Реферат здоровье и семья – : - BestReferat.ru - club-detstvo.ru - Центр искусcтв и творчества Марьина Роща

Семья и здоровье — реферат, курсовая работа, диплом, 2017

Содержание

Міністерство науки і освіти України

Луганський коледж будівництва, економіки та права

Реферат

На тему: «Сім‘я та здоров‘я»

Виконала:

Безсмертна А.І.

Перевірив викладач

Пустовойтова О.В.

Луганськ, 2010

План

ВВЕДЕНИЕ

1. Определение понятия семьи

1.1 Влияние семейных отношений на здоровье человека

2. Этапы формирования личности

2.1 Тактики воспитания в семье

Заключение

Введение

Семьям — организованная социальная группа, члены которой могут быть связаны брачными или родственными отношениями (а также отношениями по взятию детей на воспитание), общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.

Семья принадлежит к важнейшим общественным ценностям. Каждый член общества, помимо социального статуса, этнической принадлежности, имущественного и материального положения, с момента рождения и до конца жизни обладает такой характеристикой, как семейно-брачное состояние.

Для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

Для взрослого человека семья является источником удовлетворения ряда его потребностей и малым коллективом, предъявляющим к нему разнообразные и достаточно сложные требования. На стадиях жизненного цикла человека последовательно меняются его функции и статус в семье.

С позиций воспроизводства населения весьма важным критерием построения демографической типологии семей является стадия жизненного цикла семьи. Семейный цикл определяется следующими стадиями родительства:

· предродительство — период от заключения брака и до рождения первенца

· репродуктивное родительство — период между рождениями первого и последнего детей

· социализационное родительство — период от рождения первенца до выделения из семьи (чаще всего через вступление в брак) последнего ребёнка (в случае одного ребёнка в семье совпадает с предыдущей стадией)

· прародительство — период от рождения первого внука до смерти одного из прародителей

1. Определение понятия семьи

Под семьей понимается союз лиц, основанный на браке или родстве, характеризующийся общностью быта, интересов, взаимной заботой, помощью и моральной ответственностью.

Современная семья выполняет ряд функций, главными из которых являются:

1. Хозяйственно-бытовая — заключающаяся в удовлетворении материальных потребностей членов семьи (в пище, крове и т. д.), в сохранении их здоровья. В ходе выполнения семьей этой функции обеспечивается восстановление затраченных в труде физических сил.

2. Сексуально-эротическая — обеспечивающая удовлетворение физиологических потребностей супругов.

3. Репродуктивная — обеспечивающая рождение детей, новых членов общества.

4. Воспитательная — состоящая в удовлетворении индивидуальных потребностей в отцовстве и материнстве; в контактах с детьми и их воспитании; в том, что родители могут «реализоваться» в детях.

5. Эмоциональная — заключающаяся в удовлетворении потребностей в уважении, признании, взаимной поддержке, психологической защите. Данная функция обеспечивает эмоциональную стабилизацию членов общества, содействует сохранению их психического здоровья.

6. Духовного общения — состоящая во взаимном духовном обогащении.

7. Первичного социального контроля — обеспечивающая выполнение социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто в силу различных обстоятельств (возраст, заболевание и т. п.) не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном соответствии с социальными нормами.

1.1 Влияние семейных отношений на здоровье человека

С течением времени происходят изменения в функциях семьи: одни утрачиваются, другие появляются в соответствии с новыми социальными условиями. Качественно изменилась функция первичного социального контроля: она заключается больше не во власти отца семейства над нижестоящими членами семьи, а в той мотивации к труду и достижениям, которую порождает семья. Повысился уровень терпимости к нарушениям норм поведения в сфере брачно-семейных отношений (рождение внебрачных детей, супружеские измены и т. п.). Развод перестал рассматриваться как наказание за недостойное поведение в семье.

В то же время в семье, где кто-то из ее членов подвержен наркомании и алкоголизму, создаются тяжелые условия жизни, особенно для детей. Обстановка в семье тяжело ранит их психику и часто вызывает различные расстройства.

Человек становится личностью в обществе других людей. Формируясь как личность, человек проходит через процесс социализации, который позволяет усвоить идеологию и мораль, нравственные ценности и нормы поведения в обществе, в котором он живет. Процесс социализации продолжается практически всю жизнь, но особенно он интенсивен у детей, подростков и юношей. Основными институтами социализации являются семья и школа, а конкретными носителями усваиваемых норм и правил выступают родственники, воспитатели, педагоги, сверстники, окружающие взрослые. Последующая профессиональная деятельность также оказывает социализирующее воздействие на человека, из чего следует, что процесс формирования личности никогда не останавливается.

2. Этапы формирования личности

В детском и подростковом возрасте закладываются основы здорового образа жизни, гармоничной системы отношений с окружающим миром. Многие наши проблемы, трудности и болезни связаны с особенностями воспитания и развития человека. Поэтому профилактические психогигиенические рекомендации и мероприятия наиболее продуктивны, если они реализуются с раннего детства, а не в зрелом возрасте, как это часто бывает.

Существуют следующие возрастные этапы формирования личности: ранний детский возраст (до 3 лет), дошкольный (3—6 лет), младший школьный (6—11), средний школьный (11—15), старший школьный возраст (15— 17 лет).

В раннем детском возрасте развитие личности протекает в семье. На этом этапе ребенок усваивает простейшие навыки и умения, овладевает языком как средством общения, выделяет свое «я» из окружающего мира и противопоставляет себя окружающим, учится управлять своим поведением, считаться с окружающими, подчиняться требованиям взрослых. Важность этого периода развития ребенка состоит в том, что он усваивает тип отношений, сложившихся в семье, претворяя их в черты своей формирующейся личности. В течение первых лет жизни формируется эмоциональное отношение ребенка к окружающему миру, которое проявляется в том, как много и по поводу чего ребенок улыбается или плачет, чего боится, чему радуется и т. д. Следует помнить, что дефицит общения ребенка с матерью нарушает его эмоциональное развитие, поэтому рекомендуется избегать даже кратковременных разлук (поездки в отпуск, командировки и т. д.) с ребенком по крайней мере до достижения им 2—3 лет.

Дошкольный возраст характеризуется включением ребенка в группу ровесников (чаще всего в условиях детского сада). На этом этапе ребенок усваивает нормы и способы одобряемого родителями и другими взрослыми (воспитателями) поведения в условиях взаимодействия с другими детьми, стремится найти в себе что-то, выделяющее его среди других детей: либо позитивно, в различных видах самодеятельности, либо в шалостях и капризах, при всём этом ориентируясь на оценку не столько детей, сколько взрослых. Вместе с тем многие дети болезненно реагируют на помещение их в ясли.

Специалисты доказали, что в возрасте до шести месяцев малыши адаптируются к яслям безболезненно, однако в последующем может выявиться отставание ребенка в развитии, прежде всего эмоциональной сферы: снижается эмоциональная чувствительность, ослабевает способность к сопереживанию и отзывчивости, что в будущем вызовет проблемы в межличностном общении, может привести к формированию негативных изменений в эмоциональной сфере, к возникновению невротических расстройств, трудностям создания своей семьи и т. д.

Определение малыша в ясли, начиная с семимесячного возраста, является для него психотравмирующим фактором: происходит болезненное для ребенка отторжение от матери. После 2 лет привязанность к матери, как правило, уже не носит столь зависимого характера, что облегчает ребенку адаптацию к условиям детского сада. Решая вопрос о помещении ребенка в садик, следует помнить, что беспокойство при разлуке с матерью у девочек сохраняется до 2,5 лет, у мальчиков — до 3,5 лет.

В раннем детстве ребенок переживает первый кризис! кризис 3 лет. Проявляется он прежде всего в негативизме по отношению к требованиям родителей, причем ребенок бывает негативистичен и к тем требованиям, которые совпадают с его желаниями.

За кризисом 3 лет начинается дошкольный период, где доминирует игровая деятельность. В игре моделируются человеческие отношения, ребенок усваивает ролевые формы поведения. Игра является той деятельностью, в которой перед ребенком открывается весь внешний мир.

В младшем школьном возрасте ребенок входит в группы одноклассников, учится строить новые отношения, усваивает более сложные нормы и поведенческие правила, В этом возрасте формируется отношение к себе, окружающим людям. Особое влияние оказывает на развитие ребенка учительница, которая, выставляя ему отметки, оценивая его учебную деятельность, влияет на взаимоотношения ребенка с его родителями и сверстниками, формирует их отношение к нему и самооценку ребенка. К концу пребывания в младших классах отношение к себе все чаще определяется взаимоотношениями в классе, со сверстниками, групповые оценки становятся важнее мнения взрослых. Ведущей деятельностью в этом возрасте является не игра, а учение.

По данным американских психологов, 35—40 % взрослых людей страдают от застенчивости и испытывают трудности в общении. Специалисты считают, что источником чрезмерной застенчивости являются, как правило, те формы воспитания, когда родители постоянно сдерживают детей или делают им замечания по поводу того, что они что-то делают либо говорят не так.

Специфической особенностью подросткового периода является то, что развитие подростка протекает параллельно в различных группах сверстников, конкурентных для него по своей значимости (школа, двор, спортивная секция и т. д.). Общение со сверстниками становится наряду с учением ведущей деятельностью. В этом возрасте отчетливо выражена потребность «быть личностью», самоутвердиться. При этом существуют достаточно выраженные противоречия между оценками и требованиями сверстников и родителей, вообще взрослых.

С началом полового созревания подросток становится более импульсивным, появляются немотивированные колебания настроения, конфликтность. Родителям надо учитывать эти изменения. Чрезмерная опека с их стороны приводит к развитию несамостоятельности и агрессивности, а чрезмерная свобода может обусловить эгоистические и асоциальные тенденции. Необходима доверительность в отношениях с родителями, что благотворно влияет и на эмоциональную сферу подростка, и на стиль общения с людьми. В эти годы подросток переживает кризис переходного возраста. Жан-Жак Руссо говорил, что человек рождается дважды, что период полового созревания и является вторым рождением. Подростковый кризис — один из самых сложных. В это время происходит понижение ценности общения в семье и повышение значимости общения со сверстниками. Родители должны знать эту психологическую закономерность и вместе с тем помнить, что снижение авторитета взрослых носит временный характер.

Главная особенность юношеского возраста — осознание собственной индивидуальности, неповторимости и непохожести на других. В юности завершается формирование личности, происходит профессиональное самоопределение.

Опыт медиков и педагогов свидетельствует, что порой вся жизнь человека определяется его детством. Многие черты характера взрослого человека, интересы, поведение находятся в прямой зависимости от условий и содержания воспитания. Ребенок—увеличительная линза зла: малейшее зло, которое есть вокруг него, он многократно преломляет и увеличивает, и это не может пройти для ребенка бесследно.

2.1 Тактики воспитания в семье

Психологи выделили четыре основные тактики воспитания в семье и отвечающие им четыре типа семейных взаимоотношений: диктат, опека, «невмешательство» и сотрудничество (А. В. Петровский).

Диктат в семье проявляется в систематическом подавлении одними членами семьи инициативы и чувства собственного достоинства у других его членов. Родители, предпочитающие всем видам воздействия приказ и натиск, неизбежно сталкиваются с сопротивлением ребенка, который может отвечать на принуждение лицемерием, обманом, грубостью. Если сопротивление ребенка сломлено, вместе с ним оказываются сломленными такие ценные качества личности, как самостоятельность, чувство собственного достоинства, вера в себя, инициативность.

Опека — это такая система отношений в семье, при которой родители обеспечивают своим трудом удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя.

По сути, диктат и опека — явления одного порядка, различия в форме, а не в существе. При этом результат во многом совпадает: у детей отсутствуют самостоятельность и инициатива. Эти дети дают большое число срывов в подростковом возрасте, восставая против чрезмерной опеки.

«Невмешательство» основано обычно на признании целесообразности независимого сосуществования взрослых и детей. При этой форме отношений наблюдается обособленность детей и взрослых в семье, в основе которого лежит пассивность родителей как воспитателей, которые не вмешиваются в жизнь ребенка, а предпочитают комфортное сосуществование с ним. Это путь формирования индивидуалиста.

Сотрудничество — тип воспитания, предполагающий опосредованность межличностных отношений в семье общими целями и задачами совместной жизни. Психологи определяют такой тип семейных отношений как оптимальный. В ситуации сотрудничества преодолевается индивидуализм ребенка, он становится прямым соучастником жизни семьи, разрешения общих проблем и трудностей.

Заключение

Родительские установки появляются задолго до рождения ребенка. Воспитание детей — это огромный труд, огромное счастье, огромная любовь, постоянный поиск и сомнения.

Какими качествами должны обладать хорошие родители? Прежде всего, у ребенка должна была уверенность в том, что родители его любят и заботятся о нем. Родительская любовь — источник и гарантия эмоционального благополучия человека, поддержания телесного и духовного здоровья. К сожалению, родители не всегда умеют выразить свою любовь к ребенку. Все отклонения в эмоциональной сфере и поведении ребенка чаще всего обусловлены дефицитом родительской любви. Не надо бояться испортить ребенка проявлениями любви, наоборот, надо постоянно внушать ребенку уверенность в ее постоянстве, а для этого нужен постоянный психологический контакт с ним. Контакт строится в результате взаимодействия, диалога с ребенком, стимулирующего его активность в процессе воспитания. Родители должны пробудить в ребенке потребность в собственных достижениях и самосовершенствовании.

Другим важным правилом общения родителей и детей является принятие ребенка таким, каким он есть — признание права ребенка на индивидуальность, непохожесть, 6 том числе и на родителей. Это предполагает отказ от пусть зачастую справедливых, но негативных оценок личности ребенка. Любить ребенка надо не потому, что он хороший, а потому, что он есть, любить такого, какой есть. Психологами доказано, что успешность воспитания прямо связана с уровнем личности родителей, богатством и гармонией внутреннего мира взрослого. Поэтому процесс воспитания — это всегда и процесс самовоспитания.

В научной литературе синонимами понятия «психологический климат семьи» являются «психологическая атмосфера семьи», «эмоциональный климат семьи», «социально-психологический климат семьи». Следует отметить, что строгого определения этих понятий нет. Например, О. А. Добрынина под социально-психологическим климатом семьи понимает её обобщённую, интегративную характеристику, которая отражает степень удовлетворённости супругов основными аспектами жизнедеятельности семьи, общим тоном и стилем общения.

Психологический климат в семье определяет устойчивость внутрисемейных отношений, оказывает решительное влияние на развитие, как детей, так и взрослых. Он не является чем-то неизменным, данным раз и навсегда. Его создают члены каждой семьи и от их усилий зависит, каким он будет, благоприятным или неблагоприятным и как долго продлится брак. Так для благоприятного психологического климата характерны следующие признаки: сплочённость, возможность всестороннего развития личности каждого её члена, высокая доброжелательная требовательность членов семьи друг к другу, чувство защищённости и эмоциональной удовлетворённости, гордость за принадлежность к своей семье, ответственность. В семье с благоприятным психологическим климатом каждый её член относится к остальным с любовью, уважением и доверием, к родителям — ещё и с почитанием, к более слабому — с готовностью помочь в любую минуту. Важными показателями благоприятного психологического климата семьи являются стремление её членов проводить свободное время в домашнем кругу, беседовать на интересующие всех темы, вместе выполнять домашнюю работу, подчёркивать достоинства и добрые дела каждого. Такой климат способствует гармонии, снижению остроты возникающих конфликтов, снятию стрессовых состояний, повышению оценки собственной социальной значимости и реализации личностного потенциала каждого члена семьи. Исходной основой благоприятного климата семьи являются супружеские отношения. Совместная жизнь требует от супругов готовности к компромиссу, умения считаться с потребностями партнёра, уступать друг другу, развивать в себе такие качества, как взаимное уважение, доверие, взаимопонимание.

Когда члены семьи испытывают тревожность, эмоциональный дискомфорт, отчуждение, в этом случае говорят о неблагоприятном психологическом климате в семье. Всё это препятствует выполнению семьёй одной из главных своих функций — психотерапевтической, снятия стресса и усталости, а также ведёт к депрессиям, ссорам, психической напряжённости, дефициту в положительных эмоциях. Если члены семьи не стремятся изменить такое положение к лучшему, то само существование семьи становится проблематичным.

Психологический климат можно определить как характерный для той или иной семьи более или менее устойчивый эмоциональный настрой, который является следствием семейной коммуникации, то есть возникает в результате совокупности настроения членов семьи, их душевных переживаний и волнений, отношения друг к другу, к другим людям, к работе, к окружающим событиям. Стоит отметить, что эмоциональная атмосфера семьи является важным фактором эффективности функций жизнедеятельности семьи, состояния её здоровья в целом, она обуславливает стабильность брака.

Многие западные исследователи считают, что в современном обществе семья утрачивает свои традиционные функции, становясь институтом эмоционального контакта, своеобразным «психологическим убежищем». Отечественные учёные также подчёркивают возрастание роли эмоциональных факторов в функционировании семьи.

В. С. Торохтий говорит о психологическом здоровье семьи и о том, что этот «интегральный показатель динамики жизненно важных для неё функций, выражающий качественную сторону протекающих в ней социально-психологических процессов и, в частности, способность семьи противостоять нежелательным воздействиям социальной среды», не тождествен понятию «социально-психологический климат», которое в большей степени применимо для групп (в том числе малых) разнородного состава, чаще объединяющих своих членов на основе профессиональной деятельности и наличия у них широких возможностей выхода из группы и т. д. Для малой группы, имеющей родственные связи, обеспечивающие устойчивую и длительную психологическую взаимозависимость, где сохраняется близость межличностных интимных переживаний, где особо значимо сходство ценностных ориентации, где одновременно выделяется не одна, а ряд общесемейных целей, и сохраняется гибкость их приоритетности, адресности, где главным условием её существования является целостность — более приемлем термин «психологическое здоровье семьи».

Психологическое здоровье — это состояние душевного психологического благополучия семьи, обеспечивающее адекватную их жизненным условиям регуляцию поведения и деятельности всех членов семьи. К основным критериям психологического здоровья семьи B.C. Торохтий относит сходство семейных ценностей, функционально-ролевую согласованность, социально-ролевую адекватность в семье, эмоциональную удовлетворённость, адаптивность в микросоциальных отношениях, устремлённость на семейное долголетие. Эти критерии психологического здоровья семьи создают общий психологический портрет современной семьи и прежде всего характеризуют степень её благополучия.

referatwork.ru

Духовность и здоровье семьи — реферат по обж

Лысьвенский Филиал Пермского Национально Исследовательского Политехнического Университета

РЕФЕРАТ

на тему: «Духовность и здоровье семьи»

Группа: СЭЗ9-16-1спо

Выполнил: Халилов Артур Владиславович

Преподаватель: Бездень Павел Петрович

г. Лысьва

2017

Содержание

Цель

Введение

Понятие слова «семья»

Духовные основы русской семьи

Заключение

Список используемой литературы

Цель:

Показать семью как хранителя и носителя духовности в разрезе истории.

Введение

Семья — сложное социально-культурное явление. Специфика и уникальность её в том и состоит, что она фокусирует в себе практически все аспекты человеческой жизнедеятельности и выходит на все уровни социальной практики: от индивидуального до общественно-исторического, от материального до духовного. В структуре семьи можно условно выделить три взаимосвязанных блока отношений: 1 – природно-биологические, т.е. половые и кровнородственные; 2 – экономические, т.е. отношения на базе домашнего хозяйства, быта, семейной собственности; 3 – духовно-психологические, нравственно-эстетические, связанные с чувствами супружеской и родительской любви, с воспитанием детей, с заботами о престарелых родителях, с моральными нормами поведения. Только совокупность названных связей в их единстве создаёт семью как особое социальное явление, ибо не может считаться семьей естественная близость мужчины и женщины, не закреплённая в правовом отношении и не связанная общностью быта и воспитания детей, поскольку это не что иное, как сожительство. Экономическое сотрудничество и взаимопомощь близких людей, если они не основаны на узах брака и родства, также не являются элементом семейных отношений, а только деловым партнёрством. И, наконец, духовная общность мужчины и женщины ограничивается дружбой, если отношения между ними не принимают свойственную семье форму развития.

Глубокий кризис современного российского общества и кризис семьи тесно взаимосвязаны и имеют общие корни. Общество покоиться на духовно-нравственных основах человеческой души, которые закладываются в семье, в ней формируется, из неё вырастают. Из семьи человек выносит в общественную и государственную жизнь те качества, которые становятся источником созидания или зла и разрушения. Как больная клетка создаёт больные организмы, так и духовно ущербная семья воспроизводит в обществе нравственно нездоровые отношения.

Актуальность исследования проблем, связанных с семейными ценностями, вытекает из существенного возрастания роли семьи, усилении ее влияния на все стороны жизнедеятельности общества и конкретного человека. Сложная социально-экономическая ситуация в стране, резкие перемены, происшедшие в жизни миллионов россиян за последние годы, крайне обострили проблему семейных взаимоотношений. Брак перестал быть пожизненным и легитимным: разводы, неполные семьи, матери-одиночки из исключений стали нормой.

На каждом новом этапе развития общества, когда происходит переоценка ценностей, возрастает интерес к проблемам семьи, морали, духовности. В то же время, в усложнившихся условиях современного бытия, семья как уникальный посредник между интересами личности и общества, оказалась в эпицентре общественных катаклизмов. Переход к рыночным отношениям и связанные с этим апатия, обнищание немалой части населения резко отразилась на самочувствии семьи, ее воспитательном потенциале, стабильности.

Указанные и другие социальные причины фактически привели к кризису семейных ценностей. Следствием этого кризиса являются разъединение старших и младших поколений (нуклеаризация), широкое распространение малодетности, расширение одиночно-холостяцких форм существования. И если супружество, родительство, родство являются конституирующими семью отношениями, то в наше время наблюдается распад этого триединства. Проблема осложняется тем, что в данный момент институт брака переживает переходный период. Продолжается разрушение старых традиционных установок на брак, а новые еще не сформировались.

В этих условиях особенно тяжело выживать молодым семьям, где на серьезные трудности социально-экономического плана накладываются острые проблемы в супружеских отношениях.

Сущность и смысл семьи, таким, образом, состоит не просто в воспроизводстве населения или детопроизводстве, как считают некоторые социологи, а в продолжении рода в самом широком смысле слова. Семья выступает как связующее звено поколений рода во всех планах бытия. Через нее род развивает заложенные в его природе душевно-духовные качества. Через семью род реализует себя, свое назначение, воплощает, выражает и развивает свою физическую, психологическую, духовно-нравственную сущность, материализуется в ее действиях, образе жизни.

Поделитесь с Вашими друзьями:

coolnew.ru

Психологическое здоровье семьи

ДЕПАРТАМЕНТ образования ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет «Социальная психология»

Кафедра «Теоретических основ социальной психологии»

Реферат по курсу «Социальная психология личности и

поведенческая активность»

На тему «Психологическое здоровье семьи»

Выполнила

Рыженкова В.И.

4 курс ТЕОР

Москва, 2014

Оглавление

Введение ………………………………………………………………………… 3

Понятие семьи ……………………………………………………………………4

Влияние семейных отношений на здоровье человека ……………………….5

Психологическое здоровье семьи ……………………………………………..6

Заключение ………………………………………………………………………8

Литература ………………………………………………………………………10

Введение

Укрепление института семьи является приоритетной социальной задачей во всех цивилизованных странах, т.к. семья является важнейшей социальной средой формирования личности и основным институтом психологической поддержки и воспитания, отвечающей не только за социальное воспроизводство, но и за воссоздание определенного образа жизни, образа мыслей и отношений человека. Семьей называется организованная социальная группа, члены которой могут быть связаны брачными или родственными отношениями (а также отношениями по взятию детей на воспитание), общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения. Семья принадлежит к важнейшим общественным ценностям. Каждый член общества, помимо социального статуса, этнической принадлежности, имущественного и материального положения, с момента рождения и до конца жизни обладает такой характеристикой, как семейно-брачное состояние. Для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития. Для взрослого человека семья является источником удовлетворения ряда его потребностей и малым коллективом, предъявляющим к нему разнообразные и достаточно сложные требования. На стадиях жизненного цикла человека последовательно меняются его функции и статус в семье. Семейные отношения имеют большое значение для здоровья людей. Благоприятный морально-психологический климат семьи положительно сказывается на здоровье ее членов. Современное общество заинтересовано в прочной, духовно и нравственно здоровой семье, а следовательно, и в благополучной.

1. Понятие семьи

Под семьей понимается союз лиц, основанный на браке или родстве, характеризующийся общностью быта, интересов, взаимной заботой, помощью и моральной ответственностью. Важнейшее предназначение любой семьи состоит в создании сферы абсолютной защищенности человека от негативного воздействия различных факторов, снятия с него отрицательной эмоциональной напряженности, вызванной различными не психологического свойства факторами. Наблюдения показывают, что полное восстановление силы человека происходит в общении с близкими, детьми в психологически здоровой семейной обстановке.

Современная семья выполняет ряд функций, главными из которых являются:

2. Сексуально-эротическая — обеспечивающая удовлетворение физиологических потребностей супругов.

3. Репродуктивная — обеспечивающая рождение детей, новых членов общества.

6. Духовного общения — состоящая во взаимном духовном обогащении.

2. Влияние семейных отношений на здоровье человека

Семейные отношения имеют большое значение для здоровья людей. Благоприятный морально-психологический климат семьи положительно сказывается на здоровье ее членов. Статистика свидетельствует, что в таких семьях люди меньше болеют и дольше живут. По некоторым источникам, у членов таких семей в несколько раз ниже заболеваемость туберкулезом, циррозом печени и диабетом, чем в неблагополучных семьях и среди одиноких. В то же время в семье, где кто-то из ее членов подвержен наркомании и алкоголизму, создаются тяжелые условия жизни, особенно для детей. Обстановка в семье тяжело ранит их психику и часто вызывает различные расстройства. Человек становится личностью в обществе других людей. Формируясь как личность, человек проходит через процесс социализации, который позволяет усвоить идеологию и мораль, нравственные ценности и нормы поведения в обществе, в котором он живет. Процесс социализации продолжается практически всю жизнь, но особенно он интенсивен у детей, подростков и юношей. Основными институтами социализации являются семья и школа, а конкретными носителями усваиваемых норм и правил выступают родственники, воспитатели, педагоги, сверстники, окружающие взрослые. Последующая профессиональная деятельность также оказывает социализирующее воздействие на человека, из чего следует, что процесс формирования личности никогда не останавливается. С развитием социальной работы с семьей неизбежно встает вопрос изучения и оценки психологического здоровья семьи и особенностей его проявления у различных категорий семей. В тоже время, решение этой проблемы представляется весьма сложной, как с точки зрения самого явления (определение его сущности, основных показателей, критериев оценки и т.д.), так и её носителя — семьи (многообразие категорий, динамика внешних воздействий на неё, наличие в ней внутренних противоречий и т.д.).

Под здоровьем, в общем виде, обычно понимается форма жизнедеятельности человека, обеспечивающая необходимое качество жизни и достаточную ее продолжительность.

3. Психологическое здоровье семьи

Психологическое здоровье семьи – комфортное, эмоционально окрашенное состояние функционирования семьи. У каждой семьи есть область жизнедеятельности, где она свободна от дезорганизующей внутрисемейной психологической напряженности и конфликтов, не ощущает дискомфорта супружеских отношений, не лишается перспектив и не распадается под воздействием незначительных трудностей. Когда ей удается войти в эту область, то всякие ограничения, приемлемые для проблемных семей, для нее перестают сущестовать. Они уже не мыслятся как возможные. Это и есть психологическое здоровье семьи. В свою очередь, это комплексный обобщенный показатель социальной активности её членов во внутрисемейных отношениях, в социальной среде и профессиональной сфере их деятельности. Он отражает душевное благополучие членов семьи, обеспечивающее адекватную их жизненным условиям регуляцию поведения в общении и деятельности.Психологическое здоровье семьи, в свою очередь, как действенный социально-психологический механизм выполняет ряд важнейших функций: информативную, оценочную, прогностическую, регулятивную, предписывающую, воспитательную. В то же время элементы психологического здоровья семьи отражают устойчивые, по-своему сложившиеся в конкретной семье социально-психологические явления, подверженные управлению как внутри, так и внесемейным воздействиям.

В качестве жизни семьи, или её здоровье, различают два аспекта:

Первый представлен преимущественно объективными показателями: степенью временной нетрудоспособности человека, возрастом перехода на инвалидность и т.д.

Второй характеризуется, главным образом, субъективными показателями: степенью социальной поддержки, величиной нервно-эмоциональной напряженности в семье и другими. При таком подходе нельзя оценивать здоровье по факту заболеваемости и инвалидности, необходимо учитывать субъективные ощущения отдельного человека и группы. Здоровье ценно тем, что обеспечивает долгую жизнь с высоким уровнем душевного комфорта.

Физически нездоровый (временно потерявший трудоспособность) человек обладает определенной мотивацией деятельности насколько позволяет ему запас мускульной энергетики.

Духовное (психологическое) нездоровье личности, семьи, даже достаточное для преодоления возникшей проблемы, физический потенциал сводит к нулю.

В силу существования в группе различных социально-психологических процессов, в частности общения, а значит и информированности, комфортности, социализации и т.д., психическое нездоровье отдельной личности трансформируется в психологические состояния других членов группы. Оно способно нейтрализовать значительные потенциальные возможности по ее сопротивляемости жизненно трудным ситуациям. С этой точки зрения психологическое здоровье представляет особый интерес как предмет диагностики семьи, ее благополучия или проблемности.

Психологическое здоровье семьи – это интегративный показатель динамики жизненно важных для нее функций, выражающий качественную сторону протекающих в ней социально-психологических процессов и, в частности, способность семьи противостоять нежелательным воздействиям социальной среды. Этот показатель не тождественен понятию «психическое здоровье», в котором хотя и отражены групповые нормы и ценности, регламентирующие жизнь личности в социальной среде, многие процессы, явления социально-психологического уровня остаются вне сферы его содержания и не укладываются в традиционно сложившееся понятие.

Этот показатель не тождественен и другой противоположности – понятию «социально-психологический климат», которое в большей степени применимо для групп (в том числе малых) разнородного состава, чаще объединяющих своих членов на основе профессиональной деятельности и наличии у них широких возможностей выхода из группы и т.д. Для малой группы, имеющей родственные связи, обеспечивающие устойчивую и длительную психологическую взаимозависимость, где сохраняется близость межличностных интимных переживаний, где особо значимо сходство ценностных ориентаций, где одновременно выделяется не одна, а ряд общественных целей, и сохраняется гибкость их приоритетности, адресности, где главным условием ее существования является целостность – более приемлем термин «психологическое здоровье семьи».

Заключение

Психологическое здоровье семьи – комфортное, эмоционально окрашенное состояние функционирования семьи. Важнейшее предназначение любой семьи состоит в создании сферы абсолютной защищенности человека от негативного воздействия различных факторов, снятия с него отрицательной эмоциональной напряженности, вызванной различными не психологического свойства факторами. Наблюдения показывают, что полное восстановление силы человека происходит в общении с близкими, детьми в психологически здоровой семейной обстановке. Психологическое здоровье семьи детерминировано многими факторами: социальными, экономическими, биологическими, психологическими, педагогическими и другими.Важнейшим фактором, его естественнонаучной основой является физическое здоровье членов семьи. Норма в здоровье отдельной личности или отклонения от нормы адекватно отражаются на психическом здоровье не только этой личности, а в итоге и на психологическом здоровье семьи. Психологическое здоровье семьи как многоуровневый показатель качества ее жизнедеятельности, характеризуется адекватностью протекающих в ней социальных, психолого-педагогических процессов, отношений, реагирований, ориентаций в проблемной ситуации. Психологическое здоровье — это состояние душевного психологического благополучия семьи, обеспечивающее адекватную их жизненным условиям регуляцию поведения и деятельности всех членов семьи. К основным критериям психологического здоровья семьи B.C. Торохтий относит сходство семейных ценностей, функционально-ролевую согласованность, социально-ролевую адекватность в семье, эмоциональную удовлетворённость, адаптивность в микросоциальных отношениях, устремлённость на семейное долголетие. Эти критерии психологического здоровья семьи создают общий психологический портрет современной семьи и прежде всего характеризуют степень её благополучия.

Список литературы

Андреева Т.В. Семейная психология: Учебное пособие. — СПб.: Речь, 2008.

Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии. — 2005. — № 2. — С.186-187.

Торохтий В. С, Прохорова О. Г. Психологическое здоровье семьи. М.: КАРО, 2009. – 160 с.

Торохтий В.С. Методика оценки психологического здоровья семьи. –М.: ЦСП РАО, 2006. – 71 с. 15.

studfiles.net

Реферат: Семья и здоровье

Виконала:

Безсмертна А.І.

Перевірив викладач

Пустовойтова О.В.

Луганськ, 2010

План

Введение

Возможно вы искали — Курсовая работа: Социальное обслуживание пожилых и инвалидов

1. Определение понятия семьи

1.1 Влияние семейных отношений на здоровье человека

2. Этапы формирования личности

2.1 Тактики воспитания в семье

Заключение

Похожий материал — Курсовая работа: Перепись населения в России, её задачи и история развития

Введение

Семья́ — организованная социальная группа, члены которой могут быть связаны брачными или родственными отношениями (а также отношениями по взятию детей на воспитание), общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.

Очень интересно — Дипломная работа: Социальная работа с одинокими пожилыми людьми в исправительных учреждениях (на примере ФБУ ИК 3 ст. Среднебелая Амурской области)

· предродительство — период от заключения брака и до рождения первенца

· репродуктивное родительство — период между рождениями первого и последнего детей

· прародительство — период от рождения первого внука до смерти одного из прародителей

Вам будет интересно — Курсовая работа: Социальная реабилитация детей с отклонениями в развитии

1. Определение понятия семьи

Современная семья выполняет ряд функций, главными из которых являются:

2. Сексуально-эротическая — обеспечивающая удовлетворение физиологических потребностей супругов.

Похожий материал — Курсовая работа: Преимущества и недостатки контент-анализа по сравнению с опросом

3. Репродуктивная — обеспечивающая рождение детей, новых членов общества.

6. Духовного общения — состоящая во взаимном духовном обогащении.

К-во Просмотров: 970

Бесплатно скачать Реферат: Семья и здоровье

cwetochki.ru

Семья и здоровье — реферат

Міністерство науки і освіти України
Луганський коледж будівництва, економікита права

Реферат
На тему:«Сім’я та здоров’я»

Виконала:
Безсмертна А.І.
Перевірив викладач
Пустовойтова О.В.
Луганськ, 2010

План
Введение
1. Определение понятия семьи
1.1 Влияние семейных отношений наздоровье человека
2. Этапы формирования личности
2.1 Тактики воспитания в семье
Заключение

Введение

Семья́ — организованная социальнаягруппа, члены которой могут быть связаны брачными или родственными отношениями(а также отношениями по взятию детей на воспитание), общностью быта, взаимнойморальной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловленапотребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.
Семьяпринадлежит к важнейшим общественным ценностям. Каждый член общества, помимо социальногостатуса, этнической принадлежности, имущественного и материального положения, смомента рождения и до конца жизни обладает такой характеристикой, каксемейно-брачное состояние.
Для ребёнкасемья — это среда, в которой складываются условия его физического,психического, эмоционального и интеллектуального развития.
Для взрослогочеловека семья является источником удовлетворения ряда его потребностей и малымколлективом, предъявляющим к нему разнообразные и достаточно сложныетребования. На стадиях жизненного цикла человека последовательно меняются егофункции и статус в семье.
С позицийвоспроизводства населения весьма важным критерием построения демографическойтипологии семей является стадия жизненного цикла семьи. Семейный циклопределяется следующими стадиями родительства:
· предродительство —период от заключения брака и до рождения первенца
· репродуктивноеродительство — период между рождениями первого и последнего детей
· социализационноеродительство — период от рождения первенца до выделения из семьи (чащевсего через вступление в брак) последнего ребёнка (в случае одного ребёнка всемье совпадает с предыдущей стадией)
· прародительство —период от рождения первого внука до смерти одного из прародителей

1. Определение понятиясемьи
Под семьей понимаетсясоюз лиц, основанный на браке или родстве, характеризующийся общностью быта,интересов, взаимной заботой, помощью и моральной ответственностью.
Современная семьявыполняет ряд функций, главными из которых являются:
1. Хозяйственно-бытовая —заключающаяся в удовлетворении материальных потребностей членов семьи (в пище,крове и т. д.), в сохранении их здоровья. В ходе выполнения семьей этой функцииобеспечивается восстановление затраченных в труде физических сил.
2. Сексуально-эротическая— обеспечивающая удовлетворение физиологических потребностей супругов.
3. Репродуктивная —обеспечивающая рождение детей, новых членов общества.
4. Воспитательная — состоящаяв удовлетворении индивидуальных потребностей в отцовстве и материнстве; вконтактах с детьми и их воспитании; в том, что родители могут «реализоваться» вдетях.
5. Эмоциональная —заключающаяся в удовлетворении потребностей в уважении, признании, взаимнойподдержке, психологической защите. Данная функция обеспечивает эмоциональнуюстабилизацию членов общества, содействует сохранению их психического здоровья.
6. Духовного общения —состоящая во взаимном духовном обогащении.
7. Первичного социальногоконтроля — обеспечивающая выполнение социальных норм членами семьи, вособенности теми, кто в силу различных обстоятельств (возраст, заболевание и т.п.) не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить своеповедение в полном соответствии с социальными нормами.

1.1 Влияние семейныхотношений на здоровье человека
С течением временипроисходят изменения в функциях семьи: одни утрачиваются, другие появляются всоответствии с новыми социальными условиями. Качественно изменилась функция первичногосоциального контроля: она заключается больше не во власти отца семейства наднижестоящими членами семьи, а в той мотивации к труду и достижениям, которуюпорождает семья. Повысился уровень терпимости к нарушениям норм поведения всфере брачно-семейных отношений (рождение внебрачных детей, супружеские изменыи т. п.). Развод перестал рассматриваться как наказание за недостойноеповедение в семье.
Семейные отношения имеютбольшое значение для здоровья людей. Благоприятный морально-психологический климатсемьи положительно сказывается на здоровье ее членов. Статистикасвидетельствует, что в таких семьях люди меньше болеют и дольше живут. Понекоторым источникам, у членов таких семей в несколько раз ниже заболеваемостьтуберкулезом, циррозом печени и диабетом, чем в неблагополучных семьях и средиодиноких.
В то же время в семье,где кто-то из ее членов подвержен наркомании и алкоголизму, создаются тяжелыеусловия жизни, особенно для детей. Обстановка в семье тяжело ранит их психику ичасто вызывает различные расстройства.
Человекстановится личностью в обществе других людей. Формируясь как личность, человекпроходит через процесс социализации, который позволяет усвоить идеологию имораль, нравственные ценности и нормы поведения в обществе, в котором он живет.Процесс социализации продолжается практически всю жизнь, но особенно онинтенсивен у детей, подростков и юношей. Основными институтами социализацииявляются семья и школа, а конкретными носителями усваиваемых норм и правилвыступают родственники, воспитатели, педагоги, сверстники, окружающие взрослые.Последующая профессиональная деятельность также оказывает социализирующеевоздействие на человека, из чего следует, что процесс формирования личностиникогда не останавливается.

2. Этапыформирования личности
В детском иподростковом возрасте закладываются основы здорового образа жизни, гармоничнойсистемы отношений с окружающим миром. Многие наши проблемы, трудности и болезнисвязаны с особенностями воспитания и развития человека. Поэтому профилактическиепсихогигиенические рекомендации и мероприятия наиболее продуктивны, если ониреализуются с раннего детства, а не в зрелом возрасте, как это часто бывает.
Существуютследующие возрастные этапы формирования личности: ранний детский возраст (до 3лет), дошкольный (3—6 лет), младший школьный (6—11), средний школьный (11—15),старший школьный возраст (15— 17 лет).
В раннемдетском возрасте развитие личности протекает в семье. На этом этапе ребенокусваивает простейшие навыки и умения, овладевает языком как средством общения,выделяет свое «я» из окружающего мира и противопоставляет себя окружающим,учится управлять своим поведением, считаться с окружающими, подчинятьсятребованиям взрослых. Важность этого периода развития ребенка состоит в том,что он усваивает тип отношений, сложившихся в семье, претворяя их в черты своейформирующейся личности. В течение первых лет жизни формируется эмоциональноеотношение ребенка к окружающему миру, которое проявляется в том, как много и поповоду чего ребенок улыбается или плачет, чего боится, чему радуется и т. д.Следует помнить, что дефицит общения ребенка с матерью нарушает егоэмоциональное развитие, поэтому рекомендуется избегать даже кратковременныхразлук (поездки в отпуск, командировки и т. д.) с ребенком по крайней мере додостижения им 2—3 лет.
Дошкольный возрастхарактеризуется включением ребенка в группу ровесников (чаще всего в условияхдетского сада). На этом этапе ребенок усваивает нормы и способы одобряемогородителями и другими взрослыми (воспитателями) поведения в условияхвзаимодействия с другими детьми, стремится найти в себе что-то, выделяющее егосреди других детей: либо позитивно, в различных видах самодеятельности, либо вшалостях и капризах, при этом ориентируясь на оценку не столько детей, сколько взрослых.Вместе с тем многие дети болезненно реагируют на помещение их в ясли.
Специалистыдоказали, что в возрасте до шести месяцев малыши адаптируются к яслямбезболезненно, однако в последующем может выявиться отставание ребенка вразвитии, прежде всего эмоциональной сферы: снижается эмоциональнаячувствительность, ослабевает способность к сопереживанию и отзывчивости, что вбудущем вызовет проблемы в межличностном общении, может привести к формированиюнегативных изменений в эмоциональной сфере, к возникновению невротическихрасстройств, трудностям создания своей семьи и т. д.
Определениемалыша в ясли, начиная с семимесячного возраста, является для негопсихотравмирующим фактором: происходит болезненное для ребенка отторжение отматери. После 2 лет привязанность к матери, как правило, уже не носит стользависимого характера, что облегчает ребенку адаптацию к условиям детского сада.Решая вопрос о помещении ребенка в садик, следует помнить, что беспокойство приразлуке с матерью у девочек сохраняется до 2,5 лет, у мальчиков — до 3,5 лет.
В раннемдетстве ребенок переживает первый кризис! кризис 3 лет. Проявляется он преждевсего в негативизме по отношению к требованиям родителей, причем ребенок бываетнегативистичен и к тем требованиям, которые совпадают с его желаниями.
За кризисом 3лет начинается дошкольный период, где доминирует игровая деятельность. В игремоделируются человеческие отношения, ребенок усваивает ролевые формы поведения.Игра является той деятельностью, в которой перед ребенком открывается весьвнешний мир.
В младшемшкольном возрасте ребенок входит в группы одноклассников, учится строить новыеотношения, усваивает более сложные нормы и поведенческие правила, В этомвозрасте формируется отношение к себе, окружающим людям. Особое влияние оказываетна развитие ребенка учительница, которая, выставляя ему отметки, оценивая егоучебную деятельность, влияет на взаимоотношения ребенка с его родителями исверстниками, формирует их отношение к нему и самооценку ребенка. К концупребывания в младших классах отношение к себе все чаще определяетсявзаимоотношениями в классе, со сверстниками, групповые оценки становятся важнеемнения взрослых. Ведущей деятельностью в этом возрасте является не игра, аучение.
По данным американскихпсихологов, 35—40 % взрослых людей страдают от застенчивости и испытываюттрудности в общении. Специалисты считают, что источником чрезмернойзастенчивости являются, как правило, те формы воспитания, когда родителипостоянно сдерживают детей или делают им замечания по поводу того, что оничто-то делают либо говорят не так.
Специфическойособенностью подросткового периода является то, что развитие подросткапротекает параллельно в различных группах сверстников, конкурентных для него посвоей значимости (школа, двор, спортивная секция и т. д.). Общение сосверстниками становится наряду с учением ведущей деятельностью. В этом возрастеотчетливо выражена потребность «быть личностью», самоутвердиться. При этомсуществуют достаточно выраженные противоречия между оценками и требованиямисверстников и родителей, вообще взрослых.
С началомполового созревания подросток становится более импульсивным, появляютсянемотивированные колебания настроения, конфликтность. Родителям надо учитыватьэти изменения. Чрезмерная опека с их стороны приводит к развитиюнесамостоятельности и агрессивности, а чрезмерная свобода может обусловитьэгоистические и асоциальные тенденции. Необходима доверительность в отношенияхс родителями, что благотворно влияет и на эмоциональную сферу подростка, и настиль общения с людьми. В эти годы подросток переживает кризис переходноговозраста. Жан-Жак Руссо говорил, что человек рождается дважды, что периодполового созревания и является вторым рождением. Подростковый кризис — один изсамых сложных. В это время происходит понижение ценности общения в семье иповышение значимости общения со сверстниками. Родители должны знать этупсихологическую закономерность и вместе с тем помнить, что снижение авторитетавзрослых носит временный характер.
Главнаяособенность юношеского возраста — осознание собственной индивидуальности,неповторимости и непохожести на других. В юности завершается формированиеличности, происходит профессиональное самоопределение.
Опыт медикови педагогов свидетельствует, что порой вся жизнь человека определяется егодетством. Многие черты характера взрослого человека, интересы, поведениенаходятся в прямой зависимости от условий и содержания воспитания.Ребенок—увеличительная линза зла: малейшее зло, которое есть вокруг него, онмногократно преломляет и увеличивает, и это не может пройти для ребенкабесследно.

2.1 Тактикивоспитания в семье
Психологивыделили четыре основные тактики воспитания в семье и отвечающие им четыре типасемейных взаимоотношений: диктат, опека, «невмешательство» и сотрудничество (А.В. Петровский).
Диктат всемье проявляется в систематическом подавлении одними членами семьи инициативыи чувства собственного достоинства у других его членов. Родители,предпочитающие всем видам воздействия приказ и натиск, неизбежно сталкиваются ссопротивлением ребенка, который может отвечать на принуждение лицемерием,обманом, грубостью. Если сопротивление ребенка сломлено, вместе с нимоказываются сломленными такие ценные качества личности, как самостоятельность,чувство собственного достоинства, вера в себя, инициативность.
Опека — этотакая система отношений в семье, при которой родители обеспечивают своим трудомудовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот,усилий и трудностей, принимая их на себя.
По сути,диктат и опека — явления одного порядка, различия в форме, а не в существе.Однако результат во многом совпадает: у детей отсутствуют самостоятельность иинициатива. Эти дети дают большое число срывов в подростковом возрасте,восставая против чрезмерной опеки.
«Невмешательство»основано обычно на признании целесообразности независимого сосуществованиявзрослых и детей. При этой форме отношений наблюдается обособленность детей ивзрослых в семье, в основе которого лежит пассивность родителей каквоспитателей, которые не вмешиваются в жизнь ребенка, а предпочитают комфортноесосуществование с ним. Это путь формирования индивидуалиста.
Сотрудничество— тип воспитания, предполагающий опосредованность межличностных отношений всемье общими целями и задачами совместной жизни. Психологи определяют такой типсемейных отношений как оптимальный. В ситуации сотрудничества преодолеваетсяиндивидуализм ребенка, он становится прямым соучастником жизни семьи,разрешения общих проблем и трудностей.

Заключение
Родительскиеустановки появляются задолго до рождения ребенка. Воспитание детей — этоогромный труд, огромное счастье, огромная любовь, постоянный поиск и сомнения.
Какимикачествами должны обладать хорошие родители? Прежде всего, у ребенка должнабыла уверенность в том, что родители его любят и заботятся о нем. Родительскаялюбовь — источник и гарантия эмоционального благополучия человека, поддержаниятелесного и духовного здоровья. К сожалению, родители не всегда умеют выразитьсвою любовь к ребенку. Все отклонения в эмоциональной сфере и поведении ребенкачаще всего обусловлены дефицитом родительской любви. Не надо бояться испортитьребенка проявлениями любви, наоборот, надо постоянно внушать ребенкууверенность в ее постоянстве, а для этого нужен постоянный психологический контактс ним. Контакт строится в результате взаимодействия, диалога с ребенком,стимулирующего его активность в процессе воспитания. Родители должны пробудитьв ребенке потребность в собственных достижениях и самосовершенствовании.
Другим важнымправилом общения родителей и детей является принятие ребенка таким, каким онесть — признание права ребенка на индивидуальность, непохожесть, 6 том числе ина родителей. Это предполагает отказ от пусть зачастую справедливых, нонегативных оценок личности ребенка. Любить ребенка надо не потому, что онхороший, а потому, что он есть, любить такого, какой есть. Психологамидоказано, что успешность воспитания прямо связана с уровнем личности родителей,богатством и гармонией внутреннего мира взрослого. Поэтому процесс воспитания —это всегда и процесс самовоспитания.
В научнойлитературе синонимами понятия «психологический климат семьи» являются«психологическая атмосфера семьи», «эмоциональный климат семьи»,«социально-психологический климат семьи». Следует отметить, что строгогоопределения этих понятий нет. Например, О. А. Добрынина подсоциально-психологическим климатом семьи понимает её обобщённую, интегративнуюхарактеристику, которая отражает степень удовлетворённости супругов основнымиаспектами жизнедеятельности семьи, общим тоном и стилем общения.
Психологическийклимат в семье определяет устойчивость внутрисемейных отношений, оказываетрешительное влияние на развитие, как детей, так и взрослых. Он не являетсячем-то неизменным, данным раз и навсегда. Его создают члены каждой семьи и отих усилий зависит, каким он будет, благоприятным или неблагоприятным и какдолго продлится брак. Так для благоприятного психологического климатахарактерны следующие признаки: сплочённость, возможность всестороннего развитияличности каждого её члена, высокая доброжелательная требовательность членовсемьи друг к другу, чувство защищённости и эмоциональной удовлетворённости,гордость за принадлежность к своей семье, ответственность. В семье сблагоприятным психологическим климатом каждый её член относится к остальным с любовью,уважением и доверием, к родителям — ещё и с почитанием, к болееслабому — с готовностью помочь в любую минуту. Важными показателямиблагоприятного психологического климата семьи являются стремление её членовпроводить свободное время в домашнем кругу, беседовать на интересующие всехтемы, вместе выполнять домашнюю работу, подчёркивать достоинства и добрые делакаждого. Такой климат способствует гармонии, снижению остроты возникающихконфликтов, снятию стрессовых состояний, повышению оценки собственнойсоциальной значимости и реализации личностного потенциала каждого члена семьи.Исходной основой благоприятного климата семьи являются супружеские отношения.Совместная жизнь требует от супругов готовности к компромиссу, умения считатьсяс потребностями партнёра, уступать друг другу, развивать в себе такие качества,как взаимное уважение, доверие, взаимопонимание.
Когда членысемьи испытывают тревожность, эмоциональный дискомфорт, отчуждение, в этомслучае говорят о неблагоприятном психологическом климате в семье. Всё этопрепятствует выполнению семьёй одной из главных своих функций —психотерапевтической, снятия стресса и усталости, а также ведёт к депрессиям,ссорам, психической напряжённости, дефициту в положительных эмоциях. Если членысемьи не стремятся изменить такое положение к лучшему, то само существованиесемьи становится проблематичным.
Психологическийклимат можноопределить как характерный для той или иной семьи более или менее устойчивыйэмоциональный настрой, который является следствием семейной коммуникации, тоесть возникает в результате совокупности настроения членов семьи, их душевныхпереживаний и волнений, отношения друг к другу, к другим людям, к работе, кокружающим событиям. Стоит отметить, что эмоциональная атмосфера семьи являетсяважным фактором эффективности функций жизнедеятельности семьи, состояния еёздоровья в целом, она обуславливает стабильность брака.
Многиезападные исследователи считают, что в современном обществе семья утрачиваетсвои традиционные функции, становясь институтом эмоционального контакта,своеобразным «психологическим убежищем». Отечественные учёные такжеподчёркивают возрастание роли эмоциональных факторов в функционировании семьи.
В.С. Торохтий говорит о психологическом здоровье семьи и о том, что этот«интегральный показатель динамики жизненно важных для неё функций, выражающийкачественную сторону протекающих в ней социально-психологических процессов и, вчастности, способность семьи противостоять нежелательным воздействиямсоциальной среды», не тождествен понятию «социально-психологический климат»,которое в большей степени применимо для групп (в том числе малых) разнородногосостава, чаще объединяющих своих членов на основе профессиональной деятельностии наличия у них широких возможностей выхода из группы и т. д. Длямалой группы, имеющей родственные связи, обеспечивающие устойчивую и длительнуюпсихологическую взаимозависимость, где сохраняется близость межличностныхинтимных переживаний, где особо значимо сходство ценностных ориентации, гдеодновременно выделяется не одна, а ряд общесемейных целей, и сохраняетсягибкость их приоритетности, адресности, где главным условием её существованияявляется целостность — более приемлем термин «психологическое здоровье семьи».
Психологическоездоровье — этосостояние душевного психологического благополучия семьи, обеспечивающееадекватную их жизненным условиям регуляцию поведения и деятельности всех членовсемьи. К основным критериям психологического здоровья семьи B.C. Торохтийотносит сходство семейных ценностей, функционально-ролевую согласованность,социально-ролевую адекватность в семье, эмоциональную удовлетворённость,адаптивность в микросоциальных отношениях, устремлённость на семейноедолголетие. Эти критерии психологического здоровья семьи создают общийпсихологический портрет современной семьи и прежде всего характеризуют степеньеё благополучия.

2dip.su

1.1 Влияние семейных отношений на здоровье человека. Семья и здоровье

Влияние семейных отношений на здоровье человека — реферат

АО «Медицинский университет Астана»

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Тема: «Здоровье семьи.Здоровье детей»

Выполнила: Неазбекова С.

311-ОЗ

Проверила:Потапчук Т.Б.

Астана 2013

1.Введение

2. Влияние семейных отношений на здоровье человека

3. Психологическое здоровье семьи

4. Здоровье ребенка начинается со здоровья будущей мамы

5.Здоровье и развитие ребенка

6.Заключение

План:

Введение

Семья́ — организованная социальная группа, члены которой могут быть связаны брачными или родственными отношениями (а также отношениями по взятию детей на воспитание), общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.

Влияние семейных отношений на здоровье человека

Психологическое здоровье семьи

Психологическое здоровье— это состояние душевного психологического благополучия семьи, обеспечивающее адекватную их жизненным условиям регуляцию поведения и деятельности всех членов семьи. К основным критериям психологического здоровья семьи B.C. Торохтий относит сходство семейных ценностей, функционально-ролевую согласованность, социально-ролевую адекватность в семье, эмоциональную удовлетворённость, адаптивность в микросоциальных отношениях, устремлённость на семейное долголетие. Эти критерии психологического здоровья семьи создают общий психологический портрет современной семьи и прежде всего характеризуют степень её благополучия.

Здоровье ребенка начинается со здоровья будущей мамы

Здоровье матери и ребенка — понятие неразделимое. Большая часть проблем со здоровьем ребенка возникает еще в период беременности. В нашей стране, особенно в последние годы, особое внимание обращается на здоровье будущих мам. Может быть, кого-то из беременных женщин и раздражают постоянные осмотры, многочисленные анализы и визиты к специалистам различного профиля, но такой контроль позволяет отследить изменения в состоянии и мамы, и плода, провести профилактику или вовремя назначить лечение. Здоровьем матери и ребенка занимаются лучшие специалисты, процедуры проводятся бесплатно, бесплатно же будущая мать может получить витамины и некоторые лекарства. Здоровье детей под защитой еще до их рождения.

Здоровье и развитие ребенка зависят от иммунитета, который заметно повышается даже от таких простых закаливающих процедур.

Безусловно, одним из важнейших факторов закаливания и здоровья детей являются регулярные прогулки. Главное, правильно одеть ребенка. Педиатры советуют для малышей использовать принцип «капусты» — многослойные одежки, которые можно снять, если станет жарко. Неплохо работает житейское правило — на ребенке должно быть столько же слоев одежды, сколько и на вас, плюс еще один. Помните, что перегревание наносит больше вреда здоровью детей, поскольку именно перегревание чаще ведет к простудам, чем переохлаждение.

Еще один верный помощник в укреплении здоровья ребенка — всем известная зарядка. Не обязательно проводить ее непременно утром, лучше в течение дня несколько раз выбрать время для нескольких простых и веселых упражнений.

Заключение

myunivercity.ru

Реферат здоровье и семья – : — BestReferat.ru

Семья и здоровье — реферат, курсовая работа, диплом, 2017

Духовность и здоровье семьи — реферат по обж

Психологическое здоровье семьи

Реферат: Семья и здоровье

Семья и здоровье — реферат

1.1 Влияние семейных отношений на здоровье человека. Семья и здоровье

Похожие главы из других работ:

Глава 3. Методы коррекции семейных отношений

ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ В СИСТЕМЕ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

1. Патрирхальные идеалы семейных отношений

1.4 Типы семейных отношений

1.2 Методы коррекции семейных отношений

Б) Развитие семейных отношений в последующие периоды российской истории

2.3. Влияние семейных традиций на воспитание личности

Брак — основа семейных отношений

6. Гражданский брак как форма брачно-семейных отношений

2.2 Трансформация семьи и семейных отношений: исторический экскурс

1. Брак — основа семейных отношений

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

1.2 Дети с ограниченными возможностями в системе семейных отношений

2.3 Этапы развития семейных отношений

1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Влияние семейных отношений на здоровье человека — реферат