совершил ошибку и понял, что был не прав.   Молодцы! Все совершают ошибки! Важно понять, что ты не прав и извиниться.

б) интересный опыт

гнев прощение

• Представьте,что этот сосуд –сердце человека.(На столе на подносе стоят три стакана.На одном надпись – прощение(в стакане сахарная пудра),на втором- гнев( в стакане сода), а на третьем- наклеено сердце

( в стакане вода с укусом).

• Посмотрим,что произойдет с сердцем человека,когда его обижают.(Беру маленькую ложечку,набираю немного «гнева»-соды-и опускаю в стакан с серцем.Вода с укусом начинает бурлить и выливается из стакана).

• Оно бурлит,встревожилось,наповнено обидой,злостью, аж кипит, и,кажется,хочет выскочить из груди.А что может вернуть спокойствие в серце человека? Посмотрим,каким оностанет,корда добавим прощения.(Беру маленькую ложечку,опускаю в стакан «прощение»,набираю сахарной пудры и опускаю в «сердце».Хорошо премешиваю. Вода светлеет)

• А теперь, бурлит наше «сердце»? Оно перестает кипеть, успокаивается, добреет.Значит вернуть спокойствие в сердце человека может прощение.Так умейте же прощать первыми своих обидчиков и в вашем сердце всегда будет жить покой, умиротворение вы будете ощущать себя самым счастливым, здоровым, духовно богатым человеком.

в)работа с раздаточными карточками-фразеологизмами

Каждый ученик получил карточку, постараться объяснить значение данного фразеологизма.

• 1.Вкладывать душу – (делать, что-то с увлечением, любовью).

• 2.Скребет на душе – (неспокойно).

• 3.До глубины души – (сильно волновать, поражать).

• 4.Заячья душа – (трусливый, робкий человек).

• 6.Душа не на месте – (тревожно).

• 7.Стоять над душой – (надоедать своим присутствием, докучать).

• 8. Душа в душу – (дружно жить, в полном согласии).

• 9. Болеть душой – (переживать).

• 10.За милую душу – (с большим удовольствием, весьма охотно).

• 11.Бередить душу – (волновать).

• 12. Душа не принимает – (нет желания).

• 13.Закрывать душу на замок – (становиться замкнутым).

• 14. Камень с души свалился – (чувство душевного облегчения, избавления от тягостного).

• 15. Что душе угодно – (всё, что нравится).

• 16. Кривить душой – (обманывать).

4. Диво радуги «Традиции» (слайды 9-11)

а) работа с толковым словарем

— В духовном мире есть свои дороги. Они называются традициями.

Давайте обратимся к словарю и прочитаем определение.

ТРАДИ́ЦИЯ, -и, ж.

1. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (напр. идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи). Национальные традиции. Воинские традиции.

2. Обычай, установившийся порядок в поведении, в быту. Т. встречи Нового года. Вошло в традицию что-н. (стало традиционным во 2 знач.).

По ним шли наши предки. Культурные традиции – это богатство нашей многонациональной страны. А почему нашу страну называют многонациональным государством?

• Да, в наше стране живут люди, которые знают и бережно хранят разные традиции. Они нередко говорят на разных языках, но хорошо понимают друг друга и все вместе составляют одну дружную семью народов .

И в этой семье мы уважительно и бережно относимся к каждой традиции. Мы все разные, но мы все вместе живем, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной.

— Какие культурные традиции вы знаете?

-Новый год, Рождество, Пасха, День Победы, День пожилого человека…

Какие традиции приняты в вашей семье? ( Дни рождения, Пасха, Новый год, Рождество…)

5.Диво радуги «Ценности»

а)объяснение учителя с эвристической беседой:

— Что же можно передавать через традиции? (слайд 12)

(То, что не имеет зримого образа, а распознается и чувствуется через действия- правила поведения, знания, умения, образ жизни, идеи, ценности).

-Какие бывают традиции?(слайд 13)

(Содержащие знания о мире- семейные, местные, национальные, межнациональные- передающие жизненный опыт.

Содержащие нравственный закон — духовные- передающие ценности)

— Для чего нужны нравственные законы? (слайд 14)

Нравственный закон, данный людям Богом, обогащает все традиции знаниями о правильной жизни

— Как взаимосвязаны традиции?(слайд15)

(Семейные традиции объединяют семью, национальные-народ, межнациональные- народы, все традиции – Родину. Духовные традиции определяют ценности человека, семьи, народа, Родины)

— Что же такое ценность?(слайд 16)

(Ценность – это то,что особо значимо для каждого человека и для общества в целом. Есть ценности материальные и духовные.)

— Что мы относим к материальным ценностям?(слайд17)

(То, что можно потрогать, купить, передать – драгоценности, автомобиль, деньги, дом, еда, игрушки, компьютер,…ваш вариант)

— Какие ценности принято считать духовными?(слайд 18)

(Бог,вера,Отечество,жизнь,человек,свобода,семья,доброта,творчество….Они невидимые, их получают в дар, они вечные)

— Что же дает система ценностей человеку?(слайд 19)

(Это фундамент его отношения к миру. На основании своих представлений о ценностях человек оценивает окружающий мир и выбирает свои поступки. Например,если для человека важна красота,он ее види везде: в окружающем мире,людях… и старается создавать красоту вокруг.

— Приведите примеры, как духовные ценности влияют на взгляды и поступки человека и как –материальные.

-Какие ценности воспитывают бережное отношение к миру?(слайд 20)

— Какие ценности заставляют человека все измерять деньгами?(слайд 21)

б) чтение и анализ стихотворения(слайд 22)

Мы дарим сердца планете,

Мечты, несущие свет

Пусть будут смеяться дети

И утром сиять рассвет.

У всех есть свои заботы,

Но наших сердец мосты

Внутри пробуждают что-то

И чувствуешь вдруг что ты,

Создав пирамиду истин,

Откроешь врата души,

Рисуя волшебною кистью

Мы в мыслях опять малыши.

И снова готовы к созданию —

Ведь творчества мы проводник.

Наш труд развивает сознанье

И мы милосердья родник.

А в сути у нас справедливость —

Одна из важнейших задач.

А к знанию наша пытливость

Залог для возможных удач.

Добро с красотой неразлучны.

Они нам помогут понять,

Что развиваясь, должны мы

Законы любви постигать.

Свобода нужна для открытий,

Что в дружбе даются легко,

И массы веселых событий,

Но если семья далеко:

На сердце так грустно,

Но важно

Прожив предначертанный век

В пути не сломаться однажды

И помнить, что ты Человек.

Но в самых лучших стремленьях

И цель для людей всех одна

Хранить и смыслом наполнить

Ту Жизнь, что нам Богом дана. (((С.В. Борисова, Н.В. Сусина

— Какие ценности названы в этом стихотворении ?

— Какие для вас имеют первостепенное значение?

— Вечные ценности живут в духовных традициях. Вне традиций они,как цветы без воды, погибают(слайд 23).

6. Диво радуги «Религия»

— Что же такое духовные ценности?(слайд 23)

(Духовные традиции – это традиции, связанные с религией.Например: хождение в храм каждое воскресенье, молитва, пасхальный концерт в доме престарелых, конкурс звонарей, сбор подарков к Рождеству для детского дома)

— Какие еще духовные традиции вам известны?

7.Диво радуги « Идеалы»

Работа с толковым словарем Ожегова.

идеал — наилучший вид, элитный образец чего-нибудь Spec

Пример: Формы-идеалы (в растениеводстве).

2. — то, что составляет высшую цель деятельности, стремлений

Пример: Высокие гуманистические идеалы.

3. — совершенное воплощение чего-нибудь

Пример: И. доброты. Этот человек — мой и.

— Что для вас является идеалом? К каким идеалам вы стремитесь?

8.Игра «Назови традицию» (слайды24-28)

— О каких духовных традициях идет речь? (Крещение,помощь детям-инвалидам, благотворительный концерт в доме пожилого человека, милостыня)

9.Тренинг « Я- учитель»(слайды 29-41)

— Я предлагаю тебе,….(вызываю одного ученика) побыть в роли учителя и ознакомить нас с помощью слайдов с понятим «семейные традиции»

Семейные традиции — это духовная атмосфера дома, которая включает распорядок дня, обычаи, уклад жизни и привычки его обитателей, которые передаются из поколения в поколение.

Обсуждение за ужином событий прошедшего дня, летние путешествия на машине на море, совместные трапезы, обсуждение планов, отпечатки ножки малыша в один год, отметки роста ребенка на стене, детские рисунки, чтение малышам книг на ночь, папины сказки, День рождения семьи, празднование Пасхи, Святок; новогодняя традиция — самодельные игрушки, кулинарные традиции — разнообразные заготовки на зиму, сбор грибов, рыбалка, пение песен, лето у бабушки, каток на речке, фото бабочек, насекомых, День пограничника, выращивание комнатных растений, семейная династия – это все семейные традиции.

Семья с традициями – это ощущение безопасности и полной защищенности. Только дома, в окружении близких людей, человек может по-настоящему расслабиться, отдохнуть.

В дружных семьях с прочными традициями люди, реже болеют и дольше живут.

Семья основана на традициях. Они являются залогом семейного счастья. И если не соблюдать традиции, отталкивать их, насмехаться над ними, семья разрушится.

IV.ФИЗМИНУТКА«Бывает – не бывает»

Если в вашей семье такое бывает – стойте, если не бывает – присядьте.

— Папа задерживается на работе.

• Дедушка доит козу.

• Бабушка угощает вас вкусными пирогами.

• Вы разжигаете печь.

• Мама чинит розетку.

• Папа пришивает пуговицу.

• Дедушка слушает РЕП.

• Бабушка помогает выучить уроки.

• Вы готовите завтрак

• Папа печет тортик.

-О каких традициях шла речь?(семейных)Прекрасно,если ваша семья веселая и дружная. Цените своих близких,дарите им радость,приумножайте добрые традиции своей семьи.

Закрепление и систематизация

1. Работа с поговорками ( слайды 42-44)

• На псарне – не в овчарне: всякая стая по своему лает.

• В чужой монастрыь сосвоим уставом не идут.

• У Сидора обучай,а у Карпа свій.

• У всякой пташки свои замашки.

• В чужом доме не указывают.

( В каждой семне свои традиции)

• За худую привычку и умного дураком обзывают.

• Привычка браниться никуда не годиться.

• Не гляди на лицо,а гляди на обучай.

• Люблю молодца за обучай.

(Традиции определяют характер человека)

• Друг за дружку держаться- ничего не бояться.

• Семья сильна,корда над ней крыша одна.

• Семья в куче,не страшна туча.

• Согласного стада и волк не берет.

• Не связанный сноп- солома.

• Семья – это семь я.

(Семейный традиции охраняют и оберегают людей)

Большинство семейных традиций похожи, только каждая семья соблюдает их по-своему и это не важно. Главное, что они приносят радость всей семье, сплачивают и объединяют ее членов .

-А какие традиции в вашей семье?(слайд 45)

1. Игра по слайдам 46-56 « Какие это традиции?»

3) Самостоятельная творческая работа учащихся. (работа по группам)

Задание: составьте и запишите в тетрадь предложения со словами Луганщина , Отечество, духовные ценности ,традиции.

Выступления групп. Обсуждение.

Диво радуги «Культура »

А) работа с толковым словарем

КУЛЬТУРА -1. Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. История культуры. К. древних греков.

1. То же, что культурность (см. культурный во 2 знач.). Человек высокой культуры.

Б) пожелание

«Есть такая мудрость: нельзя подняться на вершину лестницы, не преодолев нижних ступеней. Точно так же, невозможно достичь неба, не будучи способным сперва полюбить свой родной дом – страну, где ты родился, и народ, частью которого ты являешься».

Любите родной край, приумножайте его традиции, сохраняйте ценности, стремитесь к добру

Святейший Патриарх Московский

и Всея Руси Кирилл

VII.Рефлексия. «Продолжить предложения».

— Сегодня на уроке я …

— Самым полезным интересным для меня было …

— Я встретился с трудностью при …

— Мне это необходимо для …

-У меня хорошо получилось …

-Строки самому себе …

-Скажи комплимент новой теме …

VIII. Домашнее задание.

1. Статья в учебнике с.4-5.

2. Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье.

3. Нарисовать рисунок на тему «Моя Родина».(по желанию)

Духовные традиции – ценности, идеалы, жизненный опыт, передаваемые от одного поколения к другому. К важнейшим духовным традициям России относятся: христианство, прежде всего русское православие, ислам, буддизм, иудаизм, светская этика.

16

multiurok.ru

Конспект урока ОПК Россия-наша Родина 4 класс