Презентация к уроку литературы в 5 классе «Книга в жизни человека. Учебник литературы и работа с ним»
Презентация к уроку литературы в 5 классе «Книга в жизни человека. Учебник литературы и работа с ним».
Книга, по которой мы будем заниматься, называется «учебник-хрестоматия». Хрестоматия — сборник избранных произведений или отрывков из них. Мы будем учиться на лучших произведениях русской и мировой литуратуры.
Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку литературы в 5 классе «Книга в жизни человека. Учебник литературы и работа с ним» »
Введение Книга в жизни человека Учебник литературы и работа с ним
Урок литературы в 5 классе
Субботина И.К., учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 448
Структура курса литературы
Устное народное творчество
Древнерусская литература
Литература XVIII века
Литература XIX века
Литература XX века
Зарубежная литература
Устное народное творчество
Русские народные сказки
Сказка «Журавль и цапля»
Сказка «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»
Древнерусская литература
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Литература 18 века
М.В. Ломоносов
«Случились вместе два Астронома в пиру…»
Литература 19 века
Русские басни
Басня «Волк на псарне»
Басня «Ворона и Лисица»
Басня «Свинья под Дубом»
В.А. Жуковский
А.С. Пушкин «Няне»
Русская литературная сказка
В.М. Гаршин «Attalea princeps»
Сказка о гордой и сильной пальме
Н.В. Гоголь
Н.А. Некрасов
«На Волге»
«Мороз, Красный нос»
«Крестьянские дети»
Литература 20 века
А.П. Платонов «Никита»
Зарубежная литература
Интернет-источники
- Мальчик, читающий книгу: http://madamelavie.ru/wp-content/uploads/2013/09/chtenie.jpg
- Пословица: http://vseposlovici.ru/wp-content/uploads/2010/12/22-300×225.jpg
- Чтение книги: http://www.needscenter.org/wp-content/uploads/2013/09/Book.jpg
- Царевна-лягушка: http://oskazkax.ru/uploads/posts/2012-05/1336309967_carevna_lyagushka_oskazkaxru.jpg
- Иван – крестьянский сын и чудо-юдо: http://www.planeta.co.ua/images/ivan.jpg
- Журавль и цапля: http://beautiful-all.narod.ru/Skazki/sk4/01.JPG
- Солдатская шинель: http://naslediepredkov.info/images/thumbs/596_200_300_1.jpg
- Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича: http://5klass.net/datas/literatura/Drevnie-knigi-Rusi/0019-019-Vydajuschijsja-drevnerusskij-propovednik-Kirill-Turovskij-govoril.jpg
- М.В. Ломоносов: http://images.myshared.ru/469786/slide_2.jpg
- И.А. Крылов: http://proshkoly.ucoz.ru/_ph/1/904262747.jpg
- И.А. Крылов «Волк на псарне»: http://img-fotki.yandex.ru/get/3705/peressa2009.2/0_121f4_852fbead_L.jpg
- И.А. Крылов «Свинья под Дубом»: http://artnow.ru/img/681000/681802.jpg
- И.А. Крылов «Ворона и Лисица»: http://www.planetaskazok.ru/images/stories/krilov/sbornik_1/img_1.jpg
- В.А. Жуковский: http://i.otzovik.com/2013/09/18/540129/img/45115118.jpg
- В.А. Жуковский «Спящая царевна»:
- В.А. Жуковский «Кубок»: http://hallenna.narod.ru/zhukovsky_kubok_il.JPG
- А.С. Пушкин «Няне»: http://vinvera.ru/wp-content/uploads/2012/11/artlib_gallery-3237-b1.jpg
- А.С. Пушкин «У лукоморья»: http://img1.labirint.ru/books14/131229/big.jpg
- А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне…»: 4www.megogo.net
- Чёрная курица…: http://youpic.su/pictures/1302379200/1ac58398800bebf65f53789255cc6d24.jpg
- В.М. Гаршин: ru.wikipedia.org
- В.М. Гаршин «Attalea princeps»: http://900igr.net/datai/literatura/Vsevolod-Garshin/0010-003-V-rasskaze-Attalea-princeps-1880-Garshin-v-simvolicheskoj-forme.jpg
- Н.В. Гоголь «Заколдованное место»: http://images.myshared.ru/40559/slide_27.jpg
- Н.А. Некрасов: http://images.myshared.ru/446675/slide_5.jpg
- И.С. Тургенев «Муму» . Картинка 1: http://www.happyuniverse.co.uk/images/%D0%9C%D1%83%D0%BC%D1%83.jpg
- И.С. Тургенев «Муму» . Картинка 2. http://www.xn--80aauegbcjrdg4a.xn--p1ai/uploads/1/0/5/8/10580347/4323493_orig.jpg
- А.А. Фет: http://content.nlb.by/content/dav/nlb/portal/content/File/Portal/Uslugi/Vystavki/2010/ubilyary2010/september/fet.jpg
- Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Картина 1: http://2.bp.blogspot.com/-N32JP8rSIGk/Tjbo60Fg4VI/AAAAAAAABjs/UKiCinXtFdY/s200/3284860.jpg
- Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Картинка 2: http://illustrators.ru/illustrations/405011_original.jpg
- Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Картинка 3: http://900igr.net/datai/literatura/ZHilin-i-Kostylin/0033-023-ZHilin-i-Kostylin.jpg
- А.П. Чехов «Хирургия». Картинка 1: http://www.bukvaved.net/uploads/posts/2011-08/1313525411_srjosssrirjos.jpg
- А.П. Чехов «Хирургия». Картинка 2: http://nslib.tmweb.ru/images/chehov/chehov_clip_image006_0002.jpg
- А.П. Чехов «Хирургия». Картинка 3: http://artstar-spb.net/static/img/0000/0001/0101/10101149.6bdd3xlyxm.jpg?1
- И.А. Бунин «Косцы»: http://images.myshared.ru/297089/slide_33.jpg
- В.Г. Короленко «В дурном обществе»: http://loveread.ws/img/photo_books/9973.jpg
- П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»: http://polipropilen-v.ru/skaz/uploads/posts/2010-05/127384~3.jpg
- К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»: http://detbook.ru/wp-content/uploads/2009/05/d181d0b0d0b7d0bed0bdd0bed0b2-420×532.jpg
- К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»: http://j.livelib.ru/boocover/1000025473/l/8dfc/Paustovskij_K.G.__Zayachi_lapy_Rasskaz_hud._Ustinov_N.A..jpg
- С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Картинка 1: http://s-marshak.ru/books/d/d17/d17_01.jpg
- С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Картинка 2: http://tvoyaskazka.ru/wp-content/uploads/2014/04/53020330_1262005439_113.jpg
- С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Картинка 3: http://img12.nnm.me/a/5/3/a/1/15fc539166dda74722ba40adea3_prev.jpg
- А.П. Платонов «Никита». Картинка 1: http://img-fotki.yandex.ru/get/4410/19411616.d8/0_7dec3_794accad_orig.jpg
- А.П. Платонов «Никита». Картинка 2: http://festival.1september.ru/articles/314362/image5.jpg
- А.П. Платонов «Никита». Картинка 3: http://img-fotki.yandex.ru/get/4520/19411616.116/0_85362_8737ac99_M.jpg
- В.П. Астафьев «Васюткино озеро». Картинка 1: http://kizlib.permculture.ru/Data/Sites/25/%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%BE.jpg
- В.П. Астафьев «Васюткино озеро». Картинка 2:
- Д. Дефо «Робинзон Крузо»: http://img.seedoff.net/2667233fbe4348e26d9c4c69bab7f579300dc531_3.png
- Х.К. Андерсен «Снежная королева»: http://static4.read.ru/covers_rr/b/91/31/1323191.jpg
- М. Твен «Приключения Тома Сойера»: tivyw.freehostingo.com
- Дж. Лондон «Сказание о Кише»: http://diafilmy.su/uploads/posts/2012-04/1333915599_05.jpg
kopilkaurokov.ru
Вводный урок литературы в 5 классе «Роль книги в жизни человека»
Введение
Урок 1
Литература как учебный предмет. Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Книга и ее компоненты: обложка, титул, форзац, сноски, оглавление. Создатели книги: автор, художник, редактор, корректор, оператор. Учебник литературы и работа с ним
I. Литература как учебный предмет
Вводный урок в 5 классе — это не просто первый урок литературы в году. Это первая встреча учителя с классом, это первый урок литературы (в отличие от литературного чтения в начальной школе) для учеников. Очень важны радостный, творческий настрой учителя, его доверительное и доброжелательное отношение к классу, которое непременно передастся детям.
После знакомства учитель может спросить:
— Как назывались в начальной школе уроки, на которых вы учились читать?
Уроки чтения, литературного чтения.
— Чему вы еще учились, что делали на этих уроках?
Дети ответят, что учились читать, пересказывать, составлять план, рассказывать стихотворения наизусть, учились чувствовать ритм стихотворения, выразительно и по ролям читать рассказы.
— На наших уроках мы тоже будем читать книги, но наш предмет будет называться литература. Что это такое?
Слово литература пришло к нам из языка древних римлян — из латинского языка. В переводе оно означает написанное. Запишем в тетрадях:
Литература (лат.) — «написанное».
Все, что написано людьми, можно разделить на несколько частей. Можно выделить литературу научную и художественную. Мы с вами будем изучать художественную литературу, которая рассказывает нам о жизни человека и природы, о чувствах, мыслях и желаниях многих поколений людей.
Читать, т. е. составлять из букв слова, из слов — предложения, вы уже научились. Теперь мы будем главное внимание уделять тому, что хотел сказать нам с вами автор — тот, кто создал литературное произведение. Мы будем узнавать о жизни писателей, о тех временах, в которые они жили, о том, как развивалась человеческая мысль и как люди учились выражать свои чувства словами.
Слайд ТИТУЛ
Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения другому
Чтение статьи учебника, беседа
В древности на Руси книги называли реками, «напояющими вселенную». Пока будет стоять Россия, люди будут помнить великого князя Ярослава Мудрого, который любил читать книги, собрал прекрасную библиотеку и организовал особые школы для переписчиков книг. Много сделал для русских людей первопечатник Иван Федоров, который в 1564 году выпустил первую русскую печатную книгу «Апостол». Любовь и уважение к книге передавались из поколения в поколение.
Рассмотрим иллюстрации, данные в учебнике (с. 4) 1.
— Александр Сергеевич Пушкин писал: «Чтение — вот лучшее учение». Как вы понимаете эти слова?
Сначала люди изучали мир только с помощью наблюдений и опытов, знания передавали из уст в уста. Потом научились записывать самые важные мысли. Книги хранят в себе факты, размышления и открытия, которые накопило человечество за тысячелетия своего существования. Из научных книг мы получаем знания о законах природы и мира. Из художественной литературы мы узнаем о людях, их чувствах и переживаниях, учимся горевать и радоваться вместе с ними. Чтение — лучший способ стать образованным человеком.
Читаем вслух статью учебника (с. 3—5). Начать чтение может учитель, продолжат ученики.
Сразу учим детей работать со сносками.
Следующий вопрос потребует мобилизовать знания детей, их умение работать со сносками:
— Что вы знаете о книгах в Древней Руси? Благодаря кому «учительное» книжное слово стало доступно каждому?
В Древней Руси книги были очень дорогими. Их писали на пергаменте от руки. Простые люди не могли купить себе книгу. Иван Федоров устроил первую в России типографию и в 1564 г. выпустил первую русскую печатную книгу «Апостол». Благодаря труду Ивана Федорова и его учеников книга стала доступна широкому кругу читателей.
— Рассмотрим вместе иллюстрации в учебнике (с. 4). Что на них изображено?
На иллюстрациях воспроизведены страницы из книги «Апостол», созданной в 1564 г. Это первая книга, изданная на Руси типографским способом — на бумаге с помощью типографского станка. Создал ее первопечатник Иван Федоров на первом в стране Печатном дворе в Москве, недалеко от Кремля.
Левая страница разворота книги украшена миниатюрой, на которой изображен один из апостолов, пишущий Евангелие. Правая страница сверху тоже украшена миниатюрой с растительным орнаментом, который в старину назывался «травы размётные». Верхняя строка, выполненная киноварью (красным цветом), — обращение к Богу с просьбой благословить «сие писание». Эта строка написана причудливым шрифтом, в котором некоторые буквы высокие, другие маленькие, третьи вообще вынесены на верх строки (так называемые титло).
На нижней странице после миниатюры и строки, выполненной киноварью, мы видим тщательно прорисованную буквицу, изображающую букву С (с нее начинается слово старец). Буквы в строках написаны почерком, который называется устав (в отличие от менее понятного полуустава и часто неразборчивой скорописи). В строках нет заглавных букв, редко встречаются привычные нам точки внизу строки. Часто мы видим точки в середине строки. Это говорит о том, что во времена Ивана Федорова не было привычной нам разбивки на предложения (хотя уже появилась разбивка на слова, в отличие от более ранних текстов). Некоторые буквы нам понятны, некоторые непривычны, так как сейчас, после реформы алфавита, мы ими не пользуемся.
— Как вы думаете, много ли было в старину книг не в княжеских, а, например, в купеческих или крестьянских семьях? Как относились к книгам?
— Мы уже знаем, что выражение уметь читать имеет два значения. Первое — уметь складывать из букв слова и читать текст. Как вы понимаете второе значение этого выражения?
Уметь читать — значит внимательно следить за мыслью автора, сопереживать его героям, стараться понять главное, что хотел сказать нам писатель своим произведением.
— Как вы понимаете, что такое доверительный разговор между автором и читателем? Когда он происходит?
Доверие — это уверенность в искренности и правильности слов собеседника.
Доверительный разговор — это разговор искренний, честный, открытый. Доверительный разговор происходит, когда читатель ищет ответы на те вопросы, которые поднимает автор, или находит в книге ответы на собственные вопросы, когда читатель увлекается и наслаждается чтением.
— Какие книги вы любите читать и перечитывать? Какие книги вы прочитали прошедшим летом?
Слайд 3
Книга и ее компоненты: обложка, титул, форзац и нахзац, сноски, оглавление. Создатели книги: автор, художник, редактор, корректор, оператор. Учебник литературы и работа с ним
— Перед нами учебник литературы для 5 класса. Целый год мы будем читать и обсуждать произведения, включенные в этот учебник. Давайте познакомимся с этой книгой.
Курс начальной школы предусматривает основные навыки знакомства с книгой. Школьники уже знают, что такое обложка, узнают автора, находят оглавление и по нему делают выводы о содержании книги. Учитель может следовать за активностью класса и слегка корректировать ответы учеников. Если класс недостаточно активен, поможем детям вопросами:
— С чего начинается знакомство с книгой?
Рассмотрим обложку, титульный лист, форзацы и нахзац, сноски.
Обложка — бумажная (или другая мягкая) обертка книги, тетради, в отличие от твердого переплета. У нашего учебника переплет. Если мы хотим бережно относиться к книге, мы выберем для нее обложку.
Форзац и нахзац — страницы в самом начале и в самом конце книги. В первой части учебника на форзаце помещена иллюстрация палехских 2 художников к вступлению к поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина, на нахзаце «Царевна-лягушка», а также отрывки из этих произведений.
Титульный лист — страница, на которой напечатано название книги, фамилии авторов, год и место издания. В нашем учебнике кроме названия, инициалов и фамилий авторов-составителей, года и места издания указано, что это 7-е издание, переработанное, что учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и что он состоит из двух частей.
— Назовите авторов-составителей, художников этого учебника.
Авторы-составители учебника по литературе для 5 класса — Вера Яновна Коровина, Виктор Петрович Журавлев, Валентин Иванович Коровин. Они продумывали содержание учебника, подобрали литературные произведения для изучения, работали над вопросами и заданиями. Художники Ю. В. Христич, И. И. Пчелко и другие оформили учебник. Редактор организовал всю работу над учебником, много работал над рукописью учебника, чтобы он стал понятным, интересным и красивым, проверил все факты. У этого учебника богатое содержание и красочное оформление. В учебнике много классических иллюстраций.
— Нравится ли вам внешний вид учебника?
— Знаете ли вы, сколько людей участвует в создании книги? Как мы можем узнать об этом?
В создании современной книги участвует большое количество людей разных профессий: авторы, редакторы, художники, корректоры, операторы и работники издательства и типографии. Мы узнаем об этом из выходных данных книги.
Выходные данные — это сведения, которые размещаются, как правило, на последней странице книги. В них указывается, кто работал над книгой, каким тиражом она издана и в какой типографии напечатана.
— В каком издательстве издана эта книга? В каком городе она напечатана?
Ученики узнают, что издательство называется «Просвещение», что оно находится в Москве, а типография в Твери.
— Теперь рассмотрим содержание. Имена каких писателей вам уже знакомы? Кого вы встретили впервые?
Ученикам уже знакомы имена И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова, Л. Н. Толстого. Они читали стихотворения Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Плещеева, А. Н. Майкова. Возможно, впервые дети встречаются с произведениями М. В. Ломоносова, А. Погорельского, Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, А. П. Чехова, И. С. Никитина, И. З. Сурикова.
В связи с тем что существуют разные программы по чтению для начальной школы, ответы детей даже в разных классах одной школы могут быть разными.
— Обратите внимание на разделы учебника. В каком порядке расположены эти разделы?
Ученики заметят, что разделы расположены по порядку от старины до наших дней.
Сделаем акцент на том, что в учебнике есть «Краткий словарь литературоведческих терминов» (с. 307—314 в 1 части и с. 293—300 во 2 части), раздел, рассказывающий о литературных местах России (с. 300—306 в 1 части и с. 289—292 во 2 части), и словарь имен (во 2 части, на с. 285—288).
— Первые страницы книги, по которой нам предстоит заниматься, мы уже прочитали. Теперь прочитаем, что говорят об учении русские пословицы (2-й вопрос рубрики «Обогащаем устную речь», с. 6).
— Как вы понимаете смысл этих пословиц?
Приведенные в учебнике пословицы говорят о важности учения для человека. Пословица «Корень учения горек, да плод его сладок» говорит о том, что изучать новый предмет трудно, но когда приложишь усилия, то становится легко и интересно.
При повторении уже изученного лучше понимаешь тему, находишь связи между старым и новым материалом, становятся ясно видны основные закономерности, поэтому говорят: «Повторенье — мать ученья».
«Ученье — свет, а неученье — тьма». Когда мы узнаем что-то новое, мы как будто зажигаем лампочку в темноте, освещаем предметы и понимаем, куда мы должны дальше двигаться.
Пословица «Кто хочет много знать, тому надо мало спать» говорит о том, что не надо лениться: ленивый не сможет узнать много интересного о жизни и о мире.
«Красна птица перьем, а человек ученьем». Птицу украшает яркое оперение. Человека же украшают в первую очередь знания, а не яркая одежда.
«Учись доброму, так худое на ум не пойдет». Если ум и душа человека будут обращены к светлому и доброму, жизнь будет наполнена хорошими делами, то плохое, худое не найдет себе места в сердце человека, так как оно уже заполнено.
Пословица «Нетрудно сделать, да трудно задумать» говорит о важности идеи, которая лежит в основе любого дела. Самому новую идею придумать труднее, чем осуществить задуманное кем-то другим.
Домашнее задание
Составить план вступительной статьи учебника «К читателям», подготовить ее пересказ.
Найти в сборниках пословицы и поговорки об учении, выписать 2—3 пословицы в тетрадь.
kopilkaurokov.ru
Презентация «Введение. Книга в жизни человека.» Литература 5 класс.
Введение Книга в жизни человека Учебник литературы и работа с ним
Урок литературы в 5 классе
Структура курса литературы
Устное народное творчество
Древнерусская литература
Литература XVIII века
Литература XIX века
Литература XX века
Зарубежная литература
Устное народное творчество
Русские народные сказки
Сказка «Журавль и цапля»
Сказка «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»
Древнерусская литература
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Литература 18 века
М.В. Ломоносов
«Случились вместе два Астронома в пиру…»
Литература 19 века
Русские басни
Басня «Волк на псарне»
Басня «Ворона и Лисица»
Басня «Свинья под Дубом»
В.А. Жуковский
А.С. Пушкин «Няне»
Русская литературная сказка
В.М. Гаршин «Attalea princeps»
Сказка о гордой и сильной пальме
Н.В. Гоголь
Н.А. Некрасов
«На Волге»
«Мороз, Красный нос»
«Крестьянские дети»
Литература 20 века
А.П. Платонов «Никита»
Зарубежная литература
Интернет-источники
- Мальчик, читающий книгу: http://madamelavie.ru/wp-content/uploads/2013/09/chtenie.jpg
- Пословица: http://vseposlovici.ru/wp-content/uploads/2010/12/22-300×225.jpg
- Чтение книги: http://www.needscenter.org/wp-content/uploads/2013/09/Book.jpg
- Царевна-лягушка: http://oskazkax.ru/uploads/posts/2012-05/1336309967_carevna_lyagushka_oskazkaxru.jpg
- Иван – крестьянский сын и чудо-юдо: http://www.planeta.co.ua/images/ivan.jpg
- Журавль и цапля: http://beautiful-all.narod.ru/Skazki/sk4/01.JPG
- Солдатская шинель: http://naslediepredkov.info/images/thumbs/596_200_300_1.jpg
- Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича: http://5klass.net/datas/literatura/Drevnie-knigi-Rusi/0019-019-Vydajuschijsja-drevnerusskij-propovednik-Kirill-Turovskij-govoril.jpg
- М.В. Ломоносов: http://images.myshared.ru/469786/slide_2.jpg
- И.А. Крылов: http://proshkoly.ucoz.ru/_ph/1/904262747.jpg
- И.А. Крылов «Волк на псарне»: http://img-fotki.yandex.ru/get/3705/peressa2009.2/0_121f4_852fbead_L.jpg
- И.А. Крылов «Свинья под Дубом»: http://artnow.ru/img/681000/681802.jpg
- И.А. Крылов «Ворона и Лисица»: http://www.planetaskazok.ru/images/stories/krilov/sbornik_1/img_1.jpg
- В.А. Жуковский: http://i.otzovik.com/2013/09/18/540129/img/45115118.jpg
- В.А. Жуковский «Спящая царевна»: http://ic.pics.livejournal.com/evolvidov/35377642/84178/84178_640.jpg
- В.А. Жуковский «Кубок»: http://hallenna.narod.ru/zhukovsky_kubok_il.JPG
- А.С. Пушкин «Няне»: http://vinvera.ru/wp-content/uploads/2012/11/artlib_gallery-3237-b1.jpg
- А.С. Пушкин «У лукоморья»: http://img1.labirint.ru/books14/131229/big.jpg
- А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне…»: 4www.megogo.net
- Чёрная курица…: http://youpic.su/pictures/1302379200/1ac58398800bebf65f53789255cc6d24.jpg
- В.М. Гаршин: ru.wikipedia.org
- В.М. Гаршин «Attalea princeps»: http://900igr.net/datai/literatura/Vsevolod-Garshin/0010-003-V-rasskaze-Attalea-princeps-1880-Garshin-v-simvolicheskoj-forme.jpg
- Н.В. Гоголь «Заколдованное место»: http://images.myshared.ru/40559/slide_27.jpg
- Н.А. Некрасов: http://images.myshared.ru/446675/slide_5.jpg
- И.С. Тургенев «Муму» . Картинка 1: http://www.happyuniverse.co.uk/images/%D0%9C%D1%83%D0%BC%D1%83.jpg
- И.С. Тургенев «Муму» . Картинка 2. http://www.xn--80aauegbcjrdg4a.xn--p1ai/uploads/1/0/5/8/10580347/4323493_orig.jpg
- А.А. Фет: http://content.nlb.by/content/dav/nlb/portal/content/File/Portal/Uslugi/Vystavki/2010/ubilyary2010/september/fet.jpg
- Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Картина 1: http://2.bp.blogspot.com/-N32JP8rSIGk/Tjbo60Fg4VI/AAAAAAAABjs/UKiCinXtFdY/s200/3284860.jpg
- Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Картинка 2: http://illustrators.ru/illustrations/405011_original.jpg
- Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Картинка 3: http://900igr.net/datai/literatura/ZHilin-i-Kostylin/0033-023-ZHilin-i-Kostylin.jpg
- А.П. Чехов «Хирургия». Картинка 1: http://www.bukvaved.net/uploads/posts/2011-08/1313525411_srjosssrirjos.jpg
- А.П. Чехов «Хирургия». Картинка 2: http://nslib.tmweb.ru/images/chehov/chehov_clip_image006_0002.jpg
- А.П. Чехов «Хирургия». Картинка 3: http://artstar-spb.net/static/img/0000/0001/0101/10101149.6bdd3xlyxm.jpg?1
- И.А. Бунин «Косцы»: http://images.myshared.ru/297089/slide_33.jpg
- В.Г. Короленко «В дурном обществе»: http://loveread.ws/img/photo_books/9973.jpg
- П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»: http://polipropilen-v.ru/skaz/uploads/posts/2010-05/127384~3.jpg
- К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»: http://detbook.ru/wp-content/uploads/2009/05/d181d0b0d0b7d0bed0bdd0bed0b2-420×532.jpg
- К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»: http://j.livelib.ru/boocover/1000025473/l/8dfc/Paustovskij_K.G.__Zayachi_lapy_Rasskaz_hud._Ustinov_N.A..jpg
- С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Картинка 1: http://s-marshak.ru/books/d/d17/d17_01.jpg
- С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Картинка 2: http://tvoyaskazka.ru/wp-content/uploads/2014/04/53020330_1262005439_113.jpg
- С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Картинка 3: http://img12.nnm.me/a/5/3/a/1/15fc539166dda74722ba40adea3_prev.jpg
- А.П. Платонов «Никита». Картинка 1: http://img-fotki.yandex.ru/get/4410/19411616.d8/0_7dec3_794accad_orig.jpg
- А.П. Платонов «Никита». Картинка 2: http://festival.1september.ru/articles/314362/image5.jpg
- А.П. Платонов «Никита». Картинка 3: http://img-fotki.yandex.ru/get/4520/19411616.116/0_85362_8737ac99_M.jpg
- В.П. Астафьев «Васюткино озеро». Картинка 1: http://kizlib.permculture.ru/Data/Sites/25/%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%BE.jpg
- В.П. Астафьев «Васюткино озеро». Картинка 2: http://fb.ru/misc/i/gallery/17481/327611.jpg
- Д. Дефо «Робинзон Крузо»: http://img.seedoff.net/2667233fbe4348e26d9c4c69bab7f579300dc531_3.png
- Х.К. Андерсен «Снежная королева»: http://static4.read.ru/covers_rr/b/91/31/1323191.jpg
- М. Твен «Приключения Тома Сойера»: tivyw.freehostingo.com
- Дж. Лондон «Сказание о Кише»: http://diafilmy.su/uploads/posts/2012-04/1333915599_05.jpg
videouroki.net
Вводный урок по литературе в 5 классе «Роль книги в жизни человека»
Вводный урок по литературе в 5 классе
Урок разработала учитель МОБУ СШ №6 г.Димитровграда
Давидова Елена Валерьевна.
Тема: Роль книги в жизни человека.
Цели урока:
Обучающие: познакомить учащихся с содержанием учебника литературы 5 класса, автора В. Я. Коровиной, познакомить со спецификой литературы в 5 классе как учебного предмета, дать представление о том, как устроена книга.
Развивающие: развивать умения учащихся поддерживать и вести беседу на уроке, правильно и интересно отвечать на вопросы учителя, развивать познавательные и творческие способности учащихся через разнообразные виды деятельности.
Воспитательные: вызвать интерес к предмету литературы, к чтению и изучению художественных произведений русских и зарубежных авторов.
Тип урока: урок-беседа, урок-экскурс.
Оборудование: записи на доске, проектор, экран, учебник литературы для 5 класса под ред. В. Я. Коровиной.
Ход урока:
1. Литература как учебный предмет (беседа).
— Ребята, как назывались в начальной школе уроки, на которых вы учились читать?
(Уроки чтения, литературное чтение).
— Чему вы еще учились, что делали на этих уроках?
(Учились читать, пересказывать, составлять план, рассказывать стихотворения наизусть, учились чувствовать ритм стихотворения, выразительно и по ролям читать рассказы).
— На наших уроках мы тоже будем читать книги, но наш предмет будет называться литература. Что же означает это слово?
Слово литература пришло к нам из языка древних римлян — из латинского языка. В переводе оно означает написанное. Запишем в тетрадях:
Литература (лат.) — «написанное».
Можно выделить литературу научную и художественную. Как вы думаете, о чем может рассказать научная литература? (О научных знаниях, открытиях и т.п.)
— Мы с вами будем изучать художественную литературу, которая рассказывает нам о жизни человека и природы, о чувствах, мыслях и желаниях многих поколений людей.
Читать, т. е. составлять из букв слова, из слов — предложения, вы уже научились. Теперь мы будем главное внимание уделять тому, что хотел сказать нам с вами автор — тот, кто создал литературное произведение. Мы будем узнавать о жизни писателей, о тех временах, в которые они жили, о том, как развивалась человеческая мысль и как люди учились выражать свои чувства словами.
2. Возникновение письменности, первые книги, Иван Федоров (рассказ учителя с элементами беседы, демонстрация презентации).
Как появились книги?
Сначала, как известно, люди научились общаться устно, но вскоре возникла потребность записать сказанное. Для чего? (Чтобы лучше запомнить, чтобы передать вести тому, кого нет рядом, чтобы обратиться к детям с предостережением).
Так как же возникло письмо?
В пещерах, которые люди приспособили под жилье, они обнаружили царапины, оставленные медведями или другими зверями. Но именно эти царапины навели древних людей на очень интересную мысль: на ровной поверхности можно нацарапать какое-то изображение.
Человек начал писать на камнях. Но пока это было рисуночное письмо(слайд 2).
Следующим шагом стала клинопись (слайд 3). Шумеры (жители Междуречья) додумались изготавливать таблички из глины, на которые, пока глина не высохла, можно было наносить специальной палочкой условные знаки. Палочка называлась «стиль» и имела клинообразную форму. Отсюда пошло название. Такие таблички можно было носить с собой, но материал все же был тяжелым и хрупким.
Следуя примеру шумеров, начали писать египтяне. Но вместо глиняных табличек они стали использовать папирус. Его изготавливали из тростника — разрезали толстый стебель на полосы и склеивали их в свитки (слайд 4). Свиток — это одна большая страница. Он мог достигать 40-45 метров в длину (слайд 5). Посмотрите на эту огромную статую. Ее длина как раз около 40 метров — вот какими длинными были свитки! На свитках записаны исторические и научные труды, литературные произведения древних. Но все же это была еще не книга.
Первую книгу изготовили римские мастера. Она была сделана из папируса (слайд 6). Этот материал изготавливали из шкур животных. На одну книгу уходило целое стадо баранов, книги писались по несколько лет!
А в Древней Руси писали на бересте — березовой коре. Это называлось берестяная грамота (слайд 7).
Важнейшим шагом в истории книгоиздания было изобретение бумаги. Предполагают, что нашли способ ее изготовления китайские мастера и много столетий хранили его в тайне. Для производства бумаги использовалось любое растительное сырьё и отходы. Их сортировали, варили несколько часов, промывали и толкли до превращения в кашицу. Затем разливали эту кашицу в формы, потом бумагу сушили (файл 8). Писали книги каллиграфы — мастера высокого класса, владение кистью ценилось также высоко, как и владение мечом! Самая древняя книга, из существующих сегодня — это справочник по изготовлению лекарств.
В разных странах стали создавать целые мастерские по изданию книг. Работа эта считалась очень важной и почетной. Первыми создателями рукописных книг на Руси были монахи (слайд 9). Букву за буквой выводил писец, строку за строкой. А художники заполняли страницы рисунками. Причудливым штрихом писали заголовок. Затем книгу «одевали» в переплет, украшали серебром и драгоценными камнями. Книги были подлинными произведениями искусства.
Первый печатный станок изобрел Иоганн Гутенберг (слайд 10), немецкий мастер, и таким образом открыл новую эру в книжном деле. Меньше, чем за год, было напечатано 300 экземпляров Библии, а раньше на переписку одной уходило до 10 лет.
(слайд 11) В России царь Иван Грозный учредил в Москве первую государственную типографию в 1563 г. Первые русские печатные книги создали Иван Федоров – дьякон — и его сподвижник Петр Тимофеевич Мстиславец. 1 марта 1564 года появилась первая русская печатная книга «Апостол» (слайд 12).
Иван Федоров был высоко образованным человеком, профессионалом. Он прекрасно владел не только литературным словом, о чем говорит написанное им послесловие к «Апостолу», но и техникой двухцветной печати, знал литейное дело и даже лил пушки. Он также изобрел многоствольное орудие с взаимозаменяемыми частями — предшественницу легендарной «катюши».
3. Книга и ее компоненты
— Рассмотрим вместе иллюстрации в учебнике (с. 4). На них мы увидим страницы из книги «Апостол». Левая страница разворота книги украшена миниатюрой, на которой изображен один из апостолов, пишущий Евангелие. Правая страница сверху тоже украшена миниатюрой с растительным орнаментом, который в старину назывался «травы размётные». Верхняя строка, выполненная киноварью (красным цветом), — обращение к Богу с просьбой благословить «сие писание». Эта строка написана причудливым шрифтом.
На нижней странице после миниатюры и строки, выполненной киноварью, мы видим тщательно прорисованную буквицу, изображающую букву С (с нее начинается слово старец).
— Как вы думаете, много ли в старину книг было в домашних библиотеках?
— Кто мог себе позволить купить или заказать книгу?
— Давайте же и мы познакомимся с нашим учебником и станем относиться к нему бережно. Целый год мы будем читать и обсуждать произведения, включенные в этот учебник. Что же представляет собой наша книга?
Обложка — бумажная (или другая, мягкая) обертка книги, тетради, в отличие от твердого переплета. У нашего учебника переплет. Если мы хотим бережно относиться к книге, мы выберем для нее обложку.
Форзац — страницы в самом начале и в самом конце книги. В первой части учебника на форзаце помещена иллюстрация к вступлению к поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина, в конце «Царевна-лягушка», а также отрывки из этих произведений.
Титульный лист — страница, на которой напечатано название книги, фамилии авторов, год и место издания.
— Назовите авторов-составителей, художников работавших над этим учебником.
— Нравится ли вам внешний вид учебника?
— Знаете ли вы, сколько людей участвует в создании книги? Как мы можем узнать об этом?
В создании современной книги участвует большое количество людей разных профессий: авторы, редакторы, художники, корректоры, операторы и работники издательства и типографии. Авторы-составители продумывали содержание учебника, подобрали литературные произведения для изучения, работали над вопросами и заданиями. Художники оформили учебник. Редактор организовал всю работу над книгой, чтобы он стал понятным, интересным и красивым, проверил все факты. Мы узнаем об этом из выходных данных книги.
Выходные данные — это сведения, которые размещаются, как правило, на последней странице книги. В них указывается, кто работал над книгой, каким тиражом она издана и в какой типографии напечатана.
— Теперь рассмотрим содержание. Имена каких писателей вам уже знакомы? (И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова, Л. Н. Толстого. Они читали стихотворения Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Плещеева, А. Н. Майкова).
— Кого вы встретили впервые? (М. В. Ломоносова, А. Погорельского, Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, А. П. Чехова, И. С. Никитина, И. З. Сурикова).
— Обратите внимание на разделы учебника. В каком порядке расположены эти разделы?
(Разделы расположены по порядку от старины до наших дней).
Листаем книгу с конца: здесь мы встретим словарь литературоведческих терминов. Это очень здорово, что он есть. Кроме того, есть раздел, рассказывающий о литературных местах России, и словарь имен во второй части.
4. Поработаем с пословицами. (Игра «Собери пословицу», демонстрация презентации)
Люди придумали очень много пословиц о книге, ее пользе, о любви к чтению. Давайте поиграем и соберем пословицы (слайд 12).
— Как вы понимаете смысл этих пословиц?
5. Книга в современном мире (дискуссия)
— В настоящее время появились так называемые электронные книги. Что вы можете рассказать о них?
( Это электронная запись текста произведения. Для знакомства с ним запись выводят на экран).
— На ваш взгляд, электронная книга лучше бумажной или же нет? (Достоинство электронной книги, во-первых, в том, что она намного компактнее обычной и может вместить в один файл информацию многотомной энциклопедии; во-вторых, она способна значительно ускорить поиск нудной строки или слова, упростить выборочное чтение; в-третьих, для ее производства не требуется бумага, значит не нужно вырубать деревья).
— А как вы думаете, ребята, вытеснят ли навсегда электронные книги обычные книжки?
— Я думаю, что обычные книги, которых великое множество в библиотеках, у каждого дома, которые так любят листать взрослые и дети, будут сопровождать нас ещё долгие годы. Книга останется с нами навсегда, ведь она – произведение книжного искусства!
Так что, электронная книга и традиционная, скорее всего, будут сосуществовать, радуя и обогащая человечество! И последний вопрос, на который вы сегодня ответите. Как нужно относиться к книге, к учебнику?
(Книги нужно беречь, относиться к ним с любовью, беречь их, потому что в книгу вложен труд многих людей: писателей, поэтов, художников, наборщиков, редакторов, ребята объясняют, кто такие наборщики, редакторы…)
— Ребята, понравился ли вам сегодняшний урок?
Домашнее задание: прочесть статью учебника «Устное народное творчество», читать народную сказку «Царевна-лягушка».
multiurok.ru
Презентация к вводному уроку по литературе
Урок № 1
5 класс
Ответьте на вопросы
— Как назывались в начальной школе уроки, на которых вы учились читать?
— Чему учились, что делали на этих уроках?
03.09.17
Слово литература
пришло к нам из языка древних римлян — из латинского языка. В переводе оно означает написанное . Запишем в тетрадях: Литература (лат.) — «написанное».
03.09.17
- Мы с вами будем изучать художественную литературу , которая рассказывает нам о жизни человека и природы, о чувствах, мыслях и желаниях многих поколений людей.
03.09.17
- Читать, т. е. составлять из букв слова, из слов — предложения, вы уже научились. Теперь мы будем главное внимание уделять тому, что хотел сказать нам с вами автор — тот, кто создал литературное произведение. Мы будем узнавать о жизни писателей, о тех временах, в которые они жили, о том, как развивалась человеческая мысль и как люди учились выражать свои чувства словами.
03.09.17
Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения другому
- В древности на Руси книги называли реками, «напояющими вселенную». Пока будет стоять Россия, люди будут помнить великого князя Ярослава Мудрого, который любил читать книги, собрал прекрасную библиотеку и организовал особые школы для переписчиков книг.
03.09.17
- Много сделал для русских людей первопечатник Иван Федоров, который в 1564 году выпустил первую русскую печатную книгу «Апостол». Любовь и уважение к книге передавались из поколения в поколение.
03.09.17
«Апостол»
03.09.17
Александр Сергеевич Пушкин писал:
«Чтение — вот лучшее учение» .
Как вы понимаете
эти слова?
03.09.17
- Сначала люди изучали мир только с помощью наблюдений и опытов, знания передавали из уст в уста. Потом научились записывать самые важные мысли. Книги хранят в себе факты, размышления и открытия, которые накопило человечество за тысячелетия своего существования. Из научных книг мы получаем знания о законах природы и мира. Из художественной литературы мы узнаем о людях, их чувствах и переживаниях, учимся горевать и радоваться вместе с ними.
- Чтение — лучший способ стать
образованным человеком.
03.09.17
Что вы знаете о книгах в Древней Руси? Благодаря кому «учительное» книжное слово стало доступно каждому?
03.09.17
- В Древней Руси книги были очень дорогими. Их писали на пергаменте от руки. Простые люди не могли купить себе книгу. Иван Федоров устроил первую в России типографию и в 1564 г. выпустил первую русскую печатную книгу «Апостол». Благодаря труду Ивана Федорова и его учеников книга стала доступна широкому кругу читателей.
03.09.17
Рассмотрим вместе иллюстрации в учебнике (с. 4) . Что на них изображено?
- На иллюстрациях воспроизведены страницы из книги «Апостол», созданной в 1564 г. Это первая книга, изданная на Руси типографским способом — на бумаге с помощью типографского станка. Создал ее первопечатник Иван Федоров на первом в стране Печатном дворе в Москве, недалеко от Кремля. Левая страница разворота книги украшена миниатюрой, на которой изображен один из апостолов, пишущий Евангелие. Правая страница сверху тоже украшена миниатюрой с растительным орнаментом, который в старину назывался «травы размётные». Верхняя строка, выполненная киноварью (красным цветом), — обращение к Богу с просьбой благословить «сие писание». Эта строка написана причудливым шрифтом, в котором некоторые буквы высокие, другие маленькие, третьи вообще вынесены на верх строки (так называемые титло ).
03.09.17
- На нижней странице после миниатюры и строки, выполненной киноварью, мы видим тщательно прорисованную буквицу, изображающую букву С (с нее начинается слово старец ). Буквы в строках написаны почерком, который называется устав (в отличие от менее понятного полуустава и часто неразборчивой скорописи ). В строках нет заглавных букв, редко встречаются привычные нам точки внизу строки. Часто мы видим точки в середине строки. Это говорит о том, что во времена Ивана Федорова не было привычной нам разбивки на предложения (хотя уже появилась разбивка на слова, в отличие от более ранних текстов). Некоторые буквы нам понятны, некоторые непривычны, так как сейчас, после реформы алфавита, мы ими не пользуемся.
03.09.17
- — Как вы думаете, много ли было в старину книг не в княжеских, а, например, в купеческих или крестьянских семьях? Как относились к книгам? — Мы уже знаем, что выражение уметь читать имеет два значения. Первое — уметь складывать из букв слова и читать текст. Как вы понимаете второе значение этого выражения?
- Уметь читать — значит внимательно следить за мыслью автора, сопереживать его героям, стараться понять главное, что хотел сказать нам писатель своим произведением.
03.09.17
- — Как вы понимаете, что такое доверительный разговор между автором и читателем? Когда он происходит?
03.09.17
- Мягкое бумажное покрытие книги.
Она «одевает», «прикрывает» книгу, оберегает страницы.
На обложке печатаются фамилия автора, название книги .
— твердое, прочное покрытие книги, которое делается из картона, покрытого бумагой, заменителем кожи, реже кожей.
Соединяет две стенки переплета, является его центром, на нем помещены название книги, фамилия автора.
Его часто украшают золоченым узором.
(в переводе с немецкого «перед текстом»).
Плотный лист бумаги, соединяющий переплет и основную часть книги
может быть белым, цветным, но часто на нем печатают
справочные сведения, иллюстрации
Первая страница книги. На ней напечатаны фамилия автора, название книги, ее подзаголовок, издательство, место и год издания.
фронтиспис (франц. frontispice), рисунок, портрет автора или лица, которому посвящена книга, помещаемый слева от титульного листа
Это наглядное изображение прочитанного. По иллюстрации можно догадаться, о чем пойдет речь, с какими героями ты встретишься.
Доверие — это уверенность в искренности и правильности слов собеседника. Доверительный разговор — это разговор искренний, честный, открытый. Доверительный разговор происходит, когда читатель ищет ответы на те вопросы, которые поднимает автор, или находит в книге ответы на собственные вопросы, когда читатель увлекается и наслаждается чтением.
03.09.17
03.09.17
Домашнее задание
- Стр. 3-4 .Чтение статьи.
- Вопросы и задания: № 4.
- Обогащайте свою речь: № 1.
- Запишите и выучите 3-5 пословиц об учении.
03.09.17
videouroki.net
«Книга в духовной жизни человека»
5 класс
Урок № 1. Дата:
Тема. Книга и её роль в духовной жизни человека и общества.
Цель:
познакомить учащихся со структурой и содержанием учебника-хрестоматии для 5 класса, с историей книги; определить роль книги в жизни человека, специфику художественной литературы как искусства слова; выявить круг читательских интересов школьников, подготовить ребят к восприятию курса литературы в 5 классе;
развивать речь учащихся;
воспитывать внимательных, вдумчивых читателей, любящих книгу.
Оборудование: учебники литературы для 5 класса.
ХОД УРОКА.
І. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Анкетирование:
— перечислите названия книг, прочитанных вами летом самостоятельно, и назовите имена их авторов;
— назовите имена любимых литературных героев. Выполнение задания 1.
III. Изучение нового материала.
Сообщение темы, цели, плана урока.
2.Знакомство со структурой и содержанием учебника-хрестоматии для 5 класса.
Автор учебника – Меркин Геннадий Самуилович (р. 23.11.1940 г., Витебск), доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель России, автор свыше 20 книг (монографий, учебных пособий, учебников литературы для средней школы и т.п.), а также свыше 400 статей по проблемам литературоведения, краеведения и методики преподавания литературы.
3.Беседа
— Какие художественные произведения включены в учебную хрестоматию? Обратитесь к «Содержанию».
— Укажите название рубрик учебника. Чтение материалов 1-2 рубрик. Выполнение задания 2.
— Как вы думаете, почему рубрики так называются?
— Какие материалы содержатся в «Приложениях» учебника?
— Какие произведения, предназначенные для домашнего чтения, вы уже читали? О чём эти книги?
— Прочитайте названия словарных статей из краткого словаря литературоведческих терминов. Какие понятия вы уже знаете?
— Что такое обложка книги, титульный лист, форзац?
— Кто авторы картин, репродукции которых помещены на обложках?
4.Работа над темой «Книга – твой лучший друг!»
Первые прообразы современной книги – глиняные таблички и каменные глыбы, на которых высекались высказывания, передаваемые другим поколениям.
В древней столице Египта – Фивах – была создана (и хранится до сих пор) каменная книга, страницы которой достигают в ширину 40 метров, на них запечатлена летопись побед египетских царей. Этой книге более трёх тысяч лет.
Ещё пять тысяч лет назад египетские жрецы наносили свои священные тексты на холсты, в которые заворачивали мумии, или на папирус. Эти «книги мёртвых» содержали рассуждения о загробной жизни, практические советы, спасающие от злой воли богов, колдовские формулы.
Папирусные свитки собирались в хранилищах при храмах жрецов. В Египте эти прообразы библиотек назывались «домами папируса». Древние библиотеки, как и сами папирусы, пользовались огромным почётом. Первыми их читателями были цари, жрецы, придворная знать. В «Книге мудрости» собирались для передачи поколениям наставления и поручения.
Покровителем книжного искусства считали бога Тота – бога мудрости. Его изображение в виде статуи находилось в каждом храме. При фараоне Рамсесе II (1300 лет до н.э.) было основано крупное книгохранилище египетских фараонов. На его дверях высекли: « Целительница души».
Но если в Египте зародились папирусные книги, то в Ассирии (теперь Ирак ) – глиняные. При дворе ассирийского царя Ашшурбанипала (VII в. до н.э.) была библиотека. В ней хранилось 20 тыс. глиняных плиток. Из плиток составлялась книга, иногда до 100 плиток в книге. Сейчас отдельные из них хранятся в Лондоне, в библиотеке Британского музея. Ассирийцы писали клинописью. Учёные смогли разгадать этот шифр.
Когда-то книги были как сокровища – осень дороги. В начале нашей эры их отделывали серебром, а заглавные буквы выводили золотом. За такую книгу отдавали целое состояние.
Позже, уже в XIII-XIV вв., в Европе при монастырях существовали библиотеки. Книги выдавались на дом, а особо ценные прикреплялись к столам железными цепями. Их можно было читать только на месте.
5. Выполнение задания 3.
Обращение к учебнику. Знакомство с материалами, помещёнными на форзацах учебника.
6. Беседа.
— Когда и где возникла письменность?
— Что означает слово «книга»?
— Кто изобрёл первый печатный станок? Выполнение заданий 5-6.
— Кто напечатал первые книги в России?
— Как назывались иллюстрации в книгах?
— Назовите имена иллюстраторов книг, чьи гравюры размещены на форзацах учебника.
7. Знакомство с эпиграфом к статье учебника «Книга – твой друг!»
— В каком значении употреблено слово «завещание»?
8.Работа с высказыванием А.И.Герцена о книге.
«Книга – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступившему на его место. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди. Государства исчезли; а книга осталась. … Итак, будем уважать книгу!»
9. Чтение статьи «Книга – твой друг!»
IV. Подведение итогов урока.
IV. Домашнее задание.
Задания 7-8
infourok.ru
Презентация «Роль книги в жизни человека»
Просмотр содержимого документа
«Презентация «Роль книги в жизни человека»»
Роль книг в жизни человека
Чтение есть создание собственных мыслей при помощи мыслей других людей.
Н.А. Рубакин
Цель урока:
- познакомить учащихся с содержанием учебника литературы 5 класса, автора В.Я. Коровиной, познакомить со спецификой литературы в 5 классе как учебного предмета, дать представление о том, как устроена книга;
- развивать умения учащихся поддерживать и вести беседу на уроке, развивать познавательные и творческие способности учащихся;
- вызвать интерес к предмету литературы, к чтению и изучению художественных произведений русских и зарубежных авторов.
- Слово «литература» пришло к нам из языка древних римлян – латинского.
В переводе оно означает «написанное».
ЛИТЕРАТУРА
НАУЧНАЯ
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Рассказывает о жизни человека и природы, о чувствах, мыслях и желаниях многих поколений людей
Изучает законы развития природы и общества
Действие человека мгновенно и одно,
действие книги множественно и повсеместно.
А.С. Пушкин.
Люди перестают мыслить, когда перестают читать.
Д. Дидро.
Книга, созданная руками человека, стала такой же категорией вечности, как пространство и время. Смертный человек создал бессмертную ценность.
К. Паустовский.
Из чего состоит книга
Переплет Плотная оболочка книги, состоящая из передней и задней сторонок, соединённых в корешке. Более простая оболочка из бумаги или тонкого картона, как правило, односоставная, называется обложкой.
Форзац Лист бумаги, одной стороной приклеиваемый к внутренней стороне переплётной крышки, а другой — к первому листу. Соединяет книжный блок с переплётной крышкой.
Фронтиспис Страница с изображением (например, портретом автора), находится между форзацем и титульным листом.
Титульный лист Начальный лист книги, на котором размещены основные выходные данные: название, автор, издательство и т.д.
Книжный блок Состоит из тетрадей, скрепленных между собой в корешке и обрезанных с трёх сторон.
Колонцифра Порядковый номер страницы.
Концевой титульный лист Последняя страница издания с его выпускными данными.
Пауль Реннер сказал, что от книги для чтения мы требуем трёх вещей:
- она должна читаться без усилия;
- она должна быть удобной в обращении, то есть удобно располагаться в руке читателя при чтении;
- она должна соответствовать особым условиям нашей эпохи с её транспортом и беспокойными переездами с места на место, то есть занимать как можно меньше места в багаже, а по возможности и в кармане.
multiurok.ru