Природы жалобная книга картинки – . , - . - club-detstvo.ru - Центр искусcтв и творчества Марьина Роща

Э кология «Книга жалоб природы»

Содержание

КНИГА

ЖАЛОБ И ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ

ЖАЛОБЫ ОТ ПРИРОДЫ

Много жалоб накопилось
У природы на людей.
Воды речек замутились,
Пересох в лесу ручей.

Стали чахнуть липы, клёны
На обочинах дорог.
Чистый воздух загрязняет,
Фабрик и заводов смог.

В море гибнут кит и рыба,
Загрязняется Байкал,
И становится всё мельче,
Море дивное Арал.

Дерево, трава, цветок и птица,
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

Если только захотите,
Вы природе помогать.
Лучше правила учите,
Чтобы их не забывать!

ЖАЛОБА РЫБ

«В воде, где мы живем, совсем мало кислорода стало, того и гляди, задохнемся. Почему? Да все водоемы покрылись толстым слоем льда. Одна надежда осталась на рыболовов. Только они смогут спасти нас от верной гибели».

Как выдумаете, чем рыболовы могут помочь рыбам? (Зимой они делают проруби во люду, и воздух попадает в воду).

__________________________________________________________________________

ЖАЛОБА ПТИЦ

«С одной стороны, нам грех жаловаться: зимних столовых у нас немало. Дети вовремя об этом позаботились. Спасибо им! Но вот меню уж очень однообразное: замерзлая каша, хлебные крошки. Да не всегда нам и этот корм достается: то ветров его сдует, то снегом засыплет, а то и вовсе положить его забудут!»

Как же помочь птицам, остающимся у нас на зиму? (Не забывать класть корм в птичьи столовые; знать чем питаются птицы и что им необходимо, чтобы пережить зиму.

__________________________________________________________________________

ЖАЛОБА ЁЛКИ

«Грустно мне и одиноко в лесу. Совсем одна я осталась. А ведь вокруг меня когда-то росли десять елочек красавиц. Но под Новый год появились в лесу жестокие люди с топорами, вырубили их под самый корешок и увезли… Прилетели через несколько дней снегири и рассказали, что лесных красавиц поставили в комнаты, нарядили, полюбовались на них несколько дней, да и выбросили на помойку. И стройные зеленые елочки превратились в никому не нужный мусор. А какие славные они были… Правда, и детей мне жаль – что за Новый год без елки. Как же быть?»

Действительно, как же быть, как правильно надо поступить в этом случае? (Покупать елки, специально выращенные в питомниках, купить искусственную елку, украсить помещение еловыми ветками и т.д.)

__________________________________________________________________________

ЖАЛОБА СОВЫ

Ох, не любят меня люди! Голос мой не нравится и глаза, говорят у меня не красивые. Считают, что я приношу несчастья. А разве это так? Если бы не я , кто-то сидел бы без хлеба. Поэтому хорошо подумайте или обижать меня или уважать нужно?

__________________________________________________________________________

ЖАЛОБА ЛЯГУШКИ

Сама знаю, что я не красавица. Некоторые люди не терпят моего присутствия, стараются убежать, и даже камешки швыряют. За что? Не всем же быть красивыми! А польза от меня большая.

__________________________________________________________________________

ЖАЛОБА БЕРЁЗЫ

Со мной связано название первого весеннего месяца. Я дарю людям очень вкусный и лечебный напиток. А люди злоупотребляют этим, кромсая и режа мой ствол, а я после этого гибну. А ведь могла бы принести еще много пользы.

__________________________________________________________________________

ЖАЛОБА ЛЕТУЧЕЙ МЫШИ

На земном шаре нет, пожалуй, такова существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темнату мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно.

________________________________________________________________________

infourok.ru

Творческий проект «Жалобная книга природы»

МБОУ- Орменская средняя школа им. поэта Н. Н. Денисова

Творческий проект

« «Жалобная книга» природы»

Авторы проекта: учащиеся 2 класса

Руководитель проекта:

Артюхова И.А. учитель начальных классов.

2016 г

Проект

Тема: « «Жалобная книга» природы»

Учебный предмет: окружающий мир

Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 8 — 9 лет

Тип проекта: творческий

Продолжительность: 4 урока.

Аннотация:

В настоящее время одна из глобальных проблем человечества – экологическая. Человек берёт из природы всё, что ему нужно и с каждым годом берут от природы всё больше и больше и не задумываются о том, что же они оставят будущим поколениям. Природа сейчас находится в плачевном состоянии, и она просит помощи у нас. Забота о земле, растениях и животных, реках, чистом воздухе – вот что сейчас важно, и важно, чтобы все люди откликнулись на этот призыв.

Цель: записать в книгу жалобы, поступающие от окружающей нас природы и придумать соответствующие призывы к людям.

Задачи:

— Воспитание экологического поведения в окружающей среде;

— выявить экологические проблемы;

— развитие творчества;

— формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему (природной и социальной среде, людям, самим себе).

Проблемные вопросы:

— На кого жалуется окружающая нас природа?

— Какие жалобы можно записать в « жалобную книгу»?

— Чем можно помочь природе?

Прогнозируемый результат:

Дети должны выявить экологических проблем и попытаться найти выход выхода из них;
Убедить всех остальных в том, что в деле защиты природы нет посторонних, все должны заботиться об окружающей среде;
Осознание общечеловеческих ценностей.

Этапы работы:

1. Введение в проект

2. Проектирование деятельности.

3. Размышления о проблеме.

4. Творческие работы. Иллюстрации к книге.

5. Создание продукта.

6. Защита проекта. Подведение итога.

Ход проекта:

Организационный этап:

Проводится беседа, в результате которой ученики приходят к выдвижению гипотезы «Какие жалобы мы можем записать в «жалобную книгу» природы?»
Формулирование исследовательских вопросов /о чем хочется узнать/
Каждый ученик выбирает одну из предложенных тем:

— уничтожение растений;

— гибель животных;

— загрязнение водоёмов;

— вырубка лесов;

— накопление мусора;

— загрязнение воздуха и т.д.

Основной этап:

Идет сбор информации по темам /самостоятельная работа/
Анализ собранной информации /в школе с учителем/
Оформление работ /самостоятельная работа/
Выполняются творческие работы /самостоятельная работа/

Заключительный этап:

Результаты проекта:

«Не губите деревья! Деревья для планеты – как лёгкие для человека!»

«Не оставляй после себя мусор! Мусор необходимо забрать с собой!»

«Если ты развёл костёр, то уходя, не забудь потушить огонь, чтобы не разгорелся лесной пожар!»

«Растениями и цветами можно сколько угодно любоваться, но ни в коем случае нельзя срывать!»

«Не шуми в лесу! Не беспокой обитателей леса!»

«Грязные отходы производства загрязняют водоёмы. От этого гибнет рыба!»

«Дымящие трубы заводов загрязняют атмосферу!»

« Не лови бабочек – они украшение природы!»

«Не разрушай муравейники, муравьи – санитары леса!»

Вывод:

Человек очень несправедлив к матушке природе, часто обижает её. И тогда можно видеть, как природа просит о помощи

В результате работы над проектом рассмотрели некоторые экологические проблемы: Признаки грозной беды.

1.Вырубка лесов.

2.Гибель животных.

3. Уничтожение растений.

4.Загрязнение воды.

5.Загрязнение воздуха.

6.Накопление мусора.

Ответили на главный вопрос «На кого жалуется природа»

— На человека!

Видно люди забыли о том ,что сами являются часть природы.

infourok.ru

Жалобная книга природы (Проект) — внеурочная работа, презентации

МБОУ СОШ №6

ПРОЕКТ

«Жалобная книга природы»

4 А класс

Руководитель проекта: Калеганова Ольга Юрьевна

Гипотеза

ЛЮБОВЬ к Родине начинается с восхищения красотой того, что видит перед собой ребенок, чем он любуется, во что вкладывает частицу своей души.

В.А. Сухомлинский

Введение

22 апреля Международный день Земли.

Этот день призван объединять людей планеты в деле защиты окружающей среды. В этот день все желающие вносят свой вклад в становление здоровой окружающей среды, принимают участие в озеленяющих работах и благоустройстве окружающей территории.

Цели

Сформировать у ребёнка ответственное отношение к природе
Расширить представления об окружающем мире

Задачи

Понять ,есть ли у природы основания для жалоб.
Узнать на что жалуется природа.
Ответить -можно ли помочь природе?

Жалобы

Пришел как-то раз Земной шар к парикмахеру. И жалобно-жалобно заплакал: “Помогите прошу Вас! Наведите порядок на Земле. Я устал от промышленных отходов, мусора и ядовитых газов” .

Жалоба №1 Очень плохо атмосфере. Большую тревогу вызывает изменение её химического состава , ее углекислотное загрязнение. От всех источников: котельных, электростанций, двигателей автомобилей. Слой углекислого газа создает так называемый парниковый эффект. Поэтому температура на планете повышается. Последствия -таяние ледников Антарктики и Гренландии, повышению уровня Мирового океана, то может привести к исчезновению под водой целых стран и народов.

Способы решения проблемы: К сожалению накопление углекислого газа не остановить. Его можно только затормозить за счет использования неорганического топлива: энергии Солнца, атомной энергии, горячих подземных источников.

Жалоба №1 Очень плохо атмосфере. Большую тревогу вызывает изменение её химического состава , ее углекислотное загрязнение. От всех источников: котельных, электростанций, двигателей автомобилей. Слой углекислого газа создает так называемый парниковый эффект. Поэтому температура на планете повышается. Последствия -таяние ледников Антарктики и Гренландии, повышению уровня Мирового океана, то может привести к исчезновению под водой целых стран и народов. Способы решения проблемы: К сожалению накопление углекислого газа не остановить. Его можно только затормозить за счет использования неорганического топлива: энергии Солнца, атомной энергии, горячих подземных источников.

Жалоба №2 Есть жалобы у воздуха и воды: «Клубы дыма засоряют воздух, сточные воды загрязняют реки, но страдает не только природа – страдает и человек».

Способы решения проблемы:

Частично решить проблему загрязнения воздуха и воды, помогают очистные фильтры. Ведь и нашим потомкам нужна будет зелень, вода, пение птиц — вся красота Земли.

Жалоба №3 Летом я с дедушкой был на пасеке. Ехали мы через поле. Весело кивали мне белая ромашка, василек, зверобой. И вдруг я увидел: букет — он брошен. Умирают сжавшись лепестки, это люди срывают без разбора нежные тугие стебельки. Очень просто погубить живое. Ведь не могут же растения сказать: наслаждайтесь нашей красотою, только очень просим НАС не рвать. Приехав домой я не мог забыть об этом.

Способы решения проблемы: 1.Для букетов выращивать цветы в цветниках 2.Правильно вести сбор лекарственных растений 3.Сохранить дикую природу неприкосновенной 4.Надо хорошо знать ядовитые растения. Но уничтожать их нельзя, потому что многие из них используются для приготовления лекарств и являются пищей для животных

Жалоба №4 Почва жалуется, что человек своими необдуманными действиями разрушает и загрязняет её. Разрушение почвы называется эрозией почвы. Человек, вносящий неправильно удобрения и обрабатывая почву ядохимикатами, также отравляет её.

Способы решения проблемы:

От эрозии почвы спасают лесные полезащитные полосы. Они снижают скорость ветра, задерживая на полях снег. Чтобы уменьшить водную эрозию- берега обсаживают деревьями и кустарниками.

Жалоба №5 Голодно птицам зимой без участия человека. Ведь голодом страшна зима птицам, а не холодом. Если сыта птичка — и тепло ей под пухом и перьями.

Способы решения проблемы:

Птиц можно подкармливать семенами подсолнечника ,тыквы, арбуза. При этом семена лучше раздавливать. Нельзя давать птицам жареные семена. Также их можно кормить крошками белого хлеба. Охотно птицы едят творог и маргарин. А синицы любят клевать несоленый жир и мясо

Выводы

Природа жаловалась на мусор, который можно было увидеть повсюду
На сорванные и сломанные без нужды растения
Почва ,вода и воздух страдают от деятельности человека
Птицы жаловались на отсутствие кормушек и скворечников

Заключение чем могут помочь школьники, чтобы исправить положение?

Проводить акции по уборке территорий
Изготовить и развесить кормушки и скворечники для птиц
Организовать выставку из природного материала, который лежит у нас под ногами, доказав тем самым, что нет необходимости при этом рвать растения
Посадить деревья

kopilkaurokov.ru

Конспект » Жалобная книга природы»

Цель:Обобщение экологических знаний о природе.

Словарная работа: красная книга.

I Организационный момент.

II Сообщение нового.

1. Вступительное слово.

— Ребята, я сегодня получила посылку, а в ней была книга, но не простая, а «Жалобная книга природы» (показ книги).

— Ребята, а как вы думаете, почему эта книга так называется и о чем в ней рассказывается?

— Правильно вы думаете, ребята. Действительно, Жалобная книга рассказывает о том, какие есть нарушения в природе, о том, что некоторые люди жестоко поступают по отношению к ней, вредят ей и, пользуясь ее дарами, не заботятся о ней.

— А как вы думаете, почему цвет обложки этой книги не зеленый, а красный?

Красный цвет – сигнал тревоги.

— Правильно, ребята. А есть ещё «Красная книга» в ней занесены все животные и растения, исчезающие с земли.

— Давайте откроем книгу и посмотрим, что здесь написано.

I страница (перелистывается страница – обращение природы).

— «Жалобная книга природы» — тревожный рассказ о том, как порой трудно живётся цветам, деревьям, птицам, рыбам, животным! Её автор — сама природа. Её читатели — люди с добрым, отзывчивым сердцем. Это — крик о помощи.»

— Люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге.

— Сейчас она обращается к нам, потому, что кто-то лесных жителей нуждается в помощи. Что же делать?

— Помочь природе.

— Давайте из группы мальчиков и девочек превратимся в группу зелёных друзей природы. (Получают эмблемы – зелёная ромашка.)

— А теперь давайте ребята, будем жалобы разбирать и вместе искать ответы, как нам природе помочь, как сделать так, чтобы «Жалобная книга природы» стала поменьше.

2. Знакомство со страницами книги.

— Ребята, а вы хотите узнать, кто написал жалобу?

Авторы представляют себя необычно — загадками. Будем разгадывать, кто жалобу написал?

И развеял этот шар.

(перелистывается страница – цветы).

— Это… ЦВЕТЫ. Страница такая красивая и авторов много, но жалобы и обиды у всех одинаковые.

— Ребята, а как вы думаете, почему цветы написали свою страницу – жалобу? (ответы учащихся).

Если бы каждый человек поступал так, как вы говорите, как бы много было красивых цветов в лесу и на лугу, на улице города, на клумбах. Сколько бы цветов и растений не исчезло с лица Земли, а до сих пор радовало нас своей красотой!

Изучайте цветы, узнавайте о них больше, умейте различать их, знайте их названия, познакомьтесь и с теми свойствами растений, которые человек может использовать на лекарство.

Практическая работа «Собери цветок».

Из деталей (цветок, лепесток, сердцевина), нужно собрать цветок приклеить лепесток и сердцевину.

III страница

— Кто же написал следующую жалобу, вы узнаете отгадав загадку.

Расту червячком, питаюсь листком.

Потом засыпаю, себя обмотаю.

Не ем, не гляжу, неподвижно вишу,

А теплой весной я вновь оживаю

B как птичка, порхаю.

(Бабочка)

(перелистывается страница).

— На кого жалуются бабочки и все насекомые? Почему?

Дидактическая игра «Найди насекомое».

Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Правила игры: из предложенных картинок, нужно найти насекомых.

IV страница (перелистывается страница – грибы и ягоды).

Щедр лес на лесные подарки. И счастлив тот, кто умеет из разнообразия съедобных и несъедобных грибов и ягод выбрать то, что нужно.

— Ребята, а как вы думаете, почему и на кого обижаются грибы и ягоды?

— Можно ли уничтожать ядовитые грибы. Почему?

Дидактическая игра «Собираем грибы и ягоды».

Цель: закреплять умение узнавать грибы и ягоды.

Правила игры:

На макете леса: грибы и ягоды, нужно собрать только съедобные грибы и ягоды.

V страница

Следующая страница имеет даже портрет автора. Но откроем мы его лишь тогда, когда вы постараетесь узнать, кто жалобу написал.

«Сама знаю, что я не красавица, окажись рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красавицами. А вот польза от меня большая. Ведь я сохраняю от гусениц и червей целый огород. Поедаю вредных жуков, иногда моей добычей становятся землеройки и полёвки – враги урожаев. А уж сколько от меня достаётся комарам, которых вы, ребята, ох как не любите, а они вас наоборот – уж больно вы вкусненькие! А если меня принести в дом, где завелись тараканы – они быстренько исчезнут. Догадались кто я? (Жаба)

(перелистывается страница).

— Ребята, а кто ещё живёт в воде. А почему они жалуются?

— Чем мы можем помочь.

Дидактическая игра «Лесные помощники».

— Ребята посмотрите на эту картину озера, всё ли в порядке у водоёма?

— Чем мы можем помочь озеру? (Нужно убрать весь мусор.)

— Ребята, а что может произойти с мусором, если его не убрать?

— Он, будет скапливаться! Разрушать природу! Может загореться на солнце!

VI страница

— А вот ещё жалоба от очень обиженного обитателя наших лесов. Правда, не все, может быть, и видели его в лесу – это редкость, а вот на картинках в книгах, сказках она часто встречается, что же случилось?

«Ох, и не любят меня люди! Голос мой им не нравится, и глаза говорят некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, то пришлось многим сидеть без хлеба. Ведь за лето я уничтожаю тысячи полёвок, а они такие прожорливые, что способны за лето испортить и съесть тонны зерна. Так что меня те, кто булочки, пирожки, пирожные любят, уважать обязаны.

И нечего меня страшилищем называть, и мною детей пугать. Умные люди меня уважают и ценят. Символом мудрости меня называют».

— Догадались, что это за лесной житель? (Сова).

(перелистывается страница — сова).

— Ребята, а как вы думаете, почему жалуется сова?

-Ребята. как же нам помочь птицам?

(Ответы детей.)

— Зимой можно повесить кормушки, весной скворечники. (Показ.)

Дидактическая игра «Где, чье гнездо».

Цель: закрепить знания о том где живут птицы.

Правила игры:

Дети получают карточки – птиц, нужно найти карточку — гнездо в котором они живут.

VIIстраница

— Ребята, для начала отгадайте загадку, кто же написал следующую жалобу:

Богатырь стоит, богат; угощает всех ребят

Ваню – земляникой, Таню – ежевикой,

Машеньку – орешком, толю – сыроежкой.

Катеньку – малиной, Васю – хворостиной.

Догадались, что это за чудо – богатырь? (лес)

(перелистывается страница — лес).

— Правильно, это лес. Ребята, хотя лес такой большой и сильный, он тоже жалуется.

— Послушайте жалобу леса.

Жалоба леса. «Побывав у меня в гостях, люди иногда оставляют костры зажжёнными. Из-за этого часто случаются пожары.

Погибают миллионы растений. Когда сгораю я, то животным приходится уходить. Из-за этих вечных переходов животные иногда погибают, если им, конечно, удаётся выбраться из огня.»

— На кого обиделся лес?

(Все берут от леса, а ему ничего взамен не дают. Поэтому нужно бережно и внимательно относиться к «дарам» леса).

— Посмотрите, что не так с этими деревьями (картинки), что произошло?

(На одном дереве сломана ветка; на другом кто-то ножичком вырезал на коре дерева надпись; рядом с деревом жгли костер и опалили дерево).

Дидактическая игра «Лесные помощники».

— Сколько ещё взрослых и ребят не умеют себя вести на природе. Отдыхают, а после себя оставляют весь мусор.

— Ребята посмотрите на картину, всё ли в порядке в лесу?

— Как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему?

— А куда же нужно выбрасывать мусор? (Выслушиваются ответы детей).

— А как мы можем помочь лесу? (Собрать мусор в пакеты).

— Давайте-ка с вами его уберём. (дети собирают мусор).

— Какие вы молодцы и лесу помогли, чистоту и порядок навели.

VIII страница (перелистывается страница — руки).

— Мы разбирали жалобы природы.

— Давайте мы выпустим памятку «Береги природу» для всех людей, чтобы они не забывали правила поведения в природе.

— Перед вами плакат, на котором нарисованы рисунки, нужно правильно расставить запрещающие знаки.

— Вы, ребята, многое уже знаете о природе. Но все-таки не все пока умеют себя на природе вести правильно.

Я надеюсь, вы будите придерживаться этих правил. Иначе жалобы природы не уменьшатся, а наоборот увеличатся.

— Давайте дадим, друг другу слово, ни при каких обстоятельствах, ни в детстве, никогда вы будете взрослыми, природе не вредить. Тем, что знаешь и умеешь делиться с другими и не быть равнодушными.

IX страница (перелистывается страница — стих).

Наша планета Земля

Очень щедра и богата:

Горы, леса и поля –

Дом наш родимый, ребята!

Давайте беречь будем планету,

Другой такой на свете нет.

Развеем над нею тучи и дым,

В обиду её никому не дадим!

Беречь будем птиц,

Насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами.

Такая планета нужна нам с вами!

X страница (перелистывается страница — закрыта «Жалобная книга»).

Закрыта Жалобная книга, но цвет ее обложки не изменился, потому что еще много объектов природы могут написать в эту книгу свои страницы. Сколько еще взрослых и ребят не умеют себя вести на природе, ставят себя выше ее, не заботятся о том, что, вредя природе, вредят себе, своему здоровью.

Рефлексия

— Ребята, чьи жалобы мы с вами разбирали?

— Какие задания вам было трудно выполнять, а какие легко?

Практическая работа

— Ребята перед вами большой цветок и детали природы. Разложите на цветке, как вам нравиться и приклейте.

Обобщение

Ребята, природу надо беречь, сохранять, чтоб радоваться всему живому на земле. Я верю в вас, вы сами научитесь и других научите беречь нашу планету. Ведь вы настоящие защитники и друзья природы.

Берегите природу!

Только солнышко пригрело,

Появился из–под снега

Самый первый, тонкий, нежный,

А зовут меня …

(подснежник)

Стоит в саду кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко золотое –

Что это такое?

(Ромашка)

На зелёной хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар.

(Одуванчик

Богатырь стоит, богат; угощает всех ребят

Ваню – земляникой, Таню – ежевикой,

Машеньку – орешком, толю – сыроежкой.

Катеньку – малиной, Васю – хворостиной.

Догадались, что это за чудо – богатырь? (лес)

Наша планета Земля

Очень щедра и богата:

Горы, леса и поля –

Дом наш родимый, ребята!

Давайте беречь будем планету,

Другой такой на свете нет.

Развеем над нею тучи и дым,

В обиду её никому не дадим!

Беречь будем птиц,

Насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами.

Такая планета нужна нам с вами!

Расту червячком, питаюсь листком.

Потом засыпаю, себя обмотаю.

Не ем, не гляжу, неподвижно вишу,

А теплой весной я вновь оживаю

B как птичка, порхаю.

(Бабочка)

infourok.ru

Жалобная книга природы — Прочее

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования детей Куртамышского района «Дом детства и юношества»

Проект

Обучающиеся кружка «Флора и фауна»

Руководитель Никитина Г.В.

2016-2017 учебный год

Проектная идея:

Группам кружка «Флора и фауна» предлагалось создать с помощью информационных технологий книгу с жалобами, поступающими от объектов живой ( растения, животные) и неживой природы ( воды, воздуха, земли ).

А также ответ на жалобы данных объектов в виде коллективной творческой деятельности (организация и проведение экологических акций, операций, рейдов; оформление запрещающих экологических знаков, листовок, призывов, буклетов), которая поможет привлечь внимание к экологическим проблемам родного края.

Цель проекта «Жалобная книга природы»:

повышение экологической культуры учащихся, и пропаганда использования сетевых информационных технологий.

Задачи проекта «Жалобная книга природы»

1. Организовать совместную деятельность педагогов и учащихся для повышение экологической культуры учащихся и пропаганды использования сетевых информационных технологий.

2. Освоить и применять современные информационные технологии.

3. Обобщить и распространить опыт работы кружка «Флора и фауна» по охране природы и правил поведения в ней.

4. Привлечь внимание общественности к экологическим проблемам родного края.

Объекты природы,

выбранные участниками проекта

Жалоба Земли

«Прислушайтесь ко мне! Я — Земля! Я в беде! Я не в силах исправить все зло, которое творит человек! Я не в силах спасти гибнувших зверей и птиц, очистить воздух от дыма и гари. Я не могу уничтожить столько мусора, сколько разбросал на Земле человек. Только вы, дети, можете спасти меня».

«SOS! SOS! Остановитесь! Одумайтесь!» — шепчут человеку леса.

«Не оголяй землю, не превращай её в пустыни. Пощади! – вторит Земля. – «Ты вырубаешь деревья… Это лишает меня влаги… Я иссыхаю, совсем скоро я ничего не смогу родить… ни пшеницы, ни цветов».

Планета устала от дымящихся труб, от войн и взрывов, от загрязнения рек, от того, как безжалостно обходится с ней человек. Слышите, природа просит о помощи!

Жалоба Берёзы

«Ребята, за что же люди так меня обидели? Я так старалась порадовать их: в жаркий день спрятать всех в тени, от солнца, напоить березовым соком. Мои берёзовые листочки и почки лечат от многих болезней. Мой белый ствол и кружевные листочки – радуют глаза своей красотой. А люди за это обломали мои ветки, изрезали мой ствол, а еще и подожгли его.

Ох! Ох! Ох!»

Ответ Берёзке

Дети: Мы друзья и защитники природы. Мы сможем помочь деревьям – мы научим всех – и малышей и взрослых беречь деревья, охранять лес – ведь это чистый воздух и наше здоровье. А для нашей березки мы приготовили подарки:

— я дарю тебе птицу – она будет тебе другом и спасет от гусениц;

— я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко – ярко, согревая тебя, помогая листочкам окраситься в зеленый свет;

— я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя;

— я дарю тебе дождевого червячка – пусть он сделает землю плодородной, и она будет кормить тебя;

— я дарю тебе зеленые листочки – пусть у тебя, их вырастет много-много; они будут шуметь, а я приду послушать шум и спрячусь под ними от жаркого солнца;

— я дарю тебе семена – пусть у тебя будет много – много семян, а из них вырастит много твоих деток – новых березок.

Жалоба Жабы

«Сама знаю, что я не красавица. Окажись рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камни бросят или ногой пнут. За что? Не всем же быть красивыми. А вот польза от меня людям большая. Ведь я сохраняю от гусениц и червей целый огород. Поедаю вредных жуков и слизней. Иногда, моей добычей становятся даже мелкие землеройки и полевки – враги урожаев. А уж, сколько от меня достается комарам, которых вы, ребята, ох как не любите! А если меня принести в дом, где завелись тараканы – они быстренько исчезнут. Догадались кто я?

А вот ещё загадка про моих ближайших родственников – ведь нас бывает много видов:

И в лесу мы и в болоте

Нас всегда вы там найдете:

На поляне, на опушке.

Мы – зеленые… (лягушки)».

Дети: На Руси в старину лягушку использовали в качестве домашнего барометра. Жила она в сосуде с водой с маленькой деревянной лесенкой. Если квакушка поднимается по лесенке – жди дождя, плавает в воде – будет сухо и солнечно. Лягушки в сухую погоду держатся в воде, а в сырую – выходят на сушу.

Жалоба Совы

«Ох, и не любят меня люди! Голос мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, то пришлось бы многим сидеть без хлеба. Ведь за лето я уничтожаю тысячи мышей – полёвок. А они такие прожорливые, что потомство одной полёвки способно за лето испортить и съесть тонны зерна. Так что, каждый, кто любит пирожки и пирожные меня уважать обязан. Не надо меня страшилищем выставлять и детей мною пугать. А умные люди ценят меня и даже символом мудрости называют».

Сова в наших лесах

Жалоба Бабочки

«Что за «слон» пришёл к нам в лес, Только шум стоит да треск! Все цветочки затоптал, Крылышко моё сломал! Наступил на червяка, Чуть не задавил жука! Как теперь я полечу, Нужно мне скорей к врачу!»

Жалоба Муравья

«Старым стал наш отчий дом, Еле выбрались, с трудом! Наступил на дом медведь, Рухнул домик, где нам жить? Кто поможет муравью Защитить его семью?»

Дети:

В пользе муравьев для человека не нужно никого убеждать, повышение плодородия почвы, уничтожение вредителей, увеличение численности полезных животных. Не случайно человек издавна обратил на них внимание, и муравьи стали первыми насекомыми, которых люди начали использовать для борьбы с вредителями.

Кружок «Флора и фауна»

КСШ №2

ДДТ

Детский сад №8

ДДТ

Дошкольники и родители

Начальные классы

КСШ №1 и ДДТ

ДДТ

Исследователи

Кружка «Флора и фауна»

Результаты проекта

«Жалобная книга природы»

Конкурс плакатов

«Природа –

бесценный дар

один на всех»

«Природа – мать

в руках человека»

Много жалоб накопилось У природы на людей. Воды речек замутились, Пересох в лесу ручей.
Стали чахнуть липы, клёны На обочинах дорог. Чистый воздух загрязняет, Фабрик и заводов смок.
В море гибнут кит и рыба, Загрязняется Байкал, И становится всё мельче, Море дивное Арал.
Дерево, трава, цветок и птица, Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни.
Если только захотите, Вы природе помогать. Лучше правила учите, Чтобы их не забывать!
Умных правил не забудем, Охранять природу будем.

Результаты проекта «Жалобная книга природы»:

изменения, произошедшие в сознании участников проекта;
попытка школьников в определении основных экологических проблем города с дальнейшим планом их решения;
установленное взаимодействие (партнерские отношения) между некоторыми командами школьников и различными хозяйственными структурами города при проведении экологических акций, рейдов;
участие в разработке и организации данного проекта способствовало формированию активной жизненной позиции учащихся и породило их желание разработать подобные мероприятия в дальнейшем.

Если каждый житель города перестанет бросать мусор в неположенных местах, уберёт мусор хотя бы с небольшого участка, наш город станет гораздо чище, а нам больше не придется сочинять жалобные письма от имени природы.

«Зелёная бригада»

multiurok.ru

Презентация по теме: Жалобная книга природы.

«Жалобная книга» природы

Океан седой гремит набатно, Он таит обиду в глубине. Черные раскачивая пятна На крутой, разгневанной волне. Стали люди сильными, как боги, И судьба Земли у них в руках, Но темнеют страшные ожоги, У земного шара на боках. Мы давно освоили планету, Широко шагает этот век. На Земле уж белых пятен нету, Черные сотрешь ли, человек?

Что я хочу сделать? Хочу написать собственные предложения по охране окружающей среды

Почему я выбрала эту тему?

Потому что мне неприятно видеть печальные последствия некоторых человеческих поступков.

Эмблема моей работы

Земной шар – как олицетворение нашей природы

Какие книги я прочитала?

«Зелёная планета»

Эмили Бомон.

Энциклопедия «Планета Земля» А.М.Голова

Для достижения поставленной цели нами решались следующие задачи:

Изучить научную литературу по данной теме.
Понаблюдать за природой в нашем селе.
Написать жалобы от природы.
Внести предложения по охране окружающей среды.
Подвести итог.

Планета Земля

Природа уже не первозданна

Наши наблюдения

У природы нет плохой погоды

Наши наблюдения

У природы нет плохой погоды

Жалобы природы

Мы, берёзки, представители деревьев.

Жалобы природы