Познание мира 4 класс железная руда и руды цветных металлов – Урок познания мира «Руды чёрных и цветных металлов» 4 класс

Деление на пары по цветам смайликов.

Дети приветсвуют друг друга, желают друг другу удачи на уроке.

Актуализация знаний, проверка домашнего задания

7 мин

Эпиграф урока: «Нет во все мире земли, где бы хранилось столько богатств, где бы были так могучи силы недр…».

Вопросы к учащимся:

— Как вы понимаете слово недра? (то, что внутри земли)

— Как вы думаете, о каком богатстве недр здесь говорится? (о полезных ископаемых)

Учащимся раздаются оценочные листы работы на уроке (с объяснением).

Проверка домашнего задания по карточке при помощи игры «правда-ложь».

1. Полезные ископаемые –это горные породы, которые человек добывает из недр земли и спользует для своих нужд.

2. Места скопления полезных ископаемых называются

месторождениями.

3. К горючим полезным ископаемым относится песок.

4. Полезные ископаемые можно добывать открытым, шахтным и фонтанным способом.

5. Нефть добывают в Караганде.

6. Перед применением соль подвергают очистке.

7. Месторождения полезных ископаемых открывают историки.

8. Карагандинский угольный бассейн является самым крупным в Центральном Казахстане.

На слайде верные ответы, дети проверяют самостоятельно.

Ребята отвечают на вопросы.

Работают с

карточкой.

Выставляют оценки в оценочные листы.

Карточки, оценочные листы, слайды на интерактивной доске

Постановка темы урока, определение задач.

3

мин

Чтобы определить тему урока, учащимся нужно посмотреть на предметы изображенные на слайде и обсудить, что это за предметы.

Наводящие вопросы к учащимся:

1. Чем похожи?

2. Чем отличаются?

3. Из чего изготовлены?

4. Почему одни притягиваются магнитом, а другие нет?

На слайде информация о черных металлах.

Отвечают

на вопросы.

определяют задачи урока.

Ищут вспомогательные слова (узнать, уметь, необходимо).

Слайды.

Изучение темы

27 мин

Задания в парах: ребятам необходимо поработать с информацией и поделиться полученными знаниями. Для этого составляется постер, так как информация у каждого разная.

Темы: железная руда, как добывают железную руду, что делают из железной руды, металлы в организме человека.

Работа с учебником, работа с физической картой.

Вспоминают правила работы в парах.

Работают с учебником, с постером.

Выполняют презентацию работ.

Выставляют оценки в оценочные листы.

Выполняют физкультминутку.

У доски обозначают условные знаки и месторождения, которые нашли на карте.

Учебник, постер, оценочные листы.

Рефлексия

5

мин

Самостоятельно вставить пропущенные слова в текст карточки. Подсказка: слова для справок.

Дача домашнего задания с объяснением.

Выполнение и проверка задания. Выставление оценок в оценочный лист.

Высказывание своего мнения об уроке на стикерах.

Оценочные листы, смайлики, стикеры, карточки.

infourok.ru

Урок познания мира в 4 классе. «Полезные ископаемые. Руды чёрных металлов»

Открытый урок.

Предмет: Познание мира.

Класс: 4

Учитель: Борилюк Н.А.

Тема: Полезные ископаемые, их группы. Руды черных металлов.

Цель: познакомить учащихся с рудными полезными ископаемыми Казахстана, рудами черного металла.

Задачи урока:

— расширить знания о полезных ископаемых, формировать новые понятия: руда, рудные полезные ископаемые, металлы и их свойства.

— развивать наблюдательность, любознательность, умение сравнивать, делать выводы.

— воспитывать самостоятельность, творческий подход к делу.

Ход урока

I Организационный момент.

Раздача жетонов.

II Психологический настрой

— Ребята, поприветствуем друг друга и пожелаем всего хорошего на урок.

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

III Проверка домашнего задания.

Домашним заданием было прочитать, о изменении человеком земной поверхности.

Давайте вспомним, о чем вы прочитали?

-Как человек меняет поверхность земли?

— Для чего он это делает?

— Наносит ли вред этим?

— А получает ли пользу?

IV Выход на тему урока.

— Как вы понимаете значение слов «польза», «копать»? СЛАЙД 1

Польза — хорошие, положительные последствия, выгода.

Копать — 1) разрыхлять, отваливать, отделяя и приподнимая;

2) отваливая землю, делать углубления;

3) отваливая землю, доставать, извлекать.

— Теперь примените свои знания для пояснения смысла темы нашего урока.

(открывается написанное на доске название «Полезные ископаемые, их группы. Руды черных металлов. СЛАЙД 2

— Для человека в мире существует множество полезных предметов. Например, дерево

• Можем ли его назвать полезным ископаемым? Почему?

• Что вы предлагаете отнести к полезным ископаемым?

• Всегда ли их надо « выкапывать» из недр земли?

• Назовите полезные ископаемые, которые лежат прямо у нас под ногами (глина, песок).

• Сформулируйте понятие «полезные ископаемые». СЛАЙД 3

Полезные ископаемые — это природные богатства, которые люди добывают из глубин земли или с её поверхности и используют в хозяйстве.

Давайте поставим цель к нашему уроку по опорным словам: СЛАЙД 4

Повторить…..

Узнать ….

Находить на карте …..

V Актуализация знаний

— Почему люди их добывают? СЛАЙД 5 (по клику)

1) О каких полезных ископаемым говорится в загадках:

1.Камни, почву раздробил

Специальный бур —

Из земли фонтан забил,

Маслянист и бур

Та, что есть в фонтане этом,

Всем нужна зимой и летом.

В ней потом найдут бензин,

И мазут, и керосин. (Нефть)

2.Черный-черный порошок

Очень нам зимой помог.

Им мы печку разжигали,

То-то было жара!

Кочергой его мешали,

Словно кочегары. (Уголь)

3. Одну её не едят,

А без неё мало что едят. (Соль)

4. На кухне у мамы помощник отличный,

Он синим цветком расцветает от спички. ( Природный газ)

5.Он очень прочен и упруг,
Строителям – надежный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны. (Гранит)

6. Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже. (Песок)

7. Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги,
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу. (Глина)

2)- На какие три группы можно разделить полезные ископаемые?

(жидкие, твердые, газообразные) СЛАЙД 6

— Что относится к твердым, жидким, газообразным?

Отгадайте еще одну загадку:

3)Это люди не простые

Руки-ноги золотые,

Ходят целый год подряд,

Золото найти хотят.

В экспедицию пошли,

И руду в тайге нашли.

Образцы все собирают,

В лагерь срочно доставляют.

У костра готовят кушать,

Любят радио послушать,

Под гитару песни петь

И вокруг огня сидеть. (Геологи) СЛАЙД 7

— Кто же такие геологи?

– Правильно! ( Геологи – это люди, которые ищут природные богатства и их изучают).
-И вы сегодня на нашем необычном уроке побудете геологами.  

Как настоящие начинающие геологи отправитесь в экспедицию по родному Казахстану. У нас будет работать четыре геологоразведочных группы.

Первую группу геологов возглавляет….

Вторую…..

Третью….

Четвертую…..

Каждая группа отправляется в геолого-разведовательную экспедицию, т.е. изучает одно из данных полезных ископаемых.

А какие полезные ископаемые вы будете исследовать, вы должны догадаться сами.

Посмотрите на свои жетоны, которые вы получили в начале урока. Что они обозначают? (Правильно, это обозначение полезных ископаемых на карте. СЛАЙД 8

А так как вы будете работать в группах, давайте вспомним основные правила работы в группах.

• Работать дружно

• Быть внимательными друг к другу

• Быть вежливыми

• Помогать товарищу

• Доброжелательно относиться друг к другу СЛАЙД 9

Каждая группа должна охарактеризовать по плану полезные ископаемые из коллекции.

-Ребята, вам необходимо создать модель своего полезного ископаемого по плану.

План.

1. Название полезного ископаемого. СЛАЙД 10

2. Вид полезного ископаемого.

3. Основные свойства (цвет, запах, форма, из чего состоит, твёрдое ( рыхлое, плотное) или жидкое, или газообразное, горючесть, способность растворяться в воде и другие).

4. Использование и значение полезного ископаемого.

5. Условное обозначение на карте.

6. Основные места добычи.

Чтобы определить основные места добычи вам поможет карта, которая лежит у вас на столах. На карте обозначены месторождения. СЛАЙД 10

Что называют месторождением?

Места, где находятся полезные ископаемые в количествах, достаточных для разработки, называют месторождениями полезных ископаемых. СЛАЙД10

СВЕРНУТЬ ПРОЕКТОР

Работа групп

Выступление групп

Оценивание групп «Светофор»

VI Физминутка

Хорошо поработали, время отдохнуть. (Дети встают рядом около парт и выполняют движения со словами)

Мы геологами станем (шагают на месте)

Да? Да! (хлопки над головой)

Будут все гордится нами (шагают на месте)

Да? Да! ( хлопки над головой)

Что ждёт нас впереди?(руки в стороны0

Высокая гора, (соединяют руки над головой)

Бурная река!( руками показывают движение волн)

Её не обойдёшь, (шагают)

Её не проплывёшь, (движения пловца руками)

Её не пролетишь, (махи руками)

А надо напрямик!(руки вытянуты вперёд)

Всё пройдём и всё сумеем (шагают на месте)

И своей достигнем цели

Да? Да!

VII Изучение нового

1)- Прочитайте слова. Какое “лишнее”? Почему? СЛАЙД 11

Железо

Ножницы

Медь

Алюминий

Золото

(Все металлы, а ножницы – изделие из металла).

Что вы знаете о металлах? (Ученики вспоминают все, что знают о металлах)

А сегодня на уроке мы с вами узнаем:

— На какие 2 группы делятся металлы?

— Из чего получают металлы?

— Какими свойствами они обладают?

— Где используются?

СВЕРНУТЬ ПРОЕКТОР

2)Работа с учебником.

Учащимся необходимо прочитать текст и ответить на заготовленный вопрос. Ответ необходимо найти в учебнике.

3)Вопросы:

1 группа – Что называют рудой? Что называют обогащением руды? СЛАЙД 12

2 группа — Какие бывают руды? Как отличить цветные металлы от черных? СЛАЙД 13

3 группа — Что выплавляют из руды черных металлов? СЛАЙД 14

Назови основные руды черных металлов.

4 группа- Назови основные месторождения железной руды в Казахстане. СЛАЙД 15

(После ответов детей, информация появляется на слайде?

Учитель показывает на карте

4) Организация практической работы

— Перед вами изделия из металлов. Вам нужно разделить их на две группы.

Как это можно сделать? (Мнения детей)/

А я вам скажу, что к черным металлам прилипает магнит, а к цветным нет.

Давайте проведем эксперимент и определим, какие из них относятся к черным, а какие к цветным.

Запись темы в тетради: Полезные ископаемые. Руды черных металлов.

СЛАЙД 16

5) ФИЛЬМ

VIII Закрепление знаний

— Каким способом добывают руду, если она залегает близко к поверхности земли?

— Каким способом если залегает глубоко?

— Что означает обогащение руды?

— Как называется устройство, где перерабатывают, переплавляют железную руду?

— Что получают из железной руды? СЛАЙД 17

В Казахстане самый крупный завод, где выплавляют сталь, находится в городе Темиртау. На этом заводе начинал свой трудовой путь в качестве сталевара первый Президент нашей Республики Нурсултан Назарбаев.

У нас в Павлодаре тоже есть цеха выплавляющие сталь и чугун. Находятся они на территории тракторного завода. СЛАЙД 18

IX Итог урока

1)Наш урок подходит к концу.

Сегодня мы много говорили о черных металлах.
Для чего и где применяются металлы?

Что можно из них изготовить?

Нужно ли относиться к запасам железной руды и ко всем полезным ископаемым бережно?

2)Тест «Полезные ископаемые»

1. Люди, какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?

а) врачи;

б) геологи;

в) строители.

2.На какие 2 группы делятся металлы?

а) черные и цветные

б) простые и золотые

в) синие и красные

3. Какие металлы относятся к черным?

а) медь, золото

б) сталь, чугун

в)сталь, медь

4. Из чего человек получает металлы?

а) из гранита

б) из нефти

в) из руды

5.3ачем мы собираем металлолом?

а) мы сохраняем запасы руды;

б) очищаем территорию от мусора;

в) участвуем в соревновании между классами

Проверка по ключу

Критерии оценивания СЛАЙД 19

Наша экспедиция подошла к концу. Спасибо всем за работу.

X Рефлексия

-Давайте с вами поговорим о ваших чувствах и впечатлениях. СЛАЙД 20

Приклеить бриллианты к коробке.

XI Домашнее задание. СЛАЙД 21

1. Прочитать информацию в учебнике стр 33-36

2. Мы должны с вами понимать, что хоть богатств и в земле и много, но они могут когда-нибудь закончиться. Подумайте о том, как можно сохранить эти богатства. Напишите письмо — обращение к гражданам нашей страны о необходимости бережного отношения к полезным ископаемым.

3. Найти ответ на вопрос, «Почему именно в городе Темиртау построили завод по переработке железной руды?

Спасибо за урок СЛАЙД 22

Например:

1. В строительстве (песок, глина, гранит, известняк).

2. Как топливо (нефть, газ, каменный уголь, торф).

3. Для приготовления пищи (каменная соль).

4. Машиностроении ( металлы)

Если останется время:

) Обобщение и контроль усвоения.

Игра “Да-нет” (с использованием опорного конспекта).

Железо относится к группе черных металлов. (Да)

Черные металлы выплавляют из железной руды. (Да)

Цветные металлы притягиваются магнитом. (Нет)

Для получения алюминия добывают боксит. (Да)

У металлов плохая теплопроводность. (Нет)

Все металлы обладают блеском. (Да)

Все металлы твердые тела. (Нет)

Рефлексивная игра «Я могу – не могу» (Учитель читает предложение, а дети отвечают)

Я могу объяснить, из чего состоит гранит.

Я могу!

Я могу рассказать где люди используют песок.

Я могу!

Я могу разбить мамину вазу, чтобы посмотреть из чего она сделана.

Не могу!

Я могу перечислить, где люди используют полезные ископаемые.

Я могу!

Я могу уходя из дома оставить включённым свет, газ, водопроводный кран.

Не могу!

Я могу объяснит другу, почему зимой в домах тепло, почему по дорогам ездят машины, в небе летают самолёты.

Я могу!

Я могу гордиться природными богатствами родного края.

infourok.ru

Урок познания мира Руды чёрных и цветных металлов 4 класс