Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе по теме недели «Мой город, моя страна, моя планета»

Содержание

СРЕДА

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Природа России», «Народный календарь», «Животный мир России».

М/и «Кто знает больше песен?».

Цель: развитие музыкальной памяти.

Пальчиковые игры: «Семья», «Как  у наших у ворот».  

Чтение РНФ: Прибаутки. «Братцы, братцы!..»; «Федул, что губы надул?..»; «Ты пирог съел?».

Работа по ФЭМП. Цель: учить писать цифры 1-5, устанавливать соответствия между количеством предметов, числом и цифрой-Ваня, Артем.

Ситуативный разговор о вежливости и этикете.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Рассматривание иллюстративного материала с изображением, предприятий, достопримечательностей, городских пейзажей.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Внести открытки с городскими пейзажами и достопримечательностями.

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Внесение материалов в родительский уголок по истории Тамбова.

Дать задание по дороге домой отметить, название улиц, какие магазины находятся.

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за росой. Цель: расширять и уточнять конкретные знания об осенних явлениях в природе.

П/и «Караси и щука». Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Д/и «Кто где живет?». Цель: расширять знания детей о диких животных».

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
 

Упражнять Юлю, Олесю в ходьбе боком приставным шагом. Цель: закрепление двигательных навыков.

Напомнить детям о правилах поведения на участке. Цель: сохранение здоровья детей.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Почему почва стала холодной?».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди, о чем расскажу» – научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

С/р игра «Поликлиника»-учит детей самостоятельно распределять роли , пользоваться атрибутами, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Чтение И. Соколов-Микитов. «Соль земли».

Д/и «Найди предметы похожие на многоугольники» – Полина, Максим Ф. 

Ситуативный разговор «Как я гулял по парку».

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Атрибуты для организации детьми самостоятельных спортивных подвижных игр (схемы, алгоритмы, карточки правил игр).

Атрибуты к с/р игре «Поликлиника»-шпатель , фонендоскоп.

Прогулка

Понаблюдать за работой дворника. Цель: вспомнить название инвентаря и его назначение.

Д/и «С чего начинается утро». Цель: развивать КГН.

П/и «Ловишки» из круга. Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге, и в ловле, в построении в круг.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

xn--j1ahfl.xn--p1ai

тематическое планирование на тему: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» (подготовительная группа

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Цель:

  1. Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России).

  2. Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.

  3. Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).

Итоговое мероприятие: выставка рисунков

Форма итогового мероприятия: «Моя семья»

Дата проведения итогового мероприятия: 15.09

Ответственный за его проведение: Верхатурцева А.О.

Образовательная деятельность в семье по теме недели:

– погулять по вечернему городу, обратить внимание на вечернюю иллюминацию;

– посетить музей;

– почитать научную литературу о космосе, солнце, планетах, космонавтах;

– нарисовать схему движения от дома до детского сада;

– рассмотреть карту Челябинской области и отметить курортные зоны Южного Урала;

– составить рассказ о герое страны.

Индивидуальная работа с детьми:

Комплекс утренней гимнастики: по плану физ. инструктора

Комплекс артикуляционной гимнастики: комплекс № 2, сентябрь

Комплекс пальчиковой гимнастики: комплекс № 2, сентябрь

Комплекс гимнастики после сна: комплекс № 2, сентябрь

Дата

11.09

Цели и задачи: расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России).

Индивидуальная работа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

НОД

Познание (ФЭМП) – И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр.23 – 24, занятие 3.

Рисование (сюжетное, предметное) – «С чего начинается Родина?» И.А. Лыкова ИЗО в детском саду (подг. группа), стр. 42

Физическое развитие – по плану физ. инструктора

ОД в режимных моментах

Утро:

– Бесед об утренней погоде и заполнение календаря природы.

– Беседа «Моя родина». Цель: знакомить детей с картой России; формировать представления о родном крае, о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, о людях разных рас, живущих на нашей планете; о труде взрослых, о героях космоса; государственных праздниках.

– Труд в уголке природы Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора. Цель: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

–  С/р «Дом, Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

– Для слушания: «Дом под крышей голубой», муз. Г.Струве, сл.В.Орлова. Цель: уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включить воображение, вспомнить образы, связанные осенью, описывать их, используя образные выражения, строки из стихотворений.

Гигиенические процедуры

– Ситуативные разговоры о правилах умывания;

– Ситуативные разговоры о правилах умывания, ухода за одеждой.

Перед сном прослушивание Н. Варлей «Сказки перед сном». Цель: достичь максимальной релаксации детей.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

– Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.

– Разговоры о правилах поведения за столом (столовый этикет).

Прогулка

Картотека прогулок – сентябрь№7

И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

– Рассказывание по теме «Моя страна». Цель: учить составлению монологического высказывания по схеме, по опорным вопросам.

– Изготовление подарка маме. Цель: учить выкладывать из семян растений и зерен на пластилиновой основе башен Кремля; закреплять знания детей о столице нашей родины.

– Самостоятельные игры детей. Цель: способствовать развитию самостоятельной игры , поиску новых игровых задач и способов решения.

– Рассматривание книг по теме недели. Цель: формирование интереса к детской книги.

– Наведение порядка в игровой комнате «Каждой вещи свое место». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.

Вечерняя прогулка:

– Наблюдение «Улицы нашего города». Цель: рассмотреть улицы рядом с детским садом.

– П/и с мячом «Назови улицы города», «Раз, два, три, ну-ка повтори».

– Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.

– Элементарные трудовые поручения по уборке участка. Цель: поддерживать стремление малышей к участию в совместной трудовой деятельности.

Организация самостоятельной деятельности детей

– Альбом «Костюмы разных народов мира». Цель: для свободного рассматривания.

– Книги для самостоятельного чтения Н.Носов «Незнайка на Луне», В.Медведев «Звездолет Брунька», В. Нижего «На орбите Земли».

– Выставка книг, фотографий «Россия – родина моя». Цель: воспитывать патриотические чувства; чувство гордости за свою Родину.

Дата

12.09

Цели и задачи: формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.

Индивидуальная работа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

НОД

Подготовка к обучению грамоте – «Знакомство с буквами я, Я». Л.Е Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская «Обучение дошкольников грамоте», с. 84, занятие 4.

Познание (продуктивная (конструктивная), познавательно-исследовательская деятельность) – Конструирование обрядовых кукол из ткани. Куклы «Неразлучники» — символ дружной семьи. Конструирование.

Подготовительнаяк школе группа.И.А. Лыкова стр.

Музыка – по плану муз. руководителя

ОД в режимных моментах

Утро:

– Бесед об утренней погоде и заполнение календаря природы.

– Беседа «Я в своем городе». Цель: систематизировать знаний детей о правилах поведения на улице, в природе; знакомить с моделями безопасного поведения на улицах города, в природе.

–  С/р «Дом, Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

– Проведение ситуативных разговоров о необходимости вести здоровый образ жизни «Режим дня», проведение самомассажа.

– Для слушания: «Дом под крышей голубой», муз. Г.Струве, сл.В.Орлова. Цель: уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включить воображение, вспомнить образы, связанные осенью, описывать их, используя образные выражения, строки из стихотворений.

Гигиенические процедуры

– Ситуативные разговоры о правилах умывания;

– Проблемные ситуации «Чтобы зубик не болел».

Перед сном прослушивание Н. Варлей «Сказки перед сном». Цель: достичь максимальной релаксации детей.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

– Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.

– Разговоры о необходимости соблюдения правильной осанки.

Прогулка

Картотека прогулок – сентябрь№8

И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью

– Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?»

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

– Заучивание стихотворения Л.Дайнеко «Вот на земле огромный дом». Цель: учить анализировать содержание стихотворения. Обращать внимание на выразительные средства. Совершенствовать исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.

– Конструирование из деталей конструктора «Улица города». Цель: учить самостоятельно определять, какие детали более всего подходят для постройки; учить создавать модель улицы города (дома, транспорт), самостоятельно распределяя обязанности.

– Самостоятельные игры детей. Цель: способствовать развитию самостоятельной игры , поиску новых игровых задач и способов решения.

– Рассматривание школьных принадлежностей. Цель: Уточнить и закрепить с детьми названия школьных принадлежностей, развивать желание учиться.

– Рассматривание книг по теме недели. Цель: формирование интереса к детской книги.

– Наведение порядка в игровой комнате «Каждой вещи свое место». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.

Вечерняя прогулка:

– Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

– П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

– Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.

– Элементарные трудовые поручения по уборке участка. Цель: поддерживать стремление малышей к участию в совместной трудовой деятельности.

Организация самостоятельной деятельности детей

– Схемы для игр с конструктором и построек домов. Цель: учить создавать модель улицы города (дома, транспорт).

– Книги для самостоятельного чтения Н.Носов «Незнайка на Луне», В.Медведев «Звездолет Брунька», В. Нижего «На орбите Земли».

– Открытки с городскими пейзажами. Цель: для рассматривания.

– Д/и: «Кто где живет?», «Кому, что нужно для труда», «Собери картинку».

Дата

13.09

Цели и задачи: формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.

Индивидуальная работа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

НОД

Речевое развитие – Составление рассказа по картине «В школу». Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» стр135

Рисование (декоративно-прикладное) – Рисование декоративное (модульное) «Чудесная мозаика». Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: Подгот. к школе группа. стр.26

Физическое развитие (на воздухе) – по плану физ. инструктора

ОД в режимных моментах

Утро:

– Бесед об утренней погоде и заполнение календаря природы.

– Составление рассказов из личного опыта: «Моя прогулка по городу», «Что тебя заинтересовало на экскурсии…?».

– Рассматривание иллюстративного материала с изображением, предприятий, достопримечательностей, городских пейзажей в разное время года (время суток).

– Д/и «Прогулка по городу», «Найди улицу»

– Для пения: муз. Георгия Струве, сл. Нина Соловьёва «Моя Россия». Цель: приобщать детей к музыке.

Гигиенические процедуры

– Ситуативные разговоры о правилах умывания;

– Игровые проблемные ситуации с целью закрепления элементарных навыков закаливания, самомассажа.

Перед сном прослушивание Н. Варлей «Сказки перед сном». Цель: достичь максимальной релаксации детей.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

– Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.

– Разговоры «Какая еда мне полезна».

Прогулка

Картотека прогулок – сентябрь№9

И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью

– Дидактические игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

– Рисование на песочном планшете «Вечерний город». Цель: познакомить детей с искусством песочного рисования.

– Экологические игры «Животные нашего края», «Угадай и назови», «разрезные картинки».(Н.Д-Ю.У)

– Игры по безопасности «Правила поведения на улицах города», «Хорошо-плохо».

– Чтение стихов про Миасс. Цель: закрепление знаний детей о родном крае и городе  через чтение стихотворений.

– Наведение порядка в игровой комнате «Каждой вещи свое место». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.

Вечерняя прогулка:

– Наблюдение: за облаками. В пасмурный день – тяжёлые, плывут низко над землёй), в солнечный день – плывут высоко, их мало). Цель: формировать начальные представления о движении облаков, наблюдать за ними сквозь осеннюю листву

– П/И: «Ловишки».

– Труд: отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на

– Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.

Организация самостоятельной деятельности детей

– Иллюстрации, картины с изображением города в различное время суток. Цель: для свободного рассматривания.

–  С/р «Дом, Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Дата

14.09

Цели и задачи: расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).

Индивидуальная работа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

НОД

Познание (ФЭМП) – И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 24 – 27, занятие 4

Физическое развитие – по плану физ. инструктора

Лепка/аппликация – Корзина с грибами (лепка). Т. С. Комарова

Занятия по ИЗО в (подг. группе), стр. 43

ОД в режимных моментах

Утро:

– Бесед об утренней погоде и заполнение календаря природы.

– Рассказ «История жизни человека на Южном Урале». Цель: формировать эмоционально-положительное отношение к этнокультурному наследию региона

– Дидактическая игра «Что изменилось». Цель: совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине (материал: набор блоков Дьенеша.)

– Труд в уголке природы Цель: формирование навыков полива комнатных растений.

– Для пения: муз. Георгия Струве, сл. Нина Соловьёва «Моя Россия». Цель: приобщать детей к музыке.

Гигиенические процедуры

– Ситуативные разговоры о правилах умывания;

– Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом.

Перед сном прослушивание Н. Варлей «Сказки перед сном». Цель: достичь максимальной релаксации детей.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

– Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.

– Использование пословиц о приеме пищи.

Прогулка

Картотека прогулок – сентябрь№10

И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

– Аппликация «Новые дома в нашем городе». Цель: закреплять приемы вырезания и наклеивания, умения подбирать цвета для композиции.

– Д/и «Подбери пару». Цель: совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный -короткий , пушистый -гладкий, теплый -холодный).

– Д/и «Назови город на букву…» «Для чего нужен предмет»

–  С/р «Дом, Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

– Наведение порядка в игровой комнате «Каждой вещи свое место». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.

Вечерняя прогулка:

– Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность

-.Худ. слово.Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все … Цель: закрепить умение отгадывать загадки. (Н.Д.-Ю.У.)

– Подвижные игры «Море волнуется», «Ручеек». Цель: совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать координацию движений, способность сохранять равновесие.

– Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.

– Элементарные трудовые поручения по уборке участка. Цель: поддерживать стремление малышей к участию в совместной трудовой деятельности.

Организация самостоятельной деятельности детей

– Книги для самостоятельного чтения Н.Носов «Незнайка на Луне», В.Медведев «Звездолет Брунька», В. Нижего «На орбите Земли».

– Д/И «Собери флаг».Цель: развитие мелкой моторики, воображения, речи, внимания, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования

– Сюжетно-ролевые игры «Школа». Цель: уточнить знания детей о том, чем занимаются в школе, какие бывают уроки, чему учит учитель, воспитать желание учиться в школе

Дата

15.09

Цели и задачи: расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).

Индивидуальная работа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

НОД

Познание – «Дары осени». Ознакомление с природой в детском саду. О.А. Соломенникова (подгот. гр.) стр.33

Музыка – по плану муз. руководителя

ОД в режимных моментах

Утро:

– Бесед об утренней погоде и заполнение календаря природы.

– Беседа «Моя семья – радость». Цель: формировать у детей представление о семье и своём месте в ней.

– С/р «Машины на нашей улице». Цели: развивать воображение, игровой диалог, творчество; воспитывать умение играть дружно, договариваться, справедливо распределять роли, при сочинении сюжета дослушивать товарища до конца, не перебивать; самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.

– Д/И «Мой день». Цель: рассказать о режиме дня, учить объяснять и доказывать свою точку зрения

– Для пения: «Край, в котором ты живешь», муз. Г.Гладкова, сл. Ю.Энтина. Цель: приобщать детей к музыке.

Гигиенические процедуры

– Ситуативные разговоры о правилах умывания;

– Использование потешек о воде, умывании.

Перед сном прослушивание Н. Варлей «Сказки перед сном». Цель: достичь максимальной релаксации детей.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

– Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.

– Использование пословиц о приеме пищи.

Прогулка

Картотека прогулок – сентябрь№11

И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

– Дидактическая игра «Вспомни разные слова». Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

– Опыт: «Волшебные дощечки» Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности

– Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов.

– Самостоятельные игры детей. Цель:  способствовать развитию самостоятельной игры ребенка, поиску новых игровых задач и способов решения.

– Рассматривание книг по теме недели. Цель: формирование интереса к детской книги.

– Наведение порядка в игровой комнате «Каждой вещи свое место». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.

Вечерняя прогулка:

– Наблюдение за предметами ближайшего окружения.

– П/и «Найди цвет в одежде». Цель: упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве.

– Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.

– Элементарные трудовые поручения по уборке участка. Цель: поддерживать стремление малышей к участию в совместной трудовой деятельности.

Организация самостоятельной деятельности детей

– Раскрашивание раскрасок «Семья», «Дом».

– Игры со строительным материалом. Цель: развивать умение выполнять постройки по образцу и по своему замыслу.

– Дидактические игры «Зашифрованное слово». Цель:  учить детей расшифровывать слова по коду.

– Книги для самостоятельного чтения Н.Носов «Незнайка на Луне», В.Медведев «Звездолет Брунька», В. Нижего «На орбите Земли».

infourok.ru

Перспективное планирование в подготовительной группе. Тема “Мой город, моя страна, моя планета”.

ОКТЯБРЬ

1 неделя-тема:  «Мой город, моя страна, моя планета».

ПОНЕДЕЛЬНИК 3 ОКТЯБРЯ

Утренняя гимнастика

Беседа: «Мой любимый город»

Работа в центре природы. Полив комнатных растений. Цель: вспомнить с детьми правильные приемы полива растений.

ДИ «Что это такое?»

Цель: уточнить представления детей о предметах неживой природы.

АГ «Вкусное варенье»

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, развитие умения объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

ПГ «Утята»

Цель: совершенствовать движения рук, развивая психические процессы, развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук

Д/И «Что у тебя, а что у куклы?» -закрепить знания детей о частях тела.

Индивидуальная работа с Матвеем и Аней- Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; аккуратно расставлять столовые приборы.

Создать условия для с/р игры 

 «Семья»-формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские взаимоотношения. Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Предложить детям рассмотреть иллюстрации с изображением улиц города Цель: уточнить представления детей о названии улиц города

Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке.

Рассматривание книги « Нижний Новгород»

П/и «Ловишка с бегом» Цель: развивать двигательную активность.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья».

ООД

1.Формирование элементарных математических представлений Помораева занятие №1 с. 27 – продолжать учить составлять число 6 из единиц .

2.Музыка (по плану музыкального работника)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за работой дворника, воспитывать уважение к труду взрослых, учить культурному поведению на улице, не бросать мусор. Развивать наблюдательность, расширять кругозор.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Ваней, Егором Е. – тренировать в беге. Игровое упражнение «Добеги первым».

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

П/и: «Лохматый пес» и «Мыши и кот»

Труд: уборка на участке. Цель: вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.

Выносной материал: лопатки,

совочки, ведёрки, грабли для детей.

Работа перед сном

ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ: « Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи». Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Чтение детям Алексеев С.П. Первый ночной таран с.101

ВЕЧЕР

Гимнастика «Побудка». Развитие КГН. Продолжать учить детей приводить свою внешность в порядок после сна, умываться и расчёсываться, просить о помощи.

Игра-соревнование «Кто больше назовет улиц в нашем городе»

Индивидуальная работа по развитию речи с Алиной и Егором Е.

ДИ «Доскажи словечко» – Тренировать в четком произношении слов.

Творческая мастерская: рисование на тему «Мой город».

Разыгрывание сюжетов в игровых уголках: «Семья», «Магазин». Показать способы объединения игр. Развивать дружеские взаимоотношения . Упражнять в использовании различных предметов в качестве заменителей.

Для с/р игр внести атрибуты

Настольно-печатные игры, мозаика.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за холодной, осенней погодой . Цель: формировать представления об изменениях в природе, воспитывать любовь к природе. Расширять представления о неживой природе.

Индивидуальная работа с Таней и Даней – тренировать в прыжках на двух ногах.

Ситуативный разговор

П/и « Волк и зайцы», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Выносной материал: для игр с песком лопатки, совочки, машинки.

ВТОРНИК 4 ОКТЯБРЯ

Утренняя гимнастика..

«Беседа «Сохраним планету чистой для потомков».

АГ «Наказать непослушный язычок»

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, развитие умения объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Индивидуальная работа с Кириллом и Егор Б.-

Беседа: «Умывание» Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем.

Поместить в книжный уголок доступные детям энциклопедии и альбомы на тему «Планета – мой дом».

  Создать условия для с/р игры

«Больница» (врач – пациент ).

Цели: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания о профессии врач.

раскраски и шаблоны.

ПГ «Котенок-шалун»

Цель: совершенствовать движения рук, развивая психические процессы, развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук

Внести в центр творчества 

восковые карандаши, пальчиковые краски и фломастеры.

ООД

1. Развитие речи Гербова тема 1 Лексико-грамматические упражнения с. 26. Активизировать речь детей.

2.Рисование Комарова тема № 11 с. 41 Нарисуй свою любимую игрушку. Учить детей рисовать игрушку по памяти.

3. Физическая культура Пензулаева занятие 13 с. 20 Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами, Расширять кругозор, побуждать  к высказыванию своих впечатлений

Труд: Сбор осенних листьев.

Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Индивидуальная работа по развитию основных движений и Василисой Развитие движений.

Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

П/и «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную.

Выносной материал: для игр с песком лопатки, совочки, машинки.

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, машинки

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Закаливающие процедуры

Чтение детям Даль В. И. Старик-годовик с. 148

ВЕЧЕР

Индивидуальная работа по развитию речи с Олесей и Дашей по автоматизации поставленных звуков, развитие речевого аппарата.

ДИ «Составление рассказа о своей улице» Цель: учить составлять рассказ о своей улицы по схеме, опорным вопросам; совершенствовать навыки монологической речи; воспитывать гордость за свой город

Самостоятельная деятельность детей.

Для с/р игр внести атрибуты.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за прохожими

обратить внимание на одежду- почем так тепло одеты?. Расширять представления  сезонной одежде.

Индивидуальная работа с Егором П. и Настейпо развитию речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись».

ПИ «Послушные листья».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

СюжР игра «Летчики»

Цель: учить бесконфликтно распределять роли, подчиняться правилам, увеличивать число играющих.

Выносной материал: лопатки,

совочки, ведёрки, машины.

и др.

СРЕДА 5 ОКТЯБРЯ

УТРО

Утренняя гимнастика.

Обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад» Формировать понятие «город», воспитывать любовь к городу, в котором живешь. Игры на развитие мелкой моторики руки «Переложи игрушки» и «Шаловливый котенок».

Индивидуальная работа

С Даней, Сашей повторить последовательность времен года. Рассматривание картинок с изображением улиц, активизировать словарь Город, улица, автобус.

Рассматривание иллюстраций” Мой дом, мой город”- Беседа «Мой родной город». Цель: Дать элементарные представления о родном городе. Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Рассматривание фотографий и открыток с видами родного города.

Настольно-печатные игры

Домино, лото.

ООД

1.Формирование элементарных математических представлений Позина Занятие № 2 С. 30 Познакомить детей с составом чисел 7 и 8 из единиц.

2.Лепка/ аппликация Комарова тема 13 с. 43 «Ваза с фруктами, ветками и цветами». Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги.

3. Физическая культура (на воздухе) Пензулаева занятие 17 с. 23 – прыжки с высоты 40 см.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за: Наблюдение за одеждой людей

Цель: формировать интерес к неживым объектам природы. Повторить название одежды. Учить описывать человека, развивать устную, связную речь.

Труд. Окапывание деревьев и кустарников.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Инд работа. Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. (Костя, Дима)

СюжР игра «Скорая помощь»

Цель: учить строить план игры, определять способы осуществления плана, играть длительное время.

ПИ «Найдем грибок».

Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

.

Вынести для игры рули от автомобиля.

Вынести разноцветные ленточки.

Машинки, шарики, ветрячки, совки, ведёрки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры

Практическое  упражнение «Сидим красиво».

Цель: Формировать культуру поведения за столом, учить детей сидеть в соответствии с правилами этикета.

Чтение детям сказки «Новое платье короля» с. 283

ВЕЧЕР

Гимнастика «Побудка», воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам.

Индивидуальная работа с Дашей и Витей-Д/и«Узнай по описанию» Учить описывать друга и угадывать по описанию.  

Предложить детям настольно – печатные игры  по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Предложить Ане и ване Д/и « Одень куклу Машу на прогулку» – повторить название одежды и последовательность одевания на прогулку.

Вынести краски, карандаши, фломастеры, желанию детей.

ПРОГУЛКА

Наблюдение

Труд: Поручение  «Помоги собрать игрушки в корзину» Цель: учить помогать взрослым и приходит к ним на помощь, вызвать у детей желание трудиться и помогать взрослым.

Индивидуальная работа с мальчиками – продолжать учить метанию в горизонтальную цель. Развивать быстроту, ловкость. 

Дидактическая игра «Встань там, где скажу», сюжетно-дидактическая игра «Шофер».

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Выносной материал: совочки, лопатки, атрибуты для СРИ

ЧЕТВЕРГ 6 ОКТЯБРЯ

УТРО

Утренняя гимнастика.

Беседа «Внимание: дорожный знак»

Цель: знакомить со знаком «Регулируемый перекресток»

Д/и: “Чудесный мешочек” – учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно – образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

АГ «Индюк»

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, развитие умения объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Индивидуальная работа с Таней и Егором К. по развитию речи.

ДИ «Один -много»-формировать умение образовывать множественное число имен существительных

Работа с дежурными (накрывать столы к завтраку, раскладывать салфетки). Воспитывать уважение к труду младшего воспитателя.

Ситуативный разговор

Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Формировать представления о правилах дорожного движения.

ДИ «Что вокруг нас?»

Цель: активизировать словарь детей

ПГ «Лодочка»

Цель: совершенствовать движения рук, развивая психические процессы, развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук

КГ навыки: наводим порядок в шкафчиках

Внести альбом «Дорожные знаки».

ООД

1. Ознакомление с окружающим Дыбина тема № 3 с. 31 Удивительные предметы. Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми с объектами природы.

2. Музыка по плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Наблюдения за сезонными изменениями в природе: учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок, знакомить с деревьями. Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей. Формировать представления о простейших взаимосвязях, в живой и неживой природе.

Экспериментальная деятельность: « Чей след на песке?» с

Матвеем и Таней. Побуждать детей выражать в речи представления о домашних животных.

Труд: Трудовые поручения. Поручить Лене и Мирону – собрать игрушки после прогулки.

П/и «Чей кружок быстрее соберется?» Развивать активность детей в двигательной деятельности.

С-р и. «Шоферы» закреплять знание правил дорожного движения

Машинки, шарики, ветрячки, совки, ведёрки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры: закреплять умение есть аккуратно, правильно пользоваться столовыми приборами, сохранять правильную осанку за столом.

ВЕЧЕР

Гимнастика «Побудка», воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам.

Индивидуальная работа с

Дидактическая игра «Найди такой же листок» и «Покажи красный (желтый, зеленый) листок» с Ромой, Ваней и Егором П..

Словесная игра «Кукла Маша заболела»

Цель:

Продолжать воспитывать  дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть, трудиться, заниматься сообща.

Самостоятельная деятельность

Вынести спортивный инвентарь для игровой деятельности внести схем-модели «Мое настроение»

ПРОГУЛКА

Наблюдение за ребятами, уходящими домой. Уточнить, что из детского сада домой уходят только с взрослыми.

Индивидуальная работа с Таней и Димой -тренировать в прыжках на двух ногах.

П/и по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

Вынести на прогулку машинки, лопатки, ведра, формочки

ПЯТНИЦА 7 ОКТЯБРЯ

УТРО

Утренняя гимнастика.

Расширять представления детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов. Разучивание пальчиковой игры «Очки» и стихотворения «Козленок» А. Барто.

Индивидуальная работа Егором К. и Настей-

Предложить логико-математические игры В. В. Воскобовича: «Шнур-затейник», «Геоконт», «Волшебный квадрат». Цель: развивать внимание, память, мышление.

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук, соблюдать правила поведения за столом.

Сюжетно-ролевая игра «В магазин за яблоками» В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру

Показывать детям способы ролевого поведения.

Внести игры В. В. Воскобовича: «Шнур-затейник», «Геоконт», «Волшебный квадрат».

ООД

Развитие речи Гербова занятие 2 с. 27 Ласточки пропали. Помочь детям запомнить стихотворение

Рисование Комарова Тема 12 с. 42 Рисование с натуры «Ветка рябины» Формировать умение передавать характерные особенности натуры.

Физическая культура Пензулаева – занятие 14 с. 21 Равновесие, ходьба по гимнастической скамейке.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами «Осенние гости»

Учить узнавать пернатых по внешнему виду (голубь, ворона, воробей).

Индивидуальная работа по развитию движений с Витей и Егором К.-«Большие ноги идут по дороге» Цель: Закреплять основные виды движений.

Самостоятельная двигательная деятельность со спортивным инвентарем. С/Р игра «Построим домик для куклы Маши. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир, мама-дочка, врач – больной).

Вынести для подвижной игры пластмассовые шарики – для метания, канат, кольцеброс.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры

Чтение детям Раскин А.Б. Как папа был маленьким (Х. 143)

ВЕЧЕР

Гимнастика «Побудка», воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам.

Ситуативный разговор: «Веселая Зарядка»- развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.

Индивидуальная работа с Машей и Таней-

Д/и «Кто быстрее сварит компот»  закрепить знания о полезных продуктах.

Самостоятельная игровая деятельность в группе.

Ситуативный разговор

Формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину.

Напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зеленый сигнал светофора или по пешеходному переходу «Зебра», обозначенному белыми полосками,

Изготовить с детьми макет перекрестка.

Внести атрибуты и материалы, необходимые для изготовления макета перекресток

ПРОГУЛКА

Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки, летят с деревьев листья. Спросить у детей, почему так неспокойно ведут себя деревья

Труд – уборка опавших веточек.

Индивидуальная работа с Таней и Димой-

Д/и «Волшебная коробочка» Цель: учить узнавать предметы по описанию

Индивидуальная работа с Даниилом, Олегом по развитию речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись».

Самостоятельная игровая деятельность

В процессе игр с игрушками и строительными материалами развиватьу детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.

Вынести на прогулку машинки, лопатки, ведра, формочки

II-я неделя

Тема: «Мой город, моя страна, моя планета» (ПРОДОЛЖЕНИЕ).

ПОНЕДЕЛЬНИК – 10 ОКТЯБРЯ

Утренняя гимнастика.

Беседа «Внимание: дорожный знак»

Цель: знакомить со знаком «Регулируемый перекресток»

ДИ «Что вокруг нас?»

Цель: активизировать словарь детей

АГ «Индюк»

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, развитие умения объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Индивидуальные беседы об окружающем мире.

Изготовление билетов для СРИ «Поездка по городу» – по мере прихода детей.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка по городу».

Дидактическая игра «Собери знак».

ПГ «Лодочка»

Цель: совершенствовать движения рук, развивая психические процессы, развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук

КГ навыки: наводим порядок в шкафчиках

Внести картинки на тему транспорт.

ООД

1.Формирование элементарных математических представлений Помораева занятие №3 с. 51 учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

2.Музыка

ПРОГУЛКА

Наблюдение за проезжей частью

Цель: закрепить знания о проезжей части; отметить особенности движения автомобилей в пешеходной зоне.

Труд. Уборка опавших листьев.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Инд работа. Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность (Алина, Матвей, Даня)

СюжР игра «В лесу»

Цель: обогатить жизненный опыт детей, содействуя появлению разнообразных замыслов

ПИ «Волк во рву».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Выносной материал: лопатки, совочки метлы.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Закаливающие процедуры. КГН – развесь одежду правильно.

Чтение художественной литературы. Былина Илья Муромец и Соловей Разбойник. (Х. с. 25)

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

Рассматривание картин «История России». Ц.: продолжать приобщать детей к истории страны.

Слушание Государственный гимн Российской Федерации(Слова С. Михалкова Музыка А. Александрова).

Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине – Костя, Аня, Надя.

Игровая деятельность по интересам детей. Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Сюжетно- ролевые игры «Построим город»

«Строительство нового дома»

Супермаркет «Магнит»

Д/и «Наш город»

Атрибуты для с/р игр «город», «супермаркет»

Настольно-печатные игры, лего.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами

Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;развивать наблюдательность, память;воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Труд: поручить детям помочь малышам собрать упавшие ветки на их участке.

Индивидуальная работа с Ваней, Мишей – упражнять в попадании мячом в горизонтальную цель.

Самостоятельная деятельность детей. Задачи: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения.

ПИ «Перебежки»

Цель: упражнять в беге через препятствия.

СюжР игра «Встречаем гостей»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Выносной материал: для игр со снегом лопатки. Атрибуты для СРИ

ВТОРНИК – 11 ОКТЯБРЯ

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Планета — наш общий дом». Ц.: формировать представление о том, что на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

ПГ «Игрушки»

Цель: совершенствовать движения рук, развивая психические процессы, развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук

Индивидуальная работа

КГН: завязываем шнурки (Матвей, Ваня, Костя)

Рассматривание глобуса, карты страны, республики – формирование знаний детей о местоположении разных стран. ДИ «Где кто живет?»

Цель: формировать умение детей соотносить изображение коренных представителей определенной национальностей с их родной страной. АГ «Качели»

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, развитие умения объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Глобус, карта.

ООД

1. Развитие речи Гербова тема 3 Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоты. С. 28. Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей.

2.Рисование Комарова тема № 15 с. 45 Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере. Закреплять умение рисовать фигуру человека.

3. Физическая культура Пензулаева занятие 15 с.22 Упражнять детей в беге с преодолением препятствий.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями.

Ц.: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени. П/и «Пугало».

Индивидуальная работа с Тимуром., Мишей.

П/и «Сбей кеглю»

Ц.: формировать умение попадать четко в цель, совершенствовать координацию движений

Напомнить о правилах безопасности осенью на прогулке. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Труд – уборка опавших листьев.

Выносной материал: лопатки, совочки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры

Чтение худ. литературы . Былина Садко (Х. с. 34)

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

ДИ «Какой? Какая? Какое?»

Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже

Закрашивание контурных изображений – Таня, Матвей, Ваня

Драматизация сказка «Два жадных медвежонка»

Цель: продолж совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки

СюжР игра «Зоопарк»

Цель: обогатить и конкретизировать знания и представления детей о диких зверях и их повадках и условиях содержания в неволе.

Настольно-печатные игры, атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за

Индивидуальная работа с

Работа по развитию движений. Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.(Миша, Егор К., Олеся)

Самостоятельная игровая деятельность

ПИ «Птицы и кукушка».

Цель: развивать ловкость, быстроту

СюжР игра «Космос»

Цель: воспитывать любознательность, желание быть похожими на космонавтов.

Выносной материал: для игр с песком лопатки, совочки, атрибуты для СРИ

СРЕДА – 12 ОКТЯБРЯ

Утренняя гимнастика.

Б.: «Мой край» Ц.: совершенствовать знания о родном крае, способствовать развитию внимания, воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Кто, где живет?», «Что где растет?»

«Вчера, сегодня, завтра». Ц.: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем. (Олеся, Маша, Яна).

Беседа «Как помириться» – учить детей простым способам выхода из конфликтных ситуаций.

Настольно-печатные игры, книги, карандаши, альбомы, трафареты.

Фотоальбомы «Мой край», «Мой город».

ООД

1. Формирование элементарных математических представлений Позина Занятие № 3 с. 32 Продолжать учить составлять числа 7

и 8 из единиц.

2.Лепка/ аппликация Комарова Занятие 14 с. 44 «Девочка играет в мяч» – закреплять умение лепить фигурку человека в движении.

3. Физическая культура (на воздухе) Пензулаева занятие 16 с. 22 –упражнять детей в изменении направления движения по сигналу.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за самосвалом

Цель: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Труд. Сбор поломанных веток на участке

Цель: развивать умение работать в коллективе

Индивидуальная работа Алина, Матвей, Таня.

Бег, прыжки.

Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления, в прыжках (подскок на двух ногах).

СюжР игра «Прогулка»

Цель: приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

ПИ «Не попадись»

Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила

Лопатки, совки, формочки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Полоскание рта после приема пищи. Закаливающие процедуры

Чтение детям зощенко М.М. «Великие путешественники» (Х. с. 107)

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна. Воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.

Индивидуальная работа

Д/игра «У кого такая же?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии. (Алина, Ника)

Просмотр презентации «Наша планета». Ц.: воспитывать интерес, гордость за нашу планету.

Ситуативная беседа «Что случится с планетой, если мы будем мусорить»

СРИ «Путешествие по городу на автомобиле». Ц.: заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу.

Вынести игрушки по желанию детей.

Атрибуты для с/р игры «Путешествие по городу на автомобиле».

Конструкторы для строительства города.

ПРОГУЛКА

Тема: «Наблюдение за погодой»проследить взаимосвязь понижения температуры и изменения в погоде.

Индивидуальная работа с Тимуром, Димой, Таней – уточнить представления о флаге и гербе нашей страны.

Игра-путешествие «Планета Земля в опасности».

Выносной материал: для игр с песком лопатки, совочки.

ЧЕТВЕРГ – 13 ОКТЯБРЯ

Утренняя гимнастика.

Беседа: « Россия – родина моя». Цель: Развивать у детей познавательный интерес к своей стране. Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну. Развитие у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.

ДИ «Что изменилось?»

Цель: развивать память, внимание, пространственные представления, связную речь.

АГ «Лошадка едет тихо»

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, развитие умения объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Индивидуальная работа с Костей, Дашей, Илькином по развитию умений выделять звуки в начале слова.

ДИ «Закончи слово»

Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

ПГ «Насекомые над лугом»

Цель: совершенствовать движения рук, развивая психические процессы, развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук

КГН: закрепляем умение обращаться с просьбой и благодарить

Внести книгу о России

ООД

1. Ознакомление с окружающим Дыбина тема № 3 Удивительные предметы с. 31 Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы.

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за перелетными птицами

Цель: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Труд. Сбор листьев на участке.

Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

Индивидуальная работа.

СюжР игра «Строители»

Цель: воспитывать уважение к труду и желание трудиться

ПИ «Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры.

Самостоятельная игровая деятельность

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры

Чтение М. Пришвин «Курица на столбах»

ВЕЧЕР

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

«Назови геометрические фигуры». Ц.: закрепить знание геометрических фигур. – Таня, Дима, Никита.

ДИ «Кто больше слов придумает»

Цель: развитие мышления, сообразительности, активизация словаря

СюжР игра «Наши питомцы»

Цель: воспитывать заботливое отношение к животным

Настольно-печатные игры.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за

за живой природой

Наблюдение за синицей осенью Цель: продолжать закрепление знаний о синице;

учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память.

Индивидуальная работа с Костей, Димой, Надей – прямой и обратный счет до 10.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: поручение Егору Е., Ване – помочь малышам после прогулки убрать игрушки

ПИ «Бездомный заяц»

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве

СюжР игра «Улица»

Цель: закреплять знания о видах транспорта, правилах дорожного движения

Выносной материал: для игр со снегом лопатки, совочки. Атрибуты для СРИ

ПЯТНИЦА 14 ОКТЯБРЯ

Утренняя гимнастика.

Составление рассказов из личного опыта: «Мои любимые города России». Ц.: учить составлять небольшие рассказы из собственного опыта, высказывать свою точку зрения.

Игра по безопасности «Правила поведения на улицах города».

Активизировать деятельность детей по сооружения постройки «Кремль»

Индивидуальная работа

КГ навыки. ИС «Мы дежурим по столовой» – упражнять в умении сервировать стол (Таня, Матвей).

ДИ «Добавь слог»

Цель: упраж детей в делении слов на слоги.

А/Г «Трусливый птенчик»

Цель: выраб-ка полноценных дв-ний и определенных положений органов артикуляционного аппарата, разв-е умения объединять простые движ-я в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

ПГ «Осень»

Цель: совершенствовать движения рук, развивая психические процессы, развивать мелкую моторику пальцев,

кистей рук

Пополнить книжный уголок новыми книгами.

Внести конструкторы

ООД

Развитие речи Гербова занятие 4 с. 30 Русские народные сказки. Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

Рисование Комарова Занятие № 17 с. 47 Город (Село) вечером. Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города.

ФИЗО Пензулаева занятие № 18 с. 24 Повторить бег в среднем темпе, развивать точность броска.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за Наблюдение за цветником

Цель: продолж формиров-е обобщенн предст-ний о сезонн изменениях в природе, уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни)

Труд. Сбор семян ноготков

Индивидуальная работа с Димой, Мишей –   Упражнения с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

ПИ «Перелет птиц».

Цель: упражнять в беге в определенном направлении.

СюжР игра «Аптека»

Цель: закрепл предст-е детей о профессии работников аптеки,

способствов формиров-ю правильных взаимоотношений в коллективе, накоплению игрового опыта

Вынести на прогулку, машинки, лопатки, ведра, формочки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры

Чтение художественной литературы:

ВЕЧЕР

Гимнастика «Побудка», воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.

Опытно-экспериментальная деятельность: Свойства бумаги.

ДИ «Угадай, что в мешочке»

Цель: формирование тактильного чувства, развитие мелкой моторики

(Алина, Настя, Аня, Даша)

Коллективное изготовление стенгазеты «Мой город, моя страна». Задачи: способствовать развитию творчества, фантазии, инициативы, умения работать коллективно.

Минутка безопасности: как вести себя на улице.

СюжР игра «День рождения»

Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закреплять знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость.

Сиенгазета

ПРОГУЛКА

Наблюдение за долготой дня

Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

Индивидуальная работа –  Упражнение на развитие равновесия (Тимур, Даня Витя).

ПИ «Лиса и зайцы».Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

СюжР игра «Наши питомцы» Цель: воспитывать заботливое отношение к животным

Выносной материал: для игр, лопатки, совочки.

infourok.ru

Тематическая неделя «Мой родной город» подготовительная группа, октябрь

Тематическая неделя «Мой родной город».

Согласно программе «От рождения до школы» в подготовительной к школе группе происходит уточнение знаний о родном городе, его истории и архитектурном облике. В начале октября педагог планирует презентации, ручной труд, разучивание стихотворений и просмотр передач, связанных с родным городом. Совместно с родителями дети готовят сообщения об улицах, на которых живут и людях, прославивших родной край. Методику рассматривания архитектурных сооружений, дидактические игры по развитию речи, подвижные игры разных народов, а так же упражнения с пластичной массой вы найдёте в приложении «Тематическая неделя «Мой родной город».

Социально-коммуникативное развитие

Организуя работу по социально-коммуникативному развитию взрослый рассказывает детям интересные исторические факты, вносит настольную игру о родном городе, через презентацию знакомит с историей жилища, напоминает о правилах безопасного поведения. Дети учатся сопереживать и помогать нуждающимся через проигрывание ситуаций.

Познавательное развитие

Продолжается работа по формированию умения составлять число из единиц и двух меньших, сравнивать рядом стоящие числа, пользоваться прямым и порядковым счётом. Дети выясняют, почему насекомые легко перемещаются в песке, вспоминают деревья и цветы, которые растут в городе, что благотворно сказывается на познавательном развитии старших дошкольников.

Речевое развитие

Воспитатель вносит в группу ребусы и учит детей их разгадывать, поддерживает интерес к сочинительству через игры «Подбери рифму», «Составь предложение» и т.д. Речевое развитие происходит в совместной деятельности педагога и детей по составлению рассказов по картинкам, творческих сообщений на тему «Почему я люблю свой город».

Художественно-эстетическое развитие

Для творчества детей взрослый подбирает природный материал, пластичную массу, бусины, нитки и другой бросовый материал. Дети учатся различать звуки разной высоты и тональности, знакомятся с гимном города, конструируют известное здание из коробки, что способствует художественно-эстетическому развитию детей.

Физическое развитие

Дети повторяют знакомые физминутки, самостоятельно организовывают подвижную деятельность. Решать задачи физического развития позволяют рассматривание журналов о спорте, подвижные игры разных народов, настольные игры и самостоятельное изготовление атрибутов.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ООСоциально-коммуникативное развитиеПознавательное развитиеРечевое развитиеХудожественно-эстетическое развитиеФизическое развитие
1 п.д.Беседа об истории родного города, чтение стихов о городе. Цель: воспитывать чувство патриотизма.Домашние заготовки «Улица, на которой я живу». Цель: расширять знания детей о происхождении названий улиц.Упражнение «Закончи слово». Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.Игра «Назови узор». Цель: вспомнить особенности и названия росписей.Физминутка по выбору воспитателя. Цель: повторить знакомые игры, порадовать детей.
Про-
гулка
Рассматривание здания детского сада. Цель: обогащать словарь детей, объяснить понятие «цоколь».Рассматривание коллекции камней. Цель: рассказать детям, как использует камни человек, поддержать интерес к изучению природы.Игра — соревнование «Кто больше составит предложений». Цель: учить составлять слова с заданным количеством слов.Самостоятельные игры и упражнения с пластичной массой. Цель: способствовать развитию моторики, закрепить навыки лепки.П.и. «Волшебная скакалка». Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов. П.и — аттракцион «Завязанный платок». Цель: продолжить знакомство с игрой.
ОД
2 п.д.Обсуждение поговорки «Где положишь, там и возьмёшь». Цель: формировать безопасное поведение в быту.Внесение настольной игры «Путешествие по улице Красной». Цель: закрепить знания детей о важных объектах в городе, познакомить с правилами игры.Чтение В. Танасийчук «Слепые землекопы». Цель: познакомить детей с жизнью кротов.Рассматривание наскальных рисунков, рисование на камнях по замыслу детей. Цель: формировать интерес к живописи, развивать воображение.Настольная игра «Разложи по тарелочкам». Цель: закрепить знания детей о витаминах А, В, С и т.д.
Вторник
ООСоциально-коммуникативное развитиеПознавательное развитиеРечевое развитиеХудожественно-эстетическое развитиеФизическое развитие
1 п.д.Презентация «История жилища». Цель: расширять знания детей о разнообразии жилища, поддержать интерес к изучению истории.Игра «В какой сетке больше каштанов». Цель: упражнять в сравнении числе и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого учить воспроизводить множество.Игра «Волшебные кубики». Цель: закреплять умение детей определять место звука в слове, производить фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память.Лепка барельефов из солёного теста. Цель: показать детям возможность использования солёного теста, приготовить лепнину для изготовления здания.Просмотр мультфильма «Наши помощники — глаза». (Весёлая мастерская Болека и Лёлика). Цель: продолжить знакомство детей с органами чувств.
Про-
гулка
Обсуждение ситуации «Бездомному всегда плохо». Цель: формировать чувство сопереживания, желание помогать животным.Познавательно-исследовательская деятельность «Своды и тоннели». Цель: выяснить, почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются им, а выбираются целыми и невредимыми.Дидактические игры по развитию речи по выбору воспитателя. Цель: способствовать развитию связной речи, обогащать словарь прилагательными и глаголами.Разрезные картинки «Музыкальные инструменты». Цель: закрепить умение классифицировать духовые, струнные, ударные инструменты.П.и. «Пингвины с мячом». Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен.
ОД

Уважаемые педагоги, при оплате плана ссылка на скачивание приходит на Вашу электронную почту (Email)
В зависимости от настроек почты письмо может попасть в папку «Спам», проверяйте, пожалуйста!
Если у Вас появились вопросы, пишите нам на почту [email protected]
План на весь год Вы можете купить на странице «Как приобрести календарный план?»
Будьте внимательны при заполнении формы заказа, пишите почту без ошибок!

Рекомендуем к просмотру

kalendarnyiplan.ru

Планирование воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе на тему: “Мой город”

примерное планирование воспитательно – образовательной работы(на неделю с 23.04.2018г по 27.04.2018г)

Группа: подготовительная группа № 2 Тема: «Мой город».

Цель: формирование представлений о достопримечательностях родного города. Расширение представлений детей о гербе, флаге, гимне города Гая.

Итоговое мероприятие: фотовыставка: «Прогулка по городу»

Дата проведения итогового мероприятия: 28.04.2018 г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 23.04.2018г.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа: «История России. Символика страны – герб, флаг, гимн».

Цель: закрепить знания детей о природе России, продолжать знакомить с историей возникновения страны, с ее символикой. Воспитывать интерес к истории своей страны.

Н.В Алешина, стр 90.

Слушание государственного гимна РФ.

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну.

Игровое упражнение: «Задачки на ветках».

Цель: закреплять умение детей составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

С Кириллом, Лизой

Разучить стихотворение:

«Мой город».

Утром рано мы встаём

Город виден за окном.

Он проснулся, он живет

Нас на улицу зовет

Мы живём, мы растем в нашем городе родном

Для кого-то небольшой,

А для нас огромный.

Пусть растет, пусть цветет Городок наш скромный.

Развивать память, речь детей.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре речевого развития.

Поддерживать детей в стремлении познакомиться с правилами игры: «Наша Родина».

Рассматривание фотографий города Гая.

Формировать интерес к «Малой Родине».

ООД: 1.Познание

ФЦКМ и РК

2.Рисование

3.Музыка

1.Тема: «Мой город»

Цель: уточнить и обобщить знания детей о родном городе, его достопримечательностях, о героях города. Формировать умение связно рассказывать о своей семье, о своих родных. Воспитывать гордость за город, в котором живешь.

Интернет-ресурс:

http://festival.1september.ru/articles/591061/

2.Тема: «Наш город» (Городской пейзаж).

Цель: Учить детей создавать образ празднично украшенного города. Уточнить представление о том, что дома в городе бывают разные по высоте, строению крыш, по назначению. Закреплять умение передавать эти отличия в рисунке.

Продолжать учить располагать изображения по всему листу, определять место отдельных предметов. Развивать мелкую моторику рук, имеющиеся навыки рисования.

Интернет-ресурс: http://www.logoped.ru/nekriv02.htm

3.По плану муз.руководителя.

Прогулка I:

Наблюдение за высотой стояния солнца.

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Загадка:

Что выше леса, краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся, а как появится –

От него прячемся. (солнце)

п/и: «Ручейки и озера»

Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Развитие движений.

Прыжки в длину с места.

Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер.

Привлечь Сашу Ч, Сашу С.

Труд.

Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

Цель: развивать желание помогать старшим.

Обеспечить детей бросовым материалом для рисования или составления простой композиции на асфальте.

После сна:

Гимнастика пробуждения:

«Ёй, лежебоки…»

«Ходьба по дорожке здоровья

(профилактика плоскостопия)

Опыт с Варей К, Сережей М. «Как достать скрепку из воды не замочив рук».

Развивать познавательную активность.

Ситуативный разговор:

«Будем беречь и охранять природу»

Цель: воспитывать природоохранное поведение, бережное отношение к своей земле.

ОБЖ, стр 24.

Побуждать детей играть в дидактическую игру: «Паззлы», «Разрезные картинки» через создание игровой ситуации, формируя умения составлять целое из отдельных частей.

ДОД (ФИЗО)

По плану физ.инструктора.

Прогулка II:

Наблюдение за таянием снега.

Цель: закреплять умения устанавливать взаимосвязи в природе.

Стихотворение:

Снег теперь уже не тот –

Потемнел он в поле,

На озерах треснул лед,

Будто раскололи.

п/и: «Волк и коза»

Цель: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.

п/и «Удочка».

Цель: развитие умений подпрыгивать на 2-х ногах, не задевая удочки. Данил, Арина.

Дидактическая игра

«Узнай, где я нахожусь?

Достопримечательности родного города»

Цель: закреплять знания детей о своем городе.

Обогащать игровой опыт детей, создавая на прогулке обстановку для развития мелкой моторики при помощи палочек для игры «Нарисуй свой двор».

Вечер

Чтение П. Воронько

«Лучше нет родного края».

Пополнить литературный багаж.

Д/и* «Доберись до дома»,

* «Что перепутано?»,

* «Угадай по описанию»,

* «Найди ошибку».

Воспитывать интерес принимать участие в настольных играх; развивать мыслительные процессы, формировать усидчивость.

Предложить Ирине отгадать загадки.

Цель: развивать логическое мышление.

Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

Создать условия и помочь организовать с/р игру

«Моя семья».

 Обеспечить детей атрибутами к игре, развивая творческие способности.

Работа с родителями:

Консультация на тему: «Что должен знать ребенок о родном городе».

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа:  «Мой город».

Цель: продолжать знакомить детей с архитектурой родного города. Развивать наблюдательность, учить рассматривать здания внимательно, замечать их характерные особенности.

д/и: «Наша Родина».

Развивать память, внимание.

Слушание музыки

Составление рассказов из личного опыта: 

«Моя прогулка по городу»

Учить четко и внятно проговаривать слова, рассказывая о городе.

Сережа М, Варя К.

Разучивание пальчиковой игры: «Новый дом».

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Молоток бери мой друг!

Мы построим новый дом,

Есть окошко в доме том.

Есть ещё одно, повыше,

Есть труба вверху на крыше.

Дом готов, зовём гостей:

«Приходите поскорей!»

Цель: развивать мелкую моторику, речь детей.

Побуждать детей играть в центре экспериментальной деятельности. Внести магниты, скрепки, пластмассовые игрушки.

Развивая познавательную активность.

Внесение иллюстраций: «Город Гай – наш край родной».  Формировать представления о Родине, воспитывать любовь к своему краю.

Вторник 24.04. 2018г.

ООД: 1.Познание

ФЭМП

2.ДОД/

Логопедия

3.Физкультура

на прогулке

1.Тема: Занятие № 30 ч.1

Цель: закреплять умения соотносить количество предметов с числом, знания о последовательности дней недели, формулировать учебную задачу.

Е.В Колесникова стр, 86

2.Тема: «Согласные звуки «Х, хь», Буквы Х, Х»

Цель: познакомить с согласным звуком и буквой Х, развивать фонематический слух путем различия на слух звуков в словах, учить определять место звука в слове, развивать выразительность речи. Дошкольник, стр 96.

3.По плану физ.инструктора.

Прогулка I:

Целевая прогулка по улице молодежной.

Наблюдение за транспортом.

Цель: формировать представление детей о назначении транспорта.

Загадка:

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

п/и: «Тише едешь, дальше будешь…»

Цель: закреплять умение действовать по сигналу.

Словесная игра «Любимый город». Закрепить знания детей о родном городе.

Марина, Ирина.

Труд.

Коллективная работа на огороде по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Обогащать трудовой опыт детей, создавая на прогулке обстановку для развития трудовой деятельности при помощи выносного материала (лопаточки, грабли, ведерочки)

Предложить хороводную игру «Флажок».

воспитывать интерес и любовь к малой Родине.

После сна:

Гимнастика пробуждения:

«Веселая зарядка».

Ситуативный разговор

Ходьба по массажной дорожке.

Дидактическое упражнение по ЗКР:

«Назови место звука в слове».

Развивать умение анализировать слова по звуковому составу.

Арина К, Варя Ж.

Ситуативный разговор:

«Игры во дворе»

Цель: обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе; научить детей предвидеть и по возможности избегать их.

ОБЖ, стр, 81.

Обогащать двигательный опыт детей, создавая в группе обстановку для исполнения музыкально – ритмической композиции «Маленькие звезды».

Музыкальное развлечение

Тема: «Город настроения»

Цель:  Развитие эмоциональной сферы дошкольников с использованием различных видов музыкальной деятельности.

Прогулка II:

Наблюдение за пауком.

Цель: формировать реалистические представления о природе.

Загадка:

Этот маленький ловец

Сетку прочную плетет,

Если муха попадет,

Тут бедняжке и конец. (паук)

п/и: «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики»

Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком)

Привлечь Аню, Варю Ж, Лизу П.

Исследовательская деятельность.

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце?

(Темных стекол)

Привлечь детей в беседку для создания игровой ситуации

«Ловкая пара».

Вечер:

Чтение рассказа В. Степанов

«Наш дом».

Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Настольные игры по желанию детей. Воспитывать усидчивость

д/и:

«Кем я работаю?» с Ириной.

Цель: закрепить знания о профессиях.

д/и:

«Узнай, где я нахожусь?»

Цель: закрепить знания детей о родном городе.

Исполнение музыкально -ритмических композиций по желанию детей.

Создать условия и помочь организовать игру со строительным материалом

«Детский сад».

Обеспечить детей строительным материалом для развития конструктивных и творческих способностей детей.

Работа с родителями:

Изготовление стенда для родителей: «Достопримечательности нашего города»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика.

Продолжать формировать интерес к малой Родине.

 Познакомить детей с легендами и сказаниями Уральского края, с гербом и флагом Гайского городского округа.

Настольно-печатная игра «Символы города».

Цель: воспитывать желание играть в настольные игры, прививать интерес к родной стране.

Дидактическое упражнение:

«Скажи какая?» Цель: формировать умение  подбирать признаки к нашей Родине, (какая? любимая, огромная, бескрайняя, могучая и т. д. )

Варя К, Сережа М.

Игра – ситуация: «Как Малыши Простуду прогнали. Цель: формирование бережного отношения к своему здоровью

д/и: «Чего не стало?».

Развивать зрительную память.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре музыкального развития.

Обеспечить необходимым оборудованием (музыкальные инструменты, костюмы) для музыкально – игровой деятельности.

Среда 25.04.2018г.

ООД: 1.Развитие

речи

2.Физкультура

3.Лепка

1.Тема: «Мой город»

Цель: уточнить и систематизировать знания детей о родном городе, обогащать словарный запас словами : гражданин, россияне, орденоносец. Развивать внимание, память. Воспитывать гражданско-патриотические чувства.

Интернет-ресурс: http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2013/10/06/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-na-temu-moy-gorod-dlya

2.По плану физ.инструктора.

3.Тема: «Памятники нашего города»

Цель: развивать умение лепить по представлению, воплощать свой замысел. Развивать навыки работы с пластилином, приёмы раскатывания, растягивания, расплющивания, примазывания, различные способы соединения деталей поделки. Развивать мелкую моторику.

Интернет-ресурс.

Прогулка I:

Наблюдение за сезонными изменениях в природе.

Цель: закреплять знания детей о взаимосвязи живой и неживой природы.

Стихотворение:

Туча прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес —

И такое чистое, доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

п/и: «Ласковое – солнышко».

Игра–соревнование:

«Кто быстрее?»

Развивать ловкость, выносливость.

Упражнения с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

Привлечь Артема, Данила.

Труд.

Сбор мусора на участке детского сада.

Цель: формировать стремление к коллективной деятельности.

Обогащать двигательный опыт детей, создавая на прогулке обстановку для исполнения музыкально – ритмической композиции

«Ищи, ищи, ищи…».

Расширять представления детей о диких животных и птицах Оренбургской области. Формировать у детей предпосылки экологического сознания.

После сна:

Гимнастика пробуждения:

«Солнышко-лучистое».

Ходьба по дорожке здоровья.

Игровое упражнение на развитие зрительного внимания:

«Найди отличия»

Привлечь Виталия и Ирину.

Ситуативный разговор:

«Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города.

Цель: рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокатах, роликах).

ОБЖ, стр, 83.

Обогащать двигательный опыт детей, создавая в группе обстановку для исполнения музыкально ритмических композиций по желанию детей.

ДОД ПДД

По плану руководителя.

Прогулка II:

Наблюдение за почками березы.

Цель: развивать наблюдательность.

Загадка:

Она весну встречает,

Сережки надевает,

Накинула на спинку

Зеленуюкосынка,

А платьице в полоску.

Ты узнаешь … (березку)!

п/и:«1.2.3.- к дереву беги».

Цель: развивать двигательную активность.

Игра – эстафета:

«Кто быстрее?»

Цель: воспитывать выдержку, выносливость.

Упражнение:

«Сбей кеглю».

Цель: развивать глазомер, ловкость. Привлечь Николая, Марину.

Исследовательская деятельность.

Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи.

Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.

Обеспечить детей бросовым материалом для рисования или составления простой композиции на асфальте.

Чтение стихотворения: «Люблю березку русскую…»

Продолжать знакомитьс символом русской природы.

Вечер:

Чтение рассказа В. Сухомлинского

«У бабушки дрожат руки»

Цель: воспитывать уважение, любовь к своим близким.

Н.В Алешина, стр 224.

Слушание песенки: «Про бабушку»

Предложить Ирине книгу – игру:

«Веселые буквы и слова».

Цель: развивать познавательный интерес.

Театрализованная деятельность.

Игра – ситуация:

«Мы построим новый дом».

Цель: побуждать детей к импровизации.

Создать условия для театрализованной игры в театральном уголке для развития творческих способностей детей.

Работа с родителями:

Папка – передвижка: «Родителям первоклассника»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Профессии людей нашего города».

Цель: систематизация знаний детей о людях труда в родном городе. Рассматривание иллюстраций «Труд шахтёра».

Формировать представления детей о тяжёлом и почётном труде шахтёров.

д/и: « Назови достопримечательности города». Закреплять знания о городе, умений узнавать их по картинке.

Артем, Николай.

с/р игра:

«Туристическое бюро». (разработать туристический маршрут) «Достопримечательности моего города».

Формировать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре речевого развития.

Обеспечить необходимым оборудованием для инсценировки игры – драматизации:

«В шахту»

(каски, фонари, спец. одежда).

Четверг 26. 04. 2018г.

ООД: 1.Познание

ФЭМП

2.Рисование/

Логопедия

3.Музыка

1.Тема: Занятие № 30 ч.2

Цель: продолжать учить решать примеры в пределах второго десятка, рисовать в тетради в клетку, закреплять знания о геометрических фигурах: квадрат, треугольник, прямоугольник.

Е.В Колесникова, стр 88

2.Тема: «Вечерний город»

Цель: учить передавать в рисунке картину вечернего города, его цветовой колорит. Закреплять умение оформлять свой замысел. Развивать эстетические чувства.

Вераксы №5 стр.85

3.По плану муз.руководителя.

Прогулка I:

Наблюдение за облаками.

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

Стихотворение:

Бегут по небу разные зверюшки:

Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.

А если вы фантазией богаты,

Там свой портрет отыщите, ребята.

п/и: «Утро в лесу», «Птицы»

Цель: закреплять умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

п/и: «Делай как я». Учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. Виталик, Данил.

Труд.

Подготовка огорода к дальнейшей работе.

Цель: формировать желание работать сообща.

Обеспечение выносным материалом для совместных игр и труда (бубен, лопаточки, формочки, мелки, совочки, игрушки).

Рассматривание около ДОСАФ Военный техники. Развивать познавательный интерес; воспитывать чувство гордости за наш город.

После сна:

Гимнастика пробуждения

«Мы проснулись – потянулись». Ходьба по дорожке здоровья. Пальчиковая игра:

«Я хочу построить дом».

д/и «Найди отличия».

Ирина, Марина.

Развивать зрительную память.

Внести альбом с иллюстрациями  

«Символика нашего города». Подвести к пониманию того, что символы призваны объединять жителей одной города.

Создать условия для самостоятельной творческой деятельности детей в центрах по интересам.

Физкультурное развлечение

Тема: «Прогулка по родному городу»

Цель: формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании, укрепление здоровья.

Прогулка II:

Наблюдение за ветром.

Цель: уточнять представления о ветре.

Стихотворение:

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч.

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

п/и: «Кто быстрее», «Дальше и выше»

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

Развитие движений.

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Привлечь Дину, Амира.

Опытно – экспериментальная деятельность.

«Волшебные дощечки».

Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.

Развивать мыслительные процессы, мелкую моторику.

Создать условия для самостоятельной исследовательской деятельности.

Вечер:

Чтение рассказа В.Драгунского

«Друг детства»

Цель: познакомить детей с произведением, закрепить представление о жанровых особенностях литеоатурных произведений (сказка, рассказ), понимать значение образных выражений.

О.С Ушакова, стр 266.

Игровые задания по математике с Кириллом и Ксюшей.

«Решаем примеры»

Словесная игра с мячом «Назови улицы города», «Раз, два, три, ну-ка повтори». Развивать познавательную активность.

Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Город, в котором я живу».

Игровая деятельность по интересам детей. Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Работа с родителями:

Папка – передвижка: «Достопримечательности нашего города»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мой город».

Цель: Познакомить детей с историей возникновения города, с её символикой. Воспитывать патриотические чувства.

д/и: «Кто где живет?»

Цель: развивать познавательный интерес.

Д/и «Обведи по трафарету и заштрихуй»

Цель: формировать умение аккуратно обводить трафарет и делать штриховку в одном направлении.

Влад, Виталий.

Опасные ситуации:

Контакты с незнакомыми людьми на улице.

Цель: рассмотреть и обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть на улице при контакте с незнакомыми людьми.

ОБЖ, стр,5.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре художественного творчества. Обеспечить необходимым оборудованием (пластилин, стеки, формочки) для изобразительной деятельности.

Фотовыставка

«Люби и знай, город, в котором ты живешь».

Пятница 28.04.2017г.

ООД: 1.Развитие речи

2.Познание

ИКД

3.Физкультура

1.Тема: «Звук и буква Ю»

Цель: формировать умения различать и правильно произносить звук Ю (ЙУ) развивать речевую память и произносительные навыки; упражнять в анализе звукоряда; упражнять в делении слов на слоги; знакомство с буквой Ю

«Грамотейка» №29.

2.Тема: «Тематическое занятие в городском музее «Улицы нашего города»

Цель: продолжать знакомить детей с улицами родного города, с историей их названия. Воспитывать гордость и любовь к родному городу.

3.По плану физ.инструктора.

Прогулка I:

Целевая прогулка по близлежащим улицам.

Обратить внимание на благоустройство города.

Цель: воспитывать гордость за свой город.

Напомнить детям, что они тоже горожане и от них тоже зависит, будет ли наш город чистым и красивым.

п/и: «Чей кружок быстрее соберется»

Цель: развивать ориентировку в пространстве.

п/и:

«Скворцы в скворечнике»

Цель: развивать быстроту реакции.

Упражнение

«Попади в цель». Цель: развивать глазомер.

Привлечь Сашу С, Варю К.

Труд.

Поможем малышам собрать мусор на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать младшим.

Обеспечение выносным материалом для игровой и трудовой деятельности (обручи, бубен, флажки, лопаточки, ведерочки, веники, мешки).

После сна:

Гимнастика пробуждения:

«Веселая зарядка».

Ходьба по дорожке здоровья.

Игра:

«Закончи фразу названием подходящего животного». Труслив как… -Хитер как…; Болтлив как… ;-Изворотлив как …

К

Коля, Ирина.

Ситуативный разговор:

«К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице»

Цель6 объяснить детям, к каким взрослым можно обратиться за помощью, если потеряешься на улице.

ОБЖ, стр, 86.

Создать условия для настольно – печатных игр по желанию детей.

Прогулка II:

Наблюдение за почвой.

Цель: систематизировать знания детей о почвенном слое – торфе.

Труд.

Переноска торфа на грядки и под деревья.

Цель: закреплять знания о полезных свойствах торфа.

п/и: «Черное и белое», «Ручейки и озера»

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

Развитие движений с

Диной, Амиром.

Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице.

Исследовательская деятельность.

Сравнить сухие и влажные комочки торфа.

Цель: развивать наблюдательность, любознательность.

Создать условия для подвижных игр по желанию детей.

Вечер:

Викторина

«Знаю ли я свой город?».

Цель: уточнение знаний о родном городе.

Проговорить пословицы о смелости, объяснить смысл.

Цель: Учить детей осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц.

* Всякий человек в деле познается.

* Смелость города берет.

Виноватый винится, а правый ничего не боится.

* Чье правое дело, тот говори смело.

Развивать познавательный интерес.

д/и: «Что лишнее?»

Учить находить лишнее в группе предметов.

Привлечь Арину, Николая.

Повторить ранее выученное стихотворение

«Лучше нет родного края».

П. Воронько

Цель: развивать выразительность чтения стихотворения, пользуясь естественной интонацией, понимать значение образных слов и выражений.

Создать условия для

с/р игры

«Туристическое бюро». (разработать туристический маршрут) «Достопримечательности моего города» .

Обеспечить игрушками – заместителями, развивая творческие способности.

Работа с родителями:

Фотовыставка: «Прогулка по городу»

infourok.ru

«Мой город, моя страна, моя планета» в подготовительной к школе группе ДОУ.

МКДОУ Бутурлиновский детский сад №5

План тематической недели по теме:

«Мой город, моя страна, моя планета».

(с 10 по 14 сентября)

Возрастная группа: подготовительная к школе.

Выполнила: воспитатель I КК Самофалова Е. Г.

Г. Бутурлиновка 2019

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 10 по 14 сентября)

Группа: подготовительная Б Тема недели: «Мой город, моя страна, моя планета»

Цель: Расширять представления о родной стране. Закреплять знания о гербе, флаге, мелодии гимна. Рассказывать, о том, что Россия многонациональная страна, Москва-столица родины. Рассказать, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, необходимо знать и уважать их культуру, обычаи, традиции.

Итоговое мероприятие: Изготовление альбома «Мой город – Бутурлиновка» Фотовыставка «Я и мой город»

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 10.09.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад?» – развитие связной речи.

Ознакомление детей с понятиями «Россия», «Родина».

«Речевая карусель». Логоритмическое упражнение «Сторона моя родная».

Задачи: координировать речь с

движением; развивать творческое воображение.

Работа по звукопроизношению: словесная игра «Города»

Аня Б., Марина К., Ксюша Б.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Упражнение «Когда я ем, я глух и нем».

Разучивание стихотворения

Г. Ладонщикова «Наша Родина».

Рассматривание иллюстраций и фотографий города.

Предложить раскраски по тематике недели.

Конструирование из кубиков «Улица города».

Привлечь родителей к пополнению книжного уголка книгами, иллюстрациями по теме.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

«Составление рассказа на тему «Город в котором я живу»

Задачи:активизировать речь, воспитывать усидчивость; формировать умение создавать картину и описывать ее, развивать воображение, творческие способности детей.

2. Двигательная деятельность

(физическая культура)

Задачи: упражнять в ходьбе и беге по одному, в умении переходить с бега на ходьбу, упражнять в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре, развивать точность движений при переброске мяча, воспитывать выносливость.

(Пензулаева, с.9)

2 половина дня

3.Кружок(по плану руководителя кружка)

www.prodlenka.org

«Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» в подготовительной группе

Календарное планирование по теме: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

в подготовительной группе МКДОУ детский сад № 15

Г.Еманжелинска

Составила воспитатель : Рябченко Алена Алексеевна

Источники:

Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности

Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой.

Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой.

И.А.Помораева,В.А.Позина – Занятия по формированию элемен-тарных математических представлений

Т.А.Тарасова, Л.С.Власова «Я и мое здоровье» Программа, методические рекомендации и практические разработкипо воспитанию здорового образажизни детей дошкольного возраста МоскваШкольная Пресса2009ББК 74.1Т191«Дошкольное воспитание и обучение —приложение к журналу «Воспитание школьников»ВыпускI полугодие 2009 г.

Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.

Конспект занятия в подготовительной группе по теме «Моя малая Родина» http://ds5lmr.edumsko.ru/collective/pedagogical_collective/lebedeva_lyudmila_valentinovna/materials/konspekt_zanyatiya_v_podgotovitel_noj_gruppe_na_temu_moya_malaya_rodina/

В.Степанов «Учебники для малышей «Моя Родина—Россия»

Алёшина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью».

Алёшина Н. В. «Знакомим дошкольников с родным городом».

«С чего начинается Родина?» Журнал «Управление ДОУ», №6-2003г

Кондрыкинская Л. А. «С чего начинается Родина?».

Презентация “Дом. в котором я живу” http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/10/20/dom_v_kotorom_ya_zhivu.ppt

Областная образовательная программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики «Наш дом — Южный Урал» (Е. С. Бабунова)

Жуковская Р.И. и др. «Родной край: пособие для воспитателей детских садов»./ Под ред. Козловой С.А. – М.: Просвещение, 1990.

МОЯ РОДИНА – РОССИЯ(беседа на патриотическую тему с детьми подготовительной группы)

http://www.doumarx.ru/publ/patrioticheskoe_vospitanie/moja_rodina_rossija_starshaja_podgotovitelnaja_gruppa/6-1-0-298

Природа Южного Урала. Фото В.В.Садырина. Челябинск, 2014г

Гербы и символы: Челябинск и Челябинская область. Под редакцией Г.В.Калашниковой. Санкт-Петербург: Детство-Пресс2007г

Подготовительная группа тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» программное содержание: 1.Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн Рос-сии, представления о Президенте, Правительстве России).2.Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.3.Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о род-ственных отношениях).

www.prodlenka.org

Советы рукодельницам