«Раз — словечко, два — словечко». Пособия для развития речи, Е.Колесникова. — запись пользователя angela-kvitka (angela_kvitka) в сообществе Развитие и обучение детей от трех до шести лет в категории Готовимся к школе


Комплект состоит из рабочей тетради с заданиями, и учебно-методического пособия для родителей. Автор - Е.В. Колесникова, изд. "Ювента".
Понравилось тем, что пособие сможет осилить обычный родитель, и позаниматься с ребёнком дома.
Сама рабочая тетрадь - формата А4, с цветными рисунками, что порадовало, т.к. такие относительно недорогие рабочие тетради обычно либо просто чёрно-белые, либо на совсем уж плохой бумаге. Здесь бумага - приятный офсет, не меловка, нормальный шрифт, понятные иллюстрации.
В этой серии множество хороших пособий (можно увидеть на обороте обложки).
Фото страничек:














Где приобрести:

Елена Колесникова "Раз - словечко, два - словечко: Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет"

на Лабиринте / на Рид.ру/ на Озон.ру/ в Май-шоп/

Елена Колесникова: "Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет
Учебно-методическое пособие, сценарии учебно-игровых занятий к рабочей тетради "Раз - словечко, два - словечко"

на Лабиринте / на Рид.ру/ на Озон.ру/ в Май-шоп/

Как ещё купить книги и пособия по интернету со скидкой:
Скидки, акции, кодовые слова - Путеводитель по скидкам


ПРИЯТНЫХ ОТКРЫТИЙ!

где купить рабочие тетради

www.babyblog.ru

Колесникова Е.В. Раз — словечко, два — словечко (3-4 года) [PDF]


Задания для родителей дошкольников по закреплению материала по лексическим темам: «Ягоды», «Дни недели. Части суток», «Лето», «Транспорт», «Птицы», «Посуда», «Поздняя осень», «Одежда (зимняя), обувь, головные уборы», «Новый год», «Зимующие птицы», «Перелетные птицы», «Зима», «Животные жарких стран», «Деревья», «Дикие животные», «Мамин праздник. Женские профессии» , «Грибы»,…

  • 517,68 КБ


  • дата добавления неизвестна

  • изменен




Карточки для логопункта (17 карточек с заданиями) для автоматизации и дифференциации звуков: с, сь, з, зь, ц, ш, ж, с-ш, ш-ж, з-ж, з-ж-с-ш, р, рь, р-рь, л, ль, л-ль, ц-с, ч, ч-ц, ч-с, щ, щ-ч, щ-сь, ш-щ. Составлены с учетом рекомендаций Богомоловой А. И. «Нарушение звукопроизношения у детей». Удобны в использовании для индивидуальной работы и для домашних заданий. Звук С Звук СЬ…

  • 77,29 КБ


  • дата добавления неизвестна

  • изменен




Вашему малышу исполнилось четыре года. Не торопитесь учить его читать и писать. Пусть он сначала войдет в удивительный мир слов и звуков, научится произносить их правильно, управлять своими пальчиками, рисовать несложные предметы, тем самым готовить руку к написанию букв.
Решить эти задачи вы сможете, предложив ребенку для выполнения задания из этой книги.

  • 67,51 МБ


  • дата добавления неизвестна

  • изменен




Сценарии учебно-игровых занятий к рабочей тетради «Раз — словечко, два — словечко». 2-е изд-е, испр., доп. — М.: ГНОМ и Д, 2001. — 80 с.
Книга является 1-й частью авторской программы «От звука к букве» по подготовке детей 3-7 лет к обучению грамоте (2-я часть — «Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет»; 3-я часть — «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет»; 4-я…

  • 132,79 КБ


  • дата добавления неизвестна

  • изменен




Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет. Сценарии учебно-игровых занятий. — 2-е изд-е, испр., доп. -М.: ГНОМ и Д, 2001. — 80 с. (Опыт работы практического педагога).
ISBN: 978-5-85429-048-7
Книга является 1-й частью авторской программы «От звука к букве» по подготовке детей 3-7 лет к обучению грамоте (2-я часть — «Развитие фонематического слуха у…

  • 36,58 МБ


  • добавлен

  • изменен




Игры в логопедической работе с детьми: Пособие для логопедов и воспитателей детсадов. Под ред. В. И. Селиверстова. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 1981. — 192 с.
Работа логопеда усложнена из-за огромного объёма информации и практических материалов. Использование такого пособия как это, помогает логопеду максимально упростить подготовку к занятию и его проведению. Каждая карточка…

  • 72,07 КБ


  • дата добавления неизвестна

  • изменен



www.twirpx.com

раз словечко, два словечко, Колесникова

ПРОГРАММА
«От звука к букве.
Обучение
дошкольников
элементам грамоты»

словечк а
очая

*1 ‘|
1-1

*т ^*

\ % г » > «4

Уважаемые педагоги и родители!
Малышу исполнилось три года. Не то­
ропитесь учить его читать и писать. Пусть
он сначала войдёт в удивительный мир
слов и звуков, научится произносить их
правильно, управлять своими пальчика­
ми, рисовать несложные предметы, тем
самым готовя руку к написанию букв.
Прежде, чем приступать к занятиям с
ребёнком, внимательно изучите наши
несложные советы и рекомендации и
постарайтесь их выполнить.
1. Выделите место для занятий с ма­
лышом.
2. Определите время, когда будете с
ним заниматься.
3. Не спешите выполнять все задания
с ребёнком за один день. Прекратите за­
нятия, если почувствуете, что он устал.
4. Выполняйте все задания с малы­
шом последовательно.

УДК
ББК

5. Знания, полученные ребёнком на за­
нятиях, закрепляйте в свободное время.
6. На протяжении всего занятия со­
храняйте доброжелательный тон, с ува­
жением относитесь к малышу, даже ес­
ли у него что-то не получается.
7. Занимайтесь только тогда, когда вы
и ребёнок находитесь в хорошем наст­
роении.
8. Если малыш легко и быстро справ­
ляется с предложенными ему задания­
ми, можете перейти к следующему этапу
обучения — развитию фонематического
слуха.
Рабочая тетрадь «Раз — словечко,
два — словечко» является приложени­
ем к учебно-методическому пособию
«Развитие звуковой культуры речи у де­
тей 3—4 лет», поэтому оба издания же­
лательно использовать в комплекте.

373,167.1:81 .161
81.2 Рус-922
К60
Художественное оформление и макет
Т. С. Шаляпина
Художники
В. А. Цепилова, П. А. Пименов. В. А. Торопов, Р. Л. Щербина
Иллюстрации на обложке и титуле
Н. Р Синева

К 60

Колесникова Е. В.
Раз — словечко, два — словечко: Рабочая тетрадь для детей 3 — 4 лет.
Издательство «Ювента», 2006. — 64 с: ил.

Изд. 2-е, перераб.

М.

15ВЫ 5-85429-047-? (5-йзавод)
Рабочая тетрадь «Раз — словечко, два — словечко» является приложением к книге «Развитие звуковой культуры речи у детей
3—4 лет», которая входит в авторскую программу «От звука к букве». Через систему увлекательных игр и упражнений дети по­
знакомятся со звуками русского языка, научатся правильно произносить их, овладеют первоначальными навыками учебной де­
ятельности. В тетради имеются задания по развитию графических навыков и моторики для подготовки руки ребенка к письму.
Рекомендуем широкому кругу специалистов, работающих а дошкольно-образова1ельных учреждениях, гуверне­
рам, родителям.

УДК 373.167.1:811.161.1
ББК81.2 Рус-922

!5ВЫ 5-85429-047-2 (5-й завод)

© Издательство «Ювента», 2002, с изменениями
© Колесникова Е. В., 1997

Книги для детей — качайте бесплатно:
Иттр://а1расИ.1т»о1с1ег.ги/т»31413

ПРОГРАММА
«От звуке к букве.
Обучение

Е. В. Колесникова

ДОШ*ОЛЬМН»г.ОВ

аз — словечко,
два — словечко
Рабочая тетрадь для детей 3—4 лет
Приложение к учебно-методическому пособию
«Развитие звуковой культуры речи у детей 3—4 лет»
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

пп
ИЗДАТЕЛЬСТВО

ЮВЕНТА
Москва
2006

ЗАНЯТИЕ

ЗВУКА

(ЛИСТ1)

Открой рот так, как открыты клювики у птенцов.
Скажи: «А-а-а».

Как лает собака?

Как квакает лягушка?

2

ЗВУКА
Проведи дорожку от собаки к месту, где она живет. (В конуре.)
Проведи дорожку от лисы к месту, где она живет. (В лесу.)

Выучите с ребенком потешку.

Ладушки, ладушки!
Пекла бабушка оладушки
Маслом поливала,
Детушкам давала.

з

2

ЗВУКУ

ЗАНЯТИЕМ (ЛИСТ 2)

Как гудит паровоз? («У-у-у».) Проведи л и н и ю м е ж д у рельсами. Как только
фломастер окажется рядом с п т и ц е й , п о г у д и , как паровоз.

«

4

ЗВУКУ

Н

Назови игрушки на картинке слева.
Посмотри на картинку справа и скажи, какая игрушка спряталась. (Кукла.)

Выучите с ребенком потешку.

5

3

ЗВУК О

ЗАНЯТИЕ Э (ЛИСТЗ)
Сложи губы так, чтобы они стали похожи на круглый бублик.
Скажи: «О-о-о».

Назови животных.

.;ЗДыД

дед*.
6

ЗВУК О
Нарисуй дождик, как показано на рисунке.

Выучите с ребенком потешку.

Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Бежит курица с ведром
Заливать кошкин дом

ЗАНЯТИЕ 4 (ЛИСТ 4)

П

| ЗАКРЕПЛЕНИЕ А , У, 6

Как кричит лошадь? («И-го-го».) Как квакает лягушка? («Ква-ква-ква».)
Как мычит корова? («Му-у-у».)

8

ЗАКРЕПЛЕНИЕ А , О , У
Прочитайте стихотворение И. Лопухиной.
(Дети раздвигают и сдвигают пальцы. Ладошки на столе.)

Посмотри, мои ладошки,
Как весёлые гармошки:
Пальчики я раздвигаю,
А потом опять сдвигаю.

Предложите ребенку прочитать наизусть потешку, какую он захочет.

-^ — г — т | — — р—Т-«.^ * я 1 ршГ\

ъ±^&»

Ладушки, ладушки!
Пекла бабушка оладушки.
Маслом поливала,
Детушкам давала.

Рано-рано поутру
Пастушок: «Ту-ру, ту-ру!>>
А коровы в лад ему
Затянули: «Му-му-му!»

9

Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Бежит курица с ведром
Заливать кошкин дом!

ЗВУК Ы

ЗАНЯТИЕ Э (ЛИСТ 5)
Погуди, как большой пароход. («Ы-ы-ы», громко.)
А теперь как маленький. («Ы-ы-ы», тихо.)

оЛНН

Обведи лыжи, мыло, часы. Назови предметы, которые обвел.

10

ЗВУКЫ
Выучите с ребенком стихотворение М. Мышковской.

Мышка мылом
Мыла нос,
Мыла уши,
Мыла хвост,
Мыла так,
Что стала белой
И от счастья
Мыло съела.
*’«!•—«’

Кто нарисован слева? (Рыба, мышка.) Что любит мышка? (Сыр.)
Проведи дорожки от мышки и рыбки к тому, что они любят.

^3^*^’

11

ЗАНЯТИЕ

6 (листе)

ЗВУКЭ

Как козленок зовет свою маму? («Мэ-э-э», тихо.)
Проведи дорожку, по которой козленок придет к маме.

12

ЗВУКЭ
Обведи экскаватор, эскимо. Назови предметы, которые обвел.

Выучите с ребенком стихотворение М. Мышковской.

От сильной жары
Эскимо потекло Надо скорее
Кушать его.

13

7 (ЛИСТ 7)

ЗВУК И

ЗАНЯТИЕ /

Как пищат цыплята? («Пи-пи-пи».)
Нарисуй зернышки цыплятам.

Подскажи слово в конце каждого стихотворения.

ш ^ЩГЧ

1_->

Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему… (штанишки).

щт$
щ^
^

^

— Мяу-мяу, —кот пищит, —
У меня живот.. (болит).

14

— Би-би-би, — гудит машина.
Не поеду без… (бензина).

ЗВУКИ
Обведи гриб, улитку. Назови предметы, которые обвел. (Гриб, улитка.)

‘]*Шщ*

Выучите с ребенком стихотворение М. Бобылева.

Бедный мишка заболел
Мишка много мёду ел.
Мишка плачет и кричит:
— У меня живот болит!

15

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Ы , Э, И

ЗАНЯТИЕ О (ЛИСТ 8)

Подскажи слово и обведи картинку-отгадку.

Часто к озеру напиться
Х О Д И Т р ы ж а я . . . (лисица).

Говорит мартышка мишке:
— Я В ГОСТЯХ б ы л а у . . . (мышки).

На лучинке, в бумажке,
В шоколадной рубашке
В руки просится само.
ЧТО Ж е Э Т О ? (Эскимо.)

16

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Ы , Э, И
Прочитайте стихотворение.
Предложите показать, какие ушки у зайчика

Сидит зайка на опушке,
Поднимает кверху ушки

Предложите ребенку прочитать стихотворение, какое он захочет.

Мышка мылом
Мыла нос,
Мыла уши,
Мыла хвост,
Мыла так,
Что стала белой,
И от счастья
Мыло съела.

От сильной жары
Эскимо потекло Надо скорее
Кушать его.

17

Бедный мишка заболел
Мишка много мёду ел.
Мишка плачет и кричит:
— У меня живот болит!

9

ЗВУКИ М

ЗАНЯТИЕ V (ЛИСТ 9)

МЬ

Как мычит корова? («Му-у-у», громко.) А теленок? («Му-у-у», тихо.)
Проведи дорожку от коровы к теленку.

Обведи большие предметы красным карандашом, а маленькие синим.
Назови предметы, которые обвел красным карандашом.

Д

18

ЗВУКИ

М-МЬ

Выучите с ребенком стихотворение Г. Сапгира.

Мяч летает полосатый,
В мяч играют медвежата
— Можно мне? —
Спросила мышка.
— Что ты!
Ты ещё малышка.

19

ЗАНЯТИЕ

10 (ЛИСТ 10)

ЗВУКИ

Н-НЬ

Что говорит мальчик лошадке, когда ее
кормит? («Н-на».)

Что говорит всадник лошадке,
чтобы она побежала? («Н-но».)

о

о

Назови предметы.

20

ЗВУКИ

Н-НЬ

Дорисуй ниточки шарикам.

/

/

Выучите с ребенком стихотворение И. Токмаковой

Динь-дон! Динь-дон!
В переулке ходит слон.
Старый, серый, сонный слон
Динь-дон! Динь-дон!

21

ЗАНЯТИЕ

11 (ЛИСТ 11)

ЗВУКИ

Б-БЬ

Как овца зовет ягненка, если он заблудился? («Бэ-э-э», громко.)
Проведи дорожку от овцы к ягненку.

Подскажи слово в конце каждого стихотворения.

У 1

■■ИНк

Ши^З

щ
Бегемот разинул рот,
Булку просит…
(бегемот).

Отлежал бычок бочок,
Не лежи, вставай…
(бычок).

22

■я5Т’ > \

Зайка маме говорит:
! — Хвостик уменя…
(болит).

ЗВУКИ
Покажи, как заяц играет на барабане.
Безымянный и мизинец поочередно касаются большого пальца,
(Ребенок произносит слова: «Бум-бум-бум».)

Выучите с ребенком потешку.

Баю-бай, баю-бай,
Ты, собачка, не лай
Белолапа, не скули
Мою Таню не буди.

23

ЗАНЯТИЕ

12 (ЛИСТ 12)

ЗВУКИ

Дети дуют на снежинку: «П-п-п».
Как дети дуют на снежинку? («П-п-п».)

Обведи Петрушку, пылесос, петушка.
Назови предметы, которые обвел.

/

24

/п

П-ПЬ

ЗВУКИ
Дорисуй колеса вагончикам,

Выучите с ребенком стихотворение А. Власова.

Вова взял у папы шляпу,
Чтоб похожим стать на папу.
Надевает шляпу эту…
Где же Вова? Вовы нету.

25

ЗАНЯТИЕ 1 3 (ЛИСТ 13) ЗАКРЕПЛЕНИЕ Б — Б Ь ,
Скажи, кто едет в первом вагоне? (Попугай.) А во втором? (Баран.)
В третьем? (Петух.) В четвертом? (Белка.)
Дорисуй окошки в вагончиках по точкам.

26

П-ПЬ

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Б — Б Ь ,

П-ПЬ

Что сказал Михайло Иваныч, когда увидел, что кто-то сидел на его стуле?
Что сказал Мишутка, когда увидел свой стульчик?

Кто
сидел
на моём
стуле
и
сдвинул
его
с места?
(Громко.)

Нарисуй в прямоугольнике столько кружков, сколько найдешь отличий
между двумя картинками. (Три.) Назови отличия.

27

ЗАНЯТИЕ

14 (ЛИСТ 14)

ЗВУКИ

Д-ДЬ

Когда мальчик ударяет молотком по г в о з д ю , то он стучит: « Д — д — д » .
Как стучит молоток по гвоздю? («Д-д-д».)

Подскажи слово в конце стихотворения.
Нарисуй д о м для зайца и поросенка.

Доски на гору везём,
Будем строить новый… (дом).

28

ЗВУКИ

Д-ДЬ

Обведи крокодила, медведя, звезды. Назови животных, которых обвел.
(Крокодил, медведь.) Что обвел еще? (Звезды.)

.«^МИКШЛЛ

Выучите с ребенком стихотворение В. Линькова.

Уложили дятла спать
В деревянную кровать.
Он в кровати всем назло
Продолбил себе дупло.

29

ЗАНЯТИЕ

15 (ЛИСТ 15)

ЗВУКИ

Ъ

Когда поезд едет, то слышно, как стучат колеса: «Т-т-т».
Как стучат колеса у поезда? («Т-т-т».)

с

Закончи предложения.

У КОШКИ… (котята).

У КурИЦЫ… (цыплята).
30

У УТКИ… (утята),

ЗВУКИ

в

Назови транспорт.

^8

<&

Выучите с ребенком стихотворение В. А. Жуковского.

Там котик усатый
По садику бродит,
А козлик рогатый
За котиком ходит.

31

ЗАНЯТИЕ

1 6 (ЛИСТ 16) ЗАКРЕПЛЕНИЕ Д — Д Ь , Т-ТЬ

Подскажи слово в конце стихотворения и обведи предмет,
который это слово обозначает.

Ходит мальчик наш с трудом
В первый раз обходит… (дом).

Не будильник, а звонит,
Не приёмник — говорит.
Угадай, кто же он?
Н у К О Н е Ч Н О . . . (телефон).

В лесу под щебет и под свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!»
И С Т а В И Т П О Д П И С Ь : . . . (дятел).
32

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Д — Д Ь , ТНарисуй шарики на елке.

Обведи только предметы одежды. Назови, что обвел. (Куртка, шорты, платье.)

33

ЗАНЯТИЕ

17 (ЛИСТ 17)

ЗВУК Г

Подскажи слово в конце стихотворения и нарисуй мяч в воротах.

Зайка наш играл в футбол
И забил в ворота… (гол).
Подскажи слово в конце стихотворения и нарисуй горошины,

На жарком солнышке подсох
И рвётся из стручка… (горох).
34

ЗВУК
Соедини между собой одинаковые картинки,

Выучите с ребенком стихотворение Г. Виеру.

Гусь купил себе гармошку
Но упрямую немножко.
Хорошо гармошка пела:
По-гусиному шипела.
35

ЗАНЯТИЕ 18

ЗВУК К

(ЛИСТ 18)

Закончи предложения.

Петух взлетел на забор

Кукушка в лесу

И К Р И Ч И Т : . . . («Ку-ка-ре-ку»).

К Р И Ч И Т : … («Ку-ку, ку-ку»).

Ворона на ветке

Лягушка на болоте

К а р к а е т ; …

К в а к а е т : …

(«Кар-кар-кар»).
36

(«Ква-ква-ква»).

ЗВУК К
Обведи только овощи, назови их.

Выучите с ребенком стихотворение Т. Шорыгиной

Мы с подругой Катей
Ком большущий катим,
Из пушистого комка
Слепим мы снеговика.

37

ЗАНЯТИЕ

19 (ЛИСТ 19)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Г, К

Закончи предложения.
Проведи дорожки от кошки к котенку, от гуся к гусенку.

У К О Ш К И О Д И Н . . . (котёнок).

У ГуСЯ О Д И Н . . . (гусёнок).
38

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Г, К
Нарисуй в прямоугольнике столько кружков, сколько найдешь отличий
между двумя картинками. (Три.) Назови отличия.

Выучите с ребенком стихотворение.

Купили Егорке
Санки для горки:
«Всю зиму, Егорка,
Катайся на горке».

39

ЗАНЯТИЕ

20 (ЛИСТ 20)

ЗВУКИ

Скажи, как воет волк? («В-в-в».)

Подскажи слово в конце стихотворения.

Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый…

Крикунья хрипловатая
Известная персона.

(воробей).

К Т О Э Т О ? (Ворона.)

40

ЗВУКИ

В-ВЬ

Выучите с ребенком стихотворение Г. Сапгира

В поле волк-волчище едет
На своём велосипеде
Обогнал сегодня он
Воробья и двух ворон,
Только ветер-ветерок
Перегнать никак не мог

Дорисуй ручки ведеркам.

41

ЗАНЯТИЕ

21 (ЛИСТ 21)

ЗВУКИ

Закончи предложения.

Вечером на улице

З а Й Ч И К Д е р Ж И Т . . . (флажок).

З а Г О р а Ю Т С Я . . . (фонари).

Белочка и мышка играют в… (футбол).
42

ЗВУКИ Ф — Ф Ь
Выучите с ребенком стихотворение Г. Сапгира.

Филин,
даже с фонарём,
Ничего
не видит днём.

>

Раскрась предметы одежды. Назови их.

ь
43

ЗАНЯТИЕ

22 (ЛИСТ 22)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ В-ВЬ, Ф — Ф Ь

Скажите ребенку, что летом дует тихий теплый ветерок: «Ф-ф-ф»,
а зимой сильный холодный ветер: «В-в-в».

Отгадай загадки. Назови животных.
Полем идёт, травку жуёт,
Мычит «Му-у-у», а кто, не пойму.
(Корова.)
Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный?
(Волк.)
Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам.
(Верблюд.)

МО

Он высокий и пятнистый,
С длинной-длинной шеей,
И питается он листьями —
Листьями деревьев.
(Жираф.)

I
44

ЗАКРЕПЛЕНИЕ В-ВЬ, Ф — Ф Ь
Проведи дорожки от игрушек к полке, а от одежды к шкафу.

«Г \
ст

атготз
45

ЗАНЯТИЕ 23

ЗВУКХ

(ЛИСТ 23)

Девочка поднесла руки ко рту и греет их: «Х-х-х»,
Как девочка греет руки? («Х-х-х».)
Закончи предложение.
Д е Т И К а т а Ю Т С Я Н а . . . (коньках и санках).

46

ЗВУКХ
Что любит белочка? (Орехи.)

freedocs.xyz

Колесникова Е. В. Раз словечко, два словечко

ПРОГРАММА
«От звука к букве.
Обучение
дошкольников
элементам грамоты»

словечк а
очая

*1 ‘|
1-1

*т ^*

\ % г » > «4

Уважаемые педагоги и родители!
Малышу исполнилось три года. Не то­
ропитесь учить его читать и писать. Пусть
он сначала войдёт в удивительный мир
слов и звуков, научится произносить их
правильно, управлять своими пальчика­
ми, рисовать несложные предметы, тем
самым готовя руку к написанию букв.
Прежде, чем приступать к занятиям с
ребёнком, внимательно изучите наши
несложные советы и рекомендации и
постарайтесь их выполнить.
1. Выделите место для занятий с ма­
лышом.
2. Определите время, когда будете с
ним заниматься.
3. Не спешите выполнять все задания
с ребёнком за один день. Прекратите за­
нятия, если почувствуете, что он устал.
4. Выполняйте все задания с малы­
шом последовательно.

УДК
ББК

5. Знания, полученные ребёнком на за­
нятиях, закрепляйте в свободное время.
6. На протяжении всего занятия со­
храняйте доброжелательный тон, с ува­
жением относитесь к малышу, даже ес­
ли у него что-то не получается.
7. Занимайтесь только тогда, когда вы
и ребёнок находитесь в хорошем наст­
роении.
8. Если малыш легко и быстро справ­
ляется с предложенными ему задания­
ми, можете перейти к следующему этапу
обучения — развитию фонематического
слуха.
Рабочая тетрадь «Раз — словечко,
два — словечко» является приложени­
ем к учебно-методическому пособию
«Развитие звуковой культуры речи у де­
тей 3—4 лет», поэтому оба издания же­
лательно использовать в комплекте.

373,167.1:81 .161
81.2 Рус-922
К60
Художественное оформление и макет
Т. С. Шаляпина
Художники
В. А. Цепилова, П. А. Пименов. В. А. Торопов, Р. Л. Щербина
Иллюстрации на обложке и титуле
Н. Р Синева

К 60

Колесникова Е. В.
Раз — словечко, два — словечко: Рабочая тетрадь для детей 3 — 4 лет.
Издательство «Ювента», 2006. — 64 с: ил.

Изд. 2-е, перераб.

М.

15ВЫ 5-85429-047-? (5-йзавод)
Рабочая тетрадь «Раз — словечко, два — словечко» является приложением к книге «Развитие звуковой культуры речи у детей
3—4 лет», которая входит в авторскую программу «От звука к букве». Через систему увлекательных игр и упражнений дети по­
знакомятся со звуками русского языка, научатся правильно произносить их, овладеют первоначальными навыками учебной де­
ятельности. В тетради имеются задания по развитию графических навыков и моторики для подготовки руки ребенка к письму.
Рекомендуем широкому кругу специалистов, работающих а дошкольно-образова1ельных учреждениях, гуверне­
рам, родителям.

УДК 373.167.1:811.161.1
ББК81.2 Рус-922

!5ВЫ 5-85429-047-2 (5-й завод)

© Издательство «Ювента», 2002, с изменениями
© Колесникова Е. В., 1997

Книги для детей — качайте бесплатно:
Иттр://а1расИ.1т»о1с1ег.ги/т»31413

ПРОГРАММА
«От звуке к букве.
Обучение

Е. В. Колесникова

ДОШ*ОЛЬМН»г.ОВ

аз — словечко,
два — словечко
Рабочая тетрадь для детей 3—4 лет
Приложение к учебно-методическому пособию
«Развитие звуковой культуры речи у детей 3—4 лет»
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

пп
ИЗДАТЕЛЬСТВО

ЮВЕНТА
Москва
2006

ЗАНЯТИЕ

ЗВУКА

(ЛИСТ1)

Открой рот так, как открыты клювики у птенцов.
Скажи: «А-а-а».

Как лает собака?

Как квакает лягушка?

2

ЗВУКА
Проведи дорожку от собаки к месту, где она живет. (В конуре.)
Проведи дорожку от лисы к месту, где она живет. (В лесу.)

Выучите с ребенком потешку.

Ладушки, ладушки!
Пекла бабушка оладушки
Маслом поливала,
Детушкам давала.

з

2

ЗВУКУ

ЗАНЯТИЕМ (ЛИСТ 2)

Как гудит паровоз? («У-у-у».) Проведи л и н и ю м е ж д у рельсами. Как только
фломастер окажется рядом с п т и ц е й , п о г у д и , как паровоз.

«

4

ЗВУКУ

Н

Назови игрушки на картинке слева.
Посмотри на картинку справа и скажи, какая игрушка спряталась. (Кукла.)

Выучите с ребенком потешку.

5

3

ЗВУК О

ЗАНЯТИЕ Э (ЛИСТЗ)
Сложи губы так, чтобы они стали похожи на круглый бублик.
Скажи: «О-о-о».

Назови животных.

.;ЗДыД

дед*.
6

ЗВУК О
Нарисуй дождик, как показано на рисунке.

Выучите с ребенком потешку.

Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Бежит курица с ведром
Заливать кошкин дом

ЗАНЯТИЕ 4 (ЛИСТ 4)

П

| ЗАКРЕПЛЕНИЕ А , У, 6

Как кричит лошадь? («И-го-го».) Как квакает лягушка? («Ква-ква-ква».)
Как мычит корова? («Му-у-у».)

8

ЗАКРЕПЛЕНИЕ А , О , У
Прочитайте стихотворение И. Лопухиной.
(Дети раздвигают и сдвигают пальцы. Ладошки на столе.)

Посмотри, мои ладошки,
Как весёлые гармошки:
Пальчики я раздвигаю,
А потом опять сдвигаю.

Предложите ребенку прочитать наизусть потешку, какую он захочет.

-^ — г — т | — — р—Т-«.^ * я 1 ршГ\

ъ±^&»

Ладушки, ладушки!
Пекла бабушка оладушки.
Маслом поливала,
Детушкам давала.

Рано-рано поутру
Пастушок: «Ту-ру, ту-ру!>>
А коровы в лад ему
Затянули: «Му-му-му!»

9

Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Бежит курица с ведром
Заливать кошкин дом!

ЗВУК Ы

ЗАНЯТИЕ Э (ЛИСТ 5)
Погуди, как большой пароход. («Ы-ы-ы», громко.)
А теперь как маленький. («Ы-ы-ы», тихо.)

оЛНН

Обведи лыжи, мыло, часы. Назови предметы, которые обвел.

10

ЗВУКЫ
Выучите с ребенком стихотворение М. Мышковской.

Мышка мылом
Мыла нос,
Мыла уши,
Мыла хвост,
Мыла так,
Что стала белой
И от счастья
Мыло съела.
*’«!•—«’

Кто нарисован слева? (Рыба, мышка.) Что любит мышка? (Сыр.)
Проведи дорожки от мышки и рыбки к тому, что они любят.

^3^*^’

11

ЗАНЯТИЕ

6 (листе)

ЗВУКЭ

Как козленок зовет свою маму? («Мэ-э-э», тихо.)
Проведи дорожку, по которой козленок придет к маме.

12

ЗВУКЭ
Обведи экскаватор, эскимо. Назови предметы, которые обвел.

Выучите с ребенком стихотворение М. Мышковской.

От сильной жары
Эскимо потекло Надо скорее
Кушать его.

13

7 (ЛИСТ 7)

ЗВУК И

ЗАНЯТИЕ /

Как пищат цыплята? («Пи-пи-пи».)
Нарисуй зернышки цыплятам.

Подскажи слово в конце каждого стихотворения.

ш ^ЩГЧ

1_->

Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему… (штанишки).

щт$
щ^
^

^

— Мяу-мяу, —кот пищит, —
У меня живот.. (болит).

14

— Би-би-би, — гудит машина.
Не поеду без… (бензина).

ЗВУКИ
Обведи гриб, улитку. Назови предметы, которые обвел. (Гриб, улитка.)

‘]*Шщ*

Выучите с ребенком стихотворение М. Бобылева.

Бедный мишка заболел
Мишка много мёду ел.
Мишка плачет и кричит:
— У меня живот болит!

15

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Ы , Э, И

ЗАНЯТИЕ О (ЛИСТ 8)

Подскажи слово и обведи картинку-отгадку.

Часто к озеру напиться
Х О Д И Т р ы ж а я . . . (лисица).

Говорит мартышка мишке:
— Я В ГОСТЯХ б ы л а у . . . (мышки).

На лучинке, в бумажке,
В шоколадной рубашке
В руки просится само.
ЧТО Ж е Э Т О ? (Эскимо.)

16

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Ы , Э, И
Прочитайте стихотворение.
Предложите показать, какие ушки у зайчика

Сидит зайка на опушке,
Поднимает кверху ушки

Предложите ребенку прочитать стихотворение, какое он захочет.

Мышка мылом
Мыла нос,
Мыла уши,
Мыла хвост,
Мыла так,
Что стала белой,
И от счастья
Мыло съела.

От сильной жары
Эскимо потекло Надо скорее
Кушать его.

17

Бедный мишка заболел
Мишка много мёду ел.
Мишка плачет и кричит:
— У меня живот болит!

9

ЗВУКИ М

ЗАНЯТИЕ V (ЛИСТ 9)

МЬ

Как мычит корова? («Му-у-у», громко.) А теленок? («Му-у-у», тихо.)
Проведи дорожку от коровы к теленку.

Обведи большие предметы красным карандашом, а маленькие синим.
Назови предметы, которые обвел красным карандашом.

Д

18

ЗВУКИ

М-МЬ

Выучите с ребенком стихотворение Г. Сапгира.

Мяч летает полосатый,
В мяч играют медвежата
— Можно мне? —
Спросила мышка.
— Что ты!
Ты ещё малышка.

19

ЗАНЯТИЕ

10 (ЛИСТ 10)

ЗВУКИ

Н-НЬ

Что говорит мальчик лошадке, когда ее
кормит? («Н-на».)

Что говорит всадник лошадке,
чтобы она побежала? («Н-но».)

о

о

Назови предметы.

20

ЗВУКИ

Н-НЬ

Дорисуй ниточки шарикам.

/

/

Выучите с ребенком стихотворение И. Токмаковой

Динь-дон! Динь-дон!
В переулке ходит слон.
Старый, серый, сонный слон
Динь-дон! Динь-дон!

21

ЗАНЯТИЕ

11 (ЛИСТ 11)

ЗВУКИ

Б-БЬ

Как овца зовет ягненка, если он заблудился? («Бэ-э-э», громко.)
Проведи дорожку от овцы к ягненку.

Подскажи слово в конце каждого стихотворения.

У 1

■■ИНк

Ши^З

щ
Бегемот разинул рот,
Булку просит…
(бегемот).

Отлежал бычок бочок,
Не лежи, вставай…
(бычок).

22

■я5Т’ > \

Зайка маме говорит:
! — Хвостик уменя…
(болит).

ЗВУКИ
Покажи, как заяц играет на барабане.
Безымянный и мизинец поочередно касаются большого пальца,
(Ребенок произносит слова: «Бум-бум-бум».)

Выучите с ребенком потешку.

Баю-бай, баю-бай,
Ты, собачка, не лай
Белолапа, не скули
Мою Таню не буди.

23

ЗАНЯТИЕ

12 (ЛИСТ 12)

ЗВУКИ

Дети дуют на снежинку: «П-п-п».
Как дети дуют на снежинку? («П-п-п».)

Обведи Петрушку, пылесос, петушка.
Назови предметы, которые обвел.

/

24

/п

П-ПЬ

ЗВУКИ
Дорисуй колеса вагончикам,

Выучите с ребенком стихотворение А. Власова.

Вова взял у папы шляпу,
Чтоб похожим стать на папу.
Надевает шляпу эту…
Где же Вова? Вовы нету.

25

ЗАНЯТИЕ 1 3 (ЛИСТ 13) ЗАКРЕПЛЕНИЕ Б — Б Ь ,
Скажи, кто едет в первом вагоне? (Попугай.) А во втором? (Баран.)
В третьем? (Петух.) В четвертом? (Белка.)
Дорисуй окошки в вагончиках по точкам.

26

П-ПЬ

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Б — Б Ь ,

П-ПЬ

Что сказал Михайло Иваныч, когда увидел, что кто-то сидел на его стуле?
Что сказал Мишутка, когда увидел свой стульчик?

Кто
сидел
на моём
стуле
и
сдвинул
его
с места?
(Громко.)

Нарисуй в прямоугольнике столько кружков, сколько найдешь отличий
между двумя картинками. (Три.) Назови отличия.

27

ЗАНЯТИЕ

14 (ЛИСТ 14)

ЗВУКИ

Д-ДЬ

Когда мальчик ударяет молотком по г в о з д ю , то он стучит: « Д — д — д » .
Как стучит молоток по гвоздю? («Д-д-д».)

Подскажи слово в конце стихотворения.
Нарисуй д о м для зайца и поросенка.

Доски на гору везём,
Будем строить новый… (дом).

28

ЗВУКИ

Д-ДЬ

Обведи крокодила, медведя, звезды. Назови животных, которых обвел.
(Крокодил, медведь.) Что обвел еще? (Звезды.)

.«^МИКШЛЛ

Выучите с ребенком стихотворение В. Линькова.

Уложили дятла спать
В деревянную кровать.
Он в кровати всем назло
Продолбил себе дупло.

29

ЗАНЯТИЕ

15 (ЛИСТ 15)

ЗВУКИ

Ъ

Когда поезд едет, то слышно, как стучат колеса: «Т-т-т».
Как стучат колеса у поезда? («Т-т-т».)

с

Закончи предложения.

У КОШКИ… (котята).

У КурИЦЫ… (цыплята).
30

У УТКИ… (утята),

ЗВУКИ

в

Назови транспорт.

^8

<&

Выучите с ребенком стихотворение В. А. Жуковского.

Там котик усатый
По садику бродит,
А козлик рогатый
За котиком ходит.

31

ЗАНЯТИЕ

1 6 (ЛИСТ 16) ЗАКРЕПЛЕНИЕ Д — Д Ь , Т-ТЬ

Подскажи слово в конце стихотворения и обведи предмет,
который это слово обозначает.

Ходит мальчик наш с трудом
В первый раз обходит… (дом).

Не будильник, а звонит,
Не приёмник — говорит.
Угадай, кто же он?
Н у К О Н е Ч Н О . . . (телефон).

В лесу под щебет и под свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!»
И С Т а В И Т П О Д П И С Ь : . . . (дятел).
32

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Д — Д Ь , ТНарисуй шарики на елке.

Обведи только предметы одежды. Назови, что обвел. (Куртка, шорты, платье.)

33

ЗАНЯТИЕ

17 (ЛИСТ 17)

ЗВУК Г

Подскажи слово в конце стихотворения и нарисуй мяч в воротах.

Зайка наш играл в футбол
И забил в ворота… (гол).
Подскажи слово в конце стихотворения и нарисуй горошины,

На жарком солнышке подсох
И рвётся из стручка… (горох).
34

ЗВУК
Соедини между собой одинаковые картинки,

Выучите с ребенком стихотворение Г. Виеру.

Гусь купил себе гармошку
Но упрямую немножко.
Хорошо гармошка пела:
По-гусиному шипела.
35

ЗАНЯТИЕ 18

ЗВУК К

(ЛИСТ 18)

Закончи предложения.

Петух взлетел на забор

Кукушка в лесу

И К Р И Ч И Т : . . . («Ку-ка-ре-ку»).

К Р И Ч И Т : … («Ку-ку, ку-ку»).

Ворона на ветке

Лягушка на болоте

К а р к а е т ; …

К в а к а е т : …

(«Кар-кар-кар»).
36

(«Ква-ква-ква»).

ЗВУК К
Обведи только овощи, назови их.

Выучите с ребенком стихотворение Т. Шорыгиной

Мы с подругой Катей
Ком большущий катим,
Из пушистого комка
Слепим мы снеговика.

37

ЗАНЯТИЕ

19 (ЛИСТ 19)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Г, К

Закончи предложения.
Проведи дорожки от кошки к котенку, от гуся к гусенку.

У К О Ш К И О Д И Н . . . (котёнок).

У ГуСЯ О Д И Н . . . (гусёнок).
38

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Г, К
Нарисуй в прямоугольнике столько кружков, сколько найдешь отличий
между двумя картинками. (Три.) Назови отличия.

Выучите с ребенком стихотворение.

Купили Егорке
Санки для горки:
«Всю зиму, Егорка,
Катайся на горке».

39

ЗАНЯТИЕ

20 (ЛИСТ 20)

ЗВУКИ

Скажи, как воет волк? («В-в-в».)

Подскажи слово в конце стихотворения.

Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый…

Крикунья хрипловатая
Известная персона.

(воробей).

К Т О Э Т О ? (Ворона.)

40

ЗВУКИ

В-ВЬ

Выучите с ребенком стихотворение Г. Сапгира

В поле волк-волчище едет
На своём велосипеде
Обогнал сегодня он
Воробья и двух ворон,
Только ветер-ветерок
Перегнать никак не мог

Дорисуй ручки ведеркам.

41

ЗАНЯТИЕ

21 (ЛИСТ 21)

ЗВУКИ

Закончи предложения.

Вечером на улице

З а Й Ч И К Д е р Ж И Т . . . (флажок).

З а Г О р а Ю Т С Я . . . (фонари).

Белочка и мышка играют в… (футбол).
42

ЗВУКИ Ф — Ф Ь
Выучите с ребенком стихотворение Г. Сапгира.

Филин,
даже с фонарём,
Ничего
не видит днём.

>

Раскрась предметы одежды. Назови их.

ь
43

ЗАНЯТИЕ

22 (ЛИСТ 22)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ В-ВЬ, Ф — Ф Ь

Скажите ребенку, что летом дует тихий теплый ветерок: «Ф-ф-ф»,
а зимой сильный холодный ветер: «В-в-в».

Отгадай загадки. Назови животных.
Полем идёт, травку жуёт,
Мычит «Му-у-у», а кто, не пойму.
(Корова.)
Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный?
(Волк.)
Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам.
(Верблюд.)

МО

Он высокий и пятнистый,
С длинной-длинной шеей,
И питается он листьями —
Листьями деревьев.
(Жираф.)

I
44

ЗАКРЕПЛЕНИЕ В-ВЬ, Ф — Ф Ь
Проведи дорожки от игрушек к полке, а от одежды к шкафу.

«Г \
ст

атготз
45

ЗАНЯТИЕ 23

ЗВУКХ

(ЛИСТ 23)

Девочка поднесла руки ко рту и греет их: «Х-х-х»,
Как девочка греет руки? («Х-х-х».)
Закончи предложение.
Д е Т И К а т а Ю Т С Я Н а . . . (коньках и санках).

46

ЗВУКХ
Что любит белочка? (Орехи.)

freedocs.xyz

«Раз — словечко, два — словечко». Пособия для развития речи, Е.Колесникова.

Комплект состоит из рабочей тетради с заданиями, и учебно-методического пособия для родителей. Автор — Е.В. Колесникова, изд. «Ювента».
Понравилось тем, что пособие сможет осилить обычный родитель, и позаниматься с ребёнком дома.
Сама рабочая тетрадь — формата А4, с цветными рисунками, что порадовало, т.к. такие относительно недорогие рабочие тетради обычно либо просто чёрно-белые, либо на совсем уж плохой бумаге. Здесь бумага — приятный офсет, не меловка, нормальный шрифт, понятные иллюстрации.
В этой серии множество хороших пособий (можно увидеть на обороте обложки).
Фото страничек:

Где приобрести:

Елена Колесникова «Раз — словечко, два — словечко: Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет»

на Лабиринте / на Рид.ру / на Озон.ру / в Май-шоп /

Елена Колесникова: «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет
Учебно-методическое пособие, сценарии учебно-игровых занятий к рабочей тетради «Раз — словечко, два — словечко»

на Лабиринте / на Рид.ру / на Озон.ру / в Май-шоп /

Как ещё купить книги и пособия по интернету со скидкой:
Скидки, акции, кодовые слова — Путеводитель по скидкам

ПРИЯТНЫХ ОТКРЫТИЙ!

angela-kvitka.livejournal.com

Раз-словечко, два-словечко. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет. Колесникова Е.В.

Рабочая тетрадь «Раз — словечко, два —
словечко» — приложение к учебно-методическому пособию «Развитие звуковой
культуры речи у детей 3-4 лет», которые входят в авторскую программу «От звука к
букве». Предлагаемые издания соответствуют Федеральным государственным
образовательным стандартам дошкольного образования (ФГОС ДО) к структуре
основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Материалы,
предложенные в них, помогут педагогам, родителям решать задачи в образовательной
области «Коммуникация», а детям войти в мир слов, звуков через систему игровых
заданий и упражнений, и подготовиться к следующему этапу — развитие
фонематического слуха. Выполняя их в тетради, малыш будет постепенно овладевать
предпосылками универсальных учебных действий (слушать взрослого, понимать
предложенное задание, самостоятельно его выполнять). Пособия адресованы широкому
кругу специалистов, работающих с детьми 3—4 лет, а также родителям и гувернерам.

Формат учебника: pdf
      

Размер для скачивания:
 11,1  Мб

Смотреть онлайн, скачать бесплатно:   drive.google
 

Малышу исполнилось три года. Не
торопитесь учить его читать и писать. Пусть ребенок сначала войдет в
удивительный мир слов и звуков, научится произносить их правильно, управлять
своими пальчиками и рисовать несложные предметы.

Прежде чем приступить к работе с тетрадью, внимательно изучите наши несложные
советы и рекомендации и постарайтесь их выполнить.

1. Выделите место для активизированного общения с малышом.

2. Определите время для вашей совместной работы с тетрадью.

3. Не спешите охватить все материалы пособия за один день. Если почувствуете,
что ребенок устал, переключитесь на другую деятельность.

4. Изучайте игровые обучающие ситуации, представленные в данном издании,
последовательно.

5. В свободное время вспоминайте с малышом все интересное, что вы узнали из
пособия.

6. В процессе совместной деятельности сохраняйте доброжелательный тон, с
уважением относитесь к малышу, даже если у него что-то не получается.

7. Обращайтесь к материалам пособия только тогда, когда вы и ребенок находитесь
в хорошем настроении.

8. Если малыш легко и быстро справляется с предложенными речевыми ситуациями,
можете перейти к следующему этапу — развитию фонематического слуха.

Рабочая тетрадь «Раз — словечко, два — словечко» является приложением к
учебно-методическому пособию «Развитие звуковой культуры речи у детей 3—4 лет»,
поэтому оба издания желательно использовать в комплекте.

 

Рекомендуемый контент по теме

gdzklass.com

Дошкольное обучение: Е. Колесникова: Раз — словечко, два


ГлавнаяКниги— Учебная литература—— Начальная школа—— Математика—— Русский язык—— Биология—— Иностранные языки—— Информатика—— История и обществознание—— Литература—— Физика—— Химия—— География—— Рабочие тетради—— Распродажа— Для детей—— Первые книжки, развитие ребенка—— Дошкольное обучение—— Детская художественная литература—— Энциклопедии—— Раскраски, наклейки, аппликации— Художественная литература—— Детектив—— Фантастика, фэнтези—— Поэзия—— Проза—— Воспитание детей, психология, религия—— Разное— Историческая литератураКанцтовары— Бумага офисная— Бумага для записей— Цветная бумага, картон— Альбомы и бумага для рисования— Письменные принадлежности— Клей, краски, пластилин— Тетради и дневники— Ежедневники и блокноты— Грамоты, дипломы, медали— Папки и файлы— Лотки для бумаг— Степлеры— Ножницы, ножи, инструменты— Календари— Скрапбукинг, бумага для творчества— Кнопки, скрепки— Расходные материалы— Прочие канцтовары— Клейкая лента, скотчИгры и творчество— Детское творчество— Мыловарение и свечи— Настольные игры— Конструкторы, мозаика, пазлы— Развивающие игры— Обучающие карточкиДоставка и оплатаЗаказать

  • Главная
  • Книги
  • Канцтовары
    • Бумага офисная
    • Бумага для записей
    • Цветная бумага, картон
    • Альбомы и бумага для рисования
    • Письменные принадлежности
    • Клей, краски, пластилин
    • Тетради и дневники
    • Ежедневники и блокноты
    • Грамоты, дипломы, медали
    • Папки и файлы
    • Лотки для бумаг
    • Степлеры
    • Ножницы, ножи, инструменты
    • Календари
    • Скрапбукинг, бумага для творчества
    • Кнопки, скрепки
    • Расходные материалы
    • Прочие канцтовары
    • Клейкая лента, скотч
  • Игры и творчество
  • Доставка и оплата
  • Заказать

knigot.org

Разное