Презентация про зубы 4 класс – Презентация «Зубы и уход за ними» (Внеурочная деятельность 2-4 классы)

Оборудование: учебник “Природоведение” 4 кл З. А. Клепинина, дневники наблюдений, цветные карандаши, таблицы “Органы пищеварения”, “Зубы”, “Как чистить зубы”, “Разрез зуба”, санплакаты по уходу за зубами; макет зубов; стихотворение-памятка для учащихся, инд. карточки для учащихся, карточки-тесты, зеркала у каждого учащегося; предметы гигиены (несколько видов зубной пасты, разные виды флосса, зубные щётки, жевательные резинки).

Ход урока

I. Организация класса

II. Проверка рабочих мест

III. Сообщение синоптиков. Работа в дневниках наблюдений.

Уч-ль: Как всегда, в начале урока — сообщение синоптиков. Сделайте прогноз погоды на сегодняшний день.

Уч-к:

1. Поэтическая минутка.

Не видно снега уж давно,
И веет вновь весенний ветер.
Теперь на улице тепло,
И во дворе играют дети.
В лесу подснежник расцветает,
А скоро расцветёт сирень.
И на опушке снег последний тает,
И выглянет навстречу солнышку олень.
И вот уж первый солнца луч
Нечаянно в комнату зашёл…
Наверно, где-то взял он ключ.
И я спрошу: “Ты как меня нашёл?”.
Аня Максименко ученица 4 класса г. Москвы.

2. Прогноз погоды.

А) Наличие солнца.
Б) Температура воздуха.
В) Сила ветра.
Г) Облачность.
Д) Осадки, их виды.
Е) Что интересного заметил по дороге в школу?
Ж) Долгота дня.

IV. Проверка д/з

Уч-ль: Проверим домашнее задание. Какая тема была задана на дом?

Дети: Органы пищеварения.

Индивидуальный опрос по карточкам.

А) Работа по карточкам на местах (Приложение 1). Указать и назвать органы пищеварения.

Б) Ответить на вопрос: какие органы пищеварения вы знаете?

В) работа у доски по таблице (таблица “Органы пищеварения”). Расскажите по таблице путь пищи, попавшей в рот.

Коллективная работа.

Уч-ль: Какие вы знаете правила питания?

Дети:

1. Питаться нужно разнообразной пищей.

2. Важно кушать 3-4 раза в день, всегда в одно и то же время, а ужинать не менее, чем за полтора-два часа до сна.

3. Перед едой тщательно мыть руки.

4. Бери пищи столько, сколько можешь съесть.

5. Тщательно пережёвывай пищу.

6. При пережёвывании пищи нельзя широко раскрывать рот. Это неприятно для окружающих.

7. Когда едите вилкой, держите её в правой руке. А если пользуетесь вилкой и ножом, держите вилку в левой руке, а нож — в правой.

8. Следите, чтобы остатки пищи не падали на стол или пол.

9. Не разговаривайте и не читайте во время еды.

V. Сообщение темы урока. Постановка цели

Уч-ль: Сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны главного чуда света- человека. Послушайте загадку и отгадайте, о чём идёт речь:

У красной прорубки сидят белые голубки. Что это такое?

Дети: зубы.

Уч-ль: Тема нашего урока — “Зубы и уход за ними”

На уроке мы узнаем о строении зубов, об их значении в жизни нашего организма, изучим правила ухода за ними.

Практическая работа

Уч-ль: У вас на партах лежат зеркала. Возьмите зеркало в руки и рассмотрите при помощи зеркала свои зубки. Будьте аккуратны при работе с зеркалом.

Посмотрели зубы, аккуратно положите зеркала на место.

Уч-ль: Все ли зубы имеют одинаковую форму? Я вас просила дома посчитать, сколько у вас зубов.

Дети: От 20 до 28.

Рассказ учителя по теме.

Уч-ль: У человека зубы вырастают 2 раза. Первые — временные, их ещё называют молочные. Вторые — постоянные. Смена зубов — естественный процесс, который происходит у всех людей. Зубы меняются в возрасте от 6 до 12 лет.

Уч-ль: Чем молочные зубы отличаются от постоянных?

Дети: Молочные зубы меньше по размеру и у них нет корней, поэтому они легко выпадают.

Уч-ль: Для чего человеку нужны зубы?

Дети:

1. Пережёвывать пищу.

2. Украшать лицо человека.

3. Для правильного произношения.

Учитель показывает макет зубов.

Уч-ль: Зубы выполняют важную работу- они измельчают пищу. У взрослого человека 32 зуба: 16 зубов на верхней челюсти, 16 — на нижней. Впереди находятся 8 резцов (по 4 зуба на каждой челюсти). Ими вы перегрызаете морковку или откусываете яблоко. За ними 4 крепких клыка. Они помогают откусить что-то твёрдое или вязкое. А позади располагаются коренные зубы. Их задача — перетирать пищу.

Чтение сказки о зубах. Г. “Начальная школа” № 9, 1999 г.(автор Надежда Диас Паскуаль, учитель школы № 985 г. Москвы).

Уч-ль: После чтения сказки вы должны ответить на вопросы: для чего нужен каждый вид зубов и кто разрешил спор между приятелями-зубами?

Знакомство со сказкой.

Ответить на вопросы:

Уч-ль: Кто запомнил, для чего нужен каждый вид зубов? Кто разрешил спор? Кто такой Зуб Мудрости? Из чего состоят наши зубы? Как выглядят зубы изнутри?

Уч-ль: Внимательно послушайте рассказ ученика.

Рассказ ученика (используется таблица “Разрез зуба”).

Зубы — самые твёрдые части нашего организма. Сверху зуб покрыт эмалью: твёрдым, гладким, блестящим веществом.

Под эмалью скрывается дентин — основное вещество, из которого состоит зуб. Ещё глубже располагается пульпа- мягкая ткань, богатая кровеносными сосудами и нервами. Через сосуды в зуб попадают питательные вещества и микроэлементы. Хотя зуб выглядит полированным камешком, но он живой и требует питания. А благодаря нервам зубы достаточно чувствительны. У всех зубов есть корни, уходящие глубоко в кость челюсти. Эти корни закрепляют зубы, чтобы они не шатались и не выпадали. Каждый зуб расположен в зубной ячейке- специальном углублении в челюсти. В эту ячейку уходят корни. Основание зуба со всех сторон окружено десной.

Работа с карточками.

Самостоятельная работа. (Приложение 2)

Внимательно посмотрите на карточку, ответьте на вопросы. А таблица вам поможет заполнить пропуски в предложениях.

Проверка самостоятельной работы.

Уч-ль: Давайте проверим, как вы заполнили таблицу.

1. Белая часть зуба называется коронкой.

2. Остальная часть зуба спрятана в десне.

3. Корень прочно удерживает зуб в челюсти.

4. Эмаль очень твёрдая и защищает зуб.

5. В пульпе находятся кровеносные сосуды и нервы.

6. Закрасьте дентин жёлтым, а пульпу красным цветом.

Рассказ учителя о болезнях зубов (с использованием показа санплакатов).

Уч-ль: Но как ни тверды наши зубы, они могут разрушаться. Сначала на эмали образуются маленькие трещинки. После еды в трещинах остаётся пища. Остатки пищи гниют, зубы разрушаются и начинают болеть. Всё это приводит к серьёзному заболеванию- кариесу. Вреден для зубов и так называемый зубной камень. Это желтовато-коричневая корка, нарастающая на зубах. Зубной камень повреждает не только зубы, но и дёсны.

Беседа

Уч-ль: Что же делать, чтобы зубы не болели?

Дети: Ухаживать.

Уч-ль: Кто может сказать, как ухаживать за зубами?

Ответы детей.

Уч-ль: А теперь я хочу обобщить всё то, что вы сказали.

• Не ковыряйте в зубах металлическими предметами. В аптеках продаются специальные зубочистки.
• Не откусывайте нитки, проволоку зубами.
• Сразу после холодной пищи не берите горячую и наоборот. От этого на зубах могут образоваться трещины.
• Необходимо помнить: больные зубы могут быть причиной заболевания внутренних органов. Например, если плохо пережёвана пища, она может повредить пищевод и желудок. Желудок над такой пищей трудится в несколько раз дольше, а значит, меньше отдыхает и начинает болеть. Отсюда следует вывод: тщательно, не спеша пережёвывайте пищу. Не забывайте мудрую народную поговорку: “Кто долго жуёт, тот долго живёт” (поговорка написана на доске).
• Поменьше ешьте сладостей, а больше фруктов и овощей.
• Ни в коем случае нельзя курить. От табачного дыма зубы становятся неприятного жёлтого цвета.
• Не реже двух раз в год показывайте свои зубы врачу. Больные зубы немедленно лечите у врача-стоматолога. Врачи-стоматологи занимаются лечением зубов.
• Обязательно нужно чистить зубы не менее двух раз в день: утром и вечером после еды не менее трёх минут. Помните пословицу: “Забудь лень — чисти зубы дважды в день” (пословица написана на доске).
• Перед чисткой зубов надо тщательно вымыть руки и щётку.
• Никогда не чистите зубы чужой щёткой. У каждого члена семьи должна быть индивидуальная щётка. Зубные щётки бывают натуральные и синтетические. Лучше зубы чистить синтетическими щётками, их легче обрабатывать. Желательно щётки хранить в соляном растворе (1 ч. ложка на стакан воды) или вымыть с мылом и просушить. Срок годности зубной щётки невелик — примерно 3–4 месяца с начала пользования ею (учитель показывает различные зубные щётки).

Практическая работа.

Уч-ль: Как же правильно чистить зубы?

Главный принцип чистки зубов — вымести налёт, а не загнать его под дёсна.

Вы позавтракали вкусно?
Зубы вам почистить нужно.
В руки щёточку возьмём,
Зубной пасты нанесём.

На доске таблица “Как чистить зубы”.

1 движение: Сверху вниз выметающими движениями снаружи и изнутри.

2 движение: Спиралеобразное движение (или, как говорим, кругообразное).

3 движение: Чистите жевательную поверхность.

Зубы чистим осторожно,
Ведь поранить дёсна можно…
А потом что? А потом
Зубы мы ополоснём.
Нам понадобится кружка…
Улыбнитесь-ка друг дружке,
Поработаем умело!
Наши зубки стали белы.

Здоровые зубы — здоровью любы (пословица на доске).

Уч-ль: Детям рекомендуется чистить зубы детскими зубными пастами (учитель показывает).

Физминутка.

Знакомство со стихотворением-памяткой “Мы чистим зубы”

Уч-ль: Я хочу вам подарить на память стихотворение-памятку (учитель раздаёт каждому ребёнку памятку):

Мы чистим зубы дважды в день.
И делать это нам не лень.
Три минуты щёткой с пастой
Чистим зубы все подряд.
Чистим сверху, чистим снизу,
И снаружи, и внутри.
Вычищаем всех бактерий
И язык почистили.
В промежутках чистим флоссом,
Разрешая все вопросы.
Рот осталось сполоснуть.
Нами выбран верный путь.

Уч-ль: В стихотворении употребляется слово “флоссом”. Флосс- тонкая шёлковая ниточка, при помощи которой можно чистить между зубами (учитель показывает).

Сценка “Здоровые и больные зубы”

Уч-ль: Внимательно послушайте сказку и скажите, почему нужно иметь здоровые зубы и что рекомендовал врач?

Сказка о здоровых и больных зубах.

Автор:

В красном домике уют.
В красном домике живут,
Крепко дружат малыши.
Голыши-крепыши:
Братья Молочные,
Зубики прочные.
Каждый день поутру
К ним приходят ко двору
Щётка длинная, зубная,
С ней коробка жестяная.
А в коробке порошок
Белый, как снежок.
Раскрывается коробка,
И зубная щётка ловко
Чистит малышей,
Чтобы были здоровей.
Моет, моет голышей,
Чтоб глядели веселей.
И белы, и хороши
Голыши- крепыши.

Зубы:

1.

Спасибо тебе, тётка,
Заботливая щётка.
Двадцать братьев- крепышей
За работу, за работу
Принимайтесь поскорей!

2.

Чёрный хлеб, редиску, репку
Пережёвывают крепко.
Огурец, морковь, капусту
Пережёвывают с хрустом.

Автор:

Лучше мясорубки
Мелют мясо зубки.
Пьют кефир и молоко.
И смеются от души,
Веселятся голыши.
А от них невдалеке
Тоже в красном теремке
Поживают голыши,
Но совсем не крепыши.
Не хотят они трудиться,
С тёткой-щёткою водиться.
Голыши немытые, ленивые, сердитые.
Жуют конфеты, шоколад
И мягкий-мягкий мармелад.
Течёт варенье по столу.
Как много разных сладостей.
Но всё же мало радости.
И вот заныл малышок:

Больной зуб:

Тук-тук молоток.
Кто-то меня бьёт,
Мне покоя не даёт.

Автор:

Отвечает голосок:

Зубная боль:

Я — совсем не молоток.
Хочешь знать, кто?
Изволь. Я- твоя зубная боль.
Ты ленился, не трудился,
Ты не чистился, не мылся.
Стал ты жёлтым,
Стал ты слабым
И ко мне попался в лапы.
По такому случаю
Я тебя замучаю.

Автор:

Как заноет больной:
Больной зуб: Ой, ой, ой!
Пропадаю, братцы,
Некуда деваться!

Зубная боль:

Не пищи и не плачь!
Тебя вылечит врач.

Автор:

Добрый врач, не спеша,
Оглядел малыша,
А затем, в один момент
Взял какой-то инструмент,
Пузырёк достал из шкафа
И покапал чудо-капель.
Злая боль скрючилась
И сразу улетучилась.
И сказал добрый врач голышу:

Врач:

Я тебе рецепт напишу:
Не будь замарашкой
И слушайся тётки-
заботливой щётки.
Не имей привычки
Целый день жевать конфеты,
Потому что вредно это.
И почаще, милый друг,
Ты ешь овощи и фрукты.
Заходи ко мне и впредь,
И не будешь ты болеть.

Автор:

В красном домике уют.
В красном домике живут,
И в одном голыши,
И в одном крепыши.
Вот какие малыши,
Голыши-крепыши.

Уч-ль: Почему нужно иметь здоровые зубы? Что рекомендовал врач?

(Врач дарит детям памятки, как сохранить здоровые зубы).

Самостоятельная работа

Уч-ль: Вашему вниманию предлагается тест.

1. От чего разрушаются зубы?

А) от сладостей;
Б) от горячей пищи;
В) от овощей и фруктов.
Г) от откусывания твёрдых предметов.

2. Подчеркнуть выражения, в которых говорится о значении зубов:

А) пережёвывать пищу;
Б) чётко произносить слова;
В) откусывать твёрдые предметы;
Г) украшать лицо человека.

Исполнение частушек.

Уч-ль:

А теперь мы отдохнём и частушечки споём.
Вам мальчишки и девчушки
Приготовили частушки.
Если наш совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Говорите: “Нет! Нет! Нет!”.

Дети:

1.

Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.
Если наш совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.

2.

Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем не вкусный.
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет?
Нет, нет, нет, нет!

3.

Говорила маме Люба:
“Я не буду чистить зубы”
И теперь у нашей Любы
Дырка в каждом, в каждом зубе.
Каков будет ваш ответ?
Молодчина Люба? ….(нет)

4.

Навсегда запомните,
Милые друзья,
Не почистив зубы,
Спать идти нельзя.
Если наш совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.

Уч-ль:

Вы, ребята, не устали,
Пока частушки распевали?
Был ваш правильный ответ,
Что полезно, а что- нет. /

Итог урока.

Уч-ль: Над какой темой сегодня работали? Чему научились?

Реклама.

Уч-ль: В заключении урока — рекламная пауза.

Современные учёные рекомендуют: “Если вы находитесь далеко от дома и после еды не можете почистить зубы, пользуйтесь жевательными резинками “Орбит”, “Дирол”, “Стиморол”. Только эти жевательные резинки разрешены Здравоохранением России, а значит не вредят нашему здоровью. Жевательные резинки очень полезны для зубов, так как они тренируют жевательный аппарат, улучшают кровообращение, массируют слизистую рта и способствуют механической очистке зубов. Но чтобы жевательная резинка принесла пользу, нужно вначале прополоскать рот, а затем уже жевать резинку. Жуйте на здоровье (учитель раздаёт детям жевательные резинки).

14.02.2006

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Все о зубах — начальные классы, презентации

Цель:

-познакомить детей со строением зуба,

-объяснить,как экология влияет на состояние зубов,

-на практике показать как нужно ухаживать за зубами,

-воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Просмотр содержимого документа
«Все о зубах»

Все о зубах

Строение зубов

Зуб – это костное образование,

расположенное в ротовой полости.

Эмаль представляет собой белую жесткую ткань, покрывающую поверхность зуба.

Эмаль на 95 % состоит из минералов и является самой прочной частью человеческого организма.

Она защищает наши зубы от повреждений.

Дентин составляет основу зуба.

Он является довольно твердым веществом,

Но все равно нуждается в покрытии эмалью.

Пульпа — это мягкая ткань, содержащая кровеносные сосуды, нервы и связующую ткань. Она обеспечивает питание зуба в процессе его роста и развития. Полностью развитый зуб может обходиться и без пульпы, если эта ткань повреждена, то зубной врач может ее удалить.

Правила ухода за зубами

Необходимо соблюдать гигиену полости рта

• тщательно чистить зубы дважды в день;

• полоскать полость рта после каждого приема пищи;

-ухаживать за межзубными промежутками с помощью зубной нити или зубочистки;

-регулярно посещать стоматолога .

Правила ухода за зубами

Здоровое питание.

Необходимо,

чтобы в рационе были продукты

четырех основных групп:

хлебные,

молочные,

мясные

и фруктово-овощные .

Правила ухода за зубами

Очень холодная и горячая пища вредна для эмали зубов.

Еще опаснее

— резкий перепад температуры.

Из-за разницы температуры на эмали образуются микротрещины.

Как правильно чистить зубы

Ухаживайте за своими зубами, тогда они будут здоровыми, а ваша улыбка – красивой!

Спасибо за внимание!

kopilkaurokov.ru

Органы пищеварения. Зубы и уход за ними. 4-й класс

Разделы: Биология, Начальная школа, Конкурс «Презентация к уроку»

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (1,4 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока.

Образовательная – формировать новые анатомо-физиологические понятия: о пищеварении, роли органов пищеварения; познакомить с типами зубов и их строением.

Развивающая — продолжить развивать связи строения и роли органов человека; развивать умения обосновывать свое мнение, развивать творческое мышление и познавательные способности.

Воспитывающая — воспитывать потребность в здоровом образе жизни, в должном ходе за своими зубами.

Оборудование: таблица “Органы пищеварения”, раздаточный материал – карточки “Продукты”, кусочки продуктов: яблочка, морковки и др.; мультимедийный проектор, компьютер, презентация к уроку.

Ход урока

I. Актуализация знаний.

— На предыдущих уроках мы с вами говорили о значении питания для человека, о разнообразии продуктов, которые человек ест.

Работа в парах.

— Перед вами на столах лежат карточки. Вы работаете в парах. Каждый из вас выбирает те продукты, которые подходят к вашей группе.

1 группа – продукты животного происхождения.

2 группа – продукты растительного происхождения.

— А как вы думаете, происходит переваривание пищи в организме?

(Дети высказывают свои предположения. Учитель записывает цепочку ответов на доске.)

— Ребята, над какими задачами мы будем сегодня работать на уроке? Как вы думаете?

— Молодцы, вы правильно догадались.

Задачи нашего урока: узнать, какой путь проходит пища в нашем организме и, какая система органов осуществляет этот процесс. Мы так же поговорим о наших помощниках – зубах.

II. Совместное открытие знаний.

1) Слово учителя.

— Проникнем же в тайны процесса, который называется пищеварением. Природа создала в нашем организме “ внутреннюю кухню”, которая представляет длинный конвейер. Длина пищеварительного тракта примерно 6-7 метров.

2) Работа с таблицей “ Органы пищеварения”.

— Посмотрите внимательно на таблицу и ответьте на вопрос: “ Верны ли были наши предположения в начале урока?”

— Где начинается переваривание пищи?

— Что происходит с пищей во рту?

3) Отгадайте загадку.

Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою —
Я с радостью белым зверям отдаю (Зубы.)

— Что вы знаете о зубах? (Выслушиваем ответы детей.)

— Одинаковы ли все зубы?

4) Опыт №1. Слайд презентации №3, № 4.

Цель: находить у себя разновидности зубов.

План:

1. Рассмотреть в зеркальце передние и коренные зубы.

2. Найти отличия.

3. Сделать вывод. Слайд презентации № 5.

Итоги наблюдений:

— резцы плоские, острые;

— коренные широкие и мощные, их поверхность неровная, с выступами;

— резцы приспособлены для отрезания пищи, а коренные — для ее дробления.

Слайд презентации № 6.

5) Опыт №2. Слайд презентации №7.

Цель: проверить и почувствовать работу зубов.

Оборудование: кусочек хлеба, яблочка, морковки.

Описание:

1. При помощи данных продуктов почувствуйте, как работают резцы, коренные и язык.

2. Обратить внимание на работу нижней челюсти.

Итоги опыта. Слайд презентации №8.

— Зубы предназначены для дробления и перетирания пищи.

— Каждый вид зубов выполняет свои обязанности.

— Движение челюсти снизу вверх только дробит пищу, а боковые движения перетирают ее.

6) Работа с учебником. Чтение текста на стр.78–79.

7) Обсуждение прочитанного по вопросам:

— Сколько зубов у взрослого человека?

— Человек рождается с зубами?

— Когда заканчивается смена зубов?

8) Знакомство со строением зубов. Слайд презентации №9.

9) Основные заболевания полости рта и причина их возникновения. Слайды презентации № 10, № 11.

III. Самостоятельное применение знаний.

Слово учителя. Говорят, что больные зубы ведут к заболеванию всего организма.

— Верно ли такое утверждение?

— Постарайтесь, используя ваши знания, предложить нам основные правила ухода за зубами (Дети записывают эти правила в тетрадь и знакомят с ними всех присутствующих.)

— Давайте посмотрим слайды № 12 и № 13 и проверим наши предположения о гигиене зубов.

IV. Итог урока.

1) Рефлексия деятельности. (Ребята отвечают на вопросы слайда № 14.)

— Что вы узнали нового сегодня на уроке?

— Для чего мы так подробно изучали зубы?

— Почему необходимо заботиться о гигиене зубов?

— Где пригодятся вам эти знания?

2) Домашнее задание. Слайд презентации №15.

— Учебник, стр.76-81. Вопросы на стр. 81.

— Подготовить презентацию в электронном варианте или сообщение по одной из тем: “Национальная кухня разных народов”, “Любимое блюдо моей семьи”.

17.02.2011

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Презентация «Строение зуба» | Социальная сеть работников образования

Слайд 1

Слайд 2

узнать, как сохранить зубы здоровыми и красивыми Задачи: Цель: — изучить строение зубов; -выяснить, причины заболевания зубов; -познакомиться с правилами ухода за зубами .

Слайд 3

Функции зубов Кроме этого, зубы участвуют : -в образовании звуков; -в формировании эстетического облика человека – белоснежная улыбка всегда привлекает внимание. Боковые зубы ( премоляры и моляры) размельчают пищу. Функции зубов разнообразны Передние зубы ( резцы и клыки) откусывают пищу,

Слайд 4

Зуб – это костное образование, расположенное в ротовой полости. Эмаль представляет собой белую жесткую ткань, покрывающую поверхность зуба. Эмаль на 95 % состоит из минералов и является самой прочной частью человеческого организма. Она защищает наши зубы от повреждений. Дентин составляет основу зуба . Он является довольно твердым веществом , Но все равно нуждается в покрытии эмалью. Строение зубов Пульпа — это мягкая ткань, содержащая кровеносные сосуды, нервы и связующую ткань. Она обеспечивает питание зуба в процессе его роста и развития. Полностью развитый зуб может обходиться и без пульпы, если эта ткань повреждена, то зубной врач может ее удалить.

Слайд 5

Правила ухода за зубами -регулярно посещать стоматолога . Правило № 1 . Необходимо соблюдать гигиену полости рта тщательно чистить зубы дважды в день; полоскать полость рта после каждого приема пищи; -ухаживать за межзубными промежутками с помощью зубной нити или зубочистки;

Слайд 6

Как правильно чистить зубы

Слайд 7

Правила ухода за зубами Правило №2 . Здоровое питание. Необходимо , чтобы в рационе были продукты четырех основных групп : хлебные, молочные , мясные и фруктово-овощные .

Слайд 8

Для очищения зубов от болезнетворного налета, для укрепления десен в ежедневный рацион необходимо включить грубую пищу: -яблоки , -морковь другие жесткие овощи и фрукты в сыром виде. Основным строительным материалом для зубов является кальций . Он содержится в орехах, зеленых овощах, молоке и молочных продуктах (особенно обезжиренных), в том числе во всех видах сыра .

Слайд 9

Еще опаснее — резкий перепад температуры . Из-за разницы температуры на эмали образуются микротрещины. Правила ухода за зубами Правило №3. Очень холодная и горячая пища вредна для эмали зубов.

Слайд 10

Во время осмотра в рач сможет вовремя Правила ухода за зубами Правило № 4 . Регулярное посещение стоматолога необходимо для поддержания здоровья зубов. 1 . обнаружить кариес , 2. предотвратить его развитие, 3. даст рекомендации по выбору зубной пасты и других средств гигиены.

Слайд 11

Здоровье зубов Самой распространенной болезнью, поражающей зубы, является кариес . Развитие кариеса провоцирует кислая среда, которую создают бактерии. Кислота сначала разрушает эмаль, а затем и дентин, вызывая зубную боль . Если не выполнять правила по уходу за зубами, то они могут заболеть.

Слайд 12

Ухаживайте за своими зубами, тогда они будут здоровыми, а ваша улыбка – красивой! Спасибо за внимание!

nsportal.ru

Презентация — Здоровые зубы

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Здоровые зубы

Слайд 2

Зуб – это костное образование, расположенное в ротовой полости.
Эмаль представляет собой белую жесткую ткань, покрывающую поверхность зуба. Эмаль на 95 % состоит из минералов и является самой прочной частью человеческого организма. Она защищает наши зубы от повреждений.
Дентин составляет основу зуба. Он является довольно твердым веществом, Но все равно нуждается в покрытии эмалью.
Строение зубов
Пульпа — это мягкая ткань, содержащая кровеносные сосуды, нервы и связующую ткань. Она обеспечивает питание зуба в процессе его роста и развития. Полностью развитый зуб может обходиться и без пульпы, если эта ткань повреждена, то зубной врач может ее удалить.

Слайд 3

Правила ухода за зубами
-регулярно посещать стоматолога .
Необходимо соблюдать гигиену полости рта
тщательно чистить зубы дважды в день;
полоскать полость рта после каждого приема пищи;
-ухаживать за межзубными промежутками с помощью зубной нити или зубочистки;

Слайд 4

Правила ухода за зубами
Здоровое питание.
Необходимо, чтобы в рационе были продукты четырех основных групп: хлебные, молочные, мясные и фруктово-овощные.

Слайд 5

Основным строительным материалом для зубов является кальций. Он содержится в орехах, зеленых овощах, молоке и молочных продуктах (особенно обезжиренных), в том числе во всех видах сыра.

Слайд 6

Еще опаснее - резкий перепад температуры. Из-за разницы температуры на эмали образуются микротрещины.
Правила ухода за зубами
Очень холодная и горячая пища вредна для эмали зубов.

Слайд 7

Кариес
Самой распространенной болезнью, поражающей зубы, является кариес . Развитие кариеса провоцирует кислая среда, которую создают бактерии. Кислота сначала разрушает эмаль, а затем и дентин, вызывая зубную боль.
Если не выполнять правила по уходу за зубами, то они могут заболеть.

Слайд 8

Слайд 9

Как правильно чистить зубы

Слайд 10

Спасибо за внимание!

Слайд 11

Сайт Елены Берюховой «Школа АБВ» http://shkola-abv.ru
Исаева Марина Юрьевна Г.Самара, МБОУ СОШ №86

lusana.ru