|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
xn--80adgbbc8fhn.xn--p1ai
Ничего не найдено для Wp Content Uploads 2016 09 Normativy Obshhei Fizicheskoi Podgotovki Dlya Zachisleniya V Sportivno Pdf
17.04.2019 «Первенство клубных команд»В г. Сочи команда «Амур 2004» тренер Сергей Ясаков уступила в последней игре команде «Ак Барс» со счётом 2-5 и заняла 8 место во Всероссийских соревнованиях по хоккею «Первенство клубных команд» среди юношей до 15 лет. Достойный результат для Дальневосточников, учитывая, что соревнования проходили среди сильнейших команд из Казани, Москвы, Санкт-Петербурга, Магнитогорска, Череповца, Новосибирска, Северска и Ярославля. Спасибо нашим «тигрятам», тренерам и солнечному Сочи за прекрасный турнир и массу положительных эмоций.
15.04.2019 Финал первенства России по хоккею среди юниоров до 18 лет «Первенство юниорской хоккейной лиги сезона 2018-2019 г.г.»В Челябинске с 05 по 14 апреля 2019 г., на двух ледовых аренах «Юность» и «Трактор» прошли соревнования по хоккею с шайбой. Десять лучших команд-финалистов со всей страны были поделены на две группы:
| Группа «А» | Группа «Б» | |||
| 1. | «Салават Юлаев» г. Уфа | 1 | «Трактор» г. Челябинск | |
| 2. | «Ак Барс» г. Казань | 2 | «Нефтяник» г. Альметьевск | |
| 3. | «Русь» г. Москва | 3 | «Динамо» г. Москва | |
| 4. | «Металлург» г. Новокузнецк | 4 | «Амур» г. Хабаровск | |
| 5. | «Капитан» г. Ступино | 5 | «Атлант» г. Мытищи
| |
Команда «Амур» активно взяла старт и одержала победу в первых двух матчах с «Нефтяником» и «Атлантом». Следующий соперник — Московское «Динамо». И здесь видимо сказалась акклиматизация (4 день приезда), а так же практически нулевой опыт игры с западными командами. Другой стиль ведения борьбы, организации обороны и атаки сделали свое дело. Поражение 1-9 от «Динамо» и 1-4 от хозяев турнира команды «Трактор». С третьей позиции в группе вышли в четвертьфинал турнира на команду «Ак Барс». Не смогли пройти команду из Казани, уступив с минимальным счетом 1-2. По иронии судьбы вновь вышли на «Динамо». В этом поединке команда проявила максимум усилий и спортивный характер 0-2 и выход на нашего первого соперника команду «Нефтяник». Итоговое 8 место среди сильнейших команд нашей страны. Удаленность Дальневосточного региона накладывает определенный отпечаток на спортивный результат. Напомню, что из 11 команд региона Сибирь-Дальний Восток, «Амур» занял 1 место, но этого не достаточно. Надо изыскивать возможность в течении игрового сезона проводить товарищеские встречи с командами западной части страны, ведь мастерство игры рождается в борьбе.
Места на турнире распределились следующим образом:
Победителем турнира стала команда «Салават Юлаев» г. Уфа;
2 место — «Капитан» г. Ступино;
3 место — «Ак Барс» г. Казань;
4 место — «Русь» г. Москва;
5 место — «Динамо» г. Москва;
6 место — «Трактор» г. Челябинск;
7 место — «Нефтяник» г. Альметьевск;
8 место — «Амур» г. Хабаровск;
9 место — «Атлант» г. Мытищи;
10 место — «Металлург» г. Новокузнецк.
Сегодня мы говорим СПАСИБО команде «Амур ЮХЛ», тренерам Александру Кащееву, Константину Арендову и Валентину Писареву за прекрасный сезон, выход в финал России и красивый хоккей.
07.04.2019 Первые результаты с финала РоссииВ г. Челябинск на финал России по хоккею среди юношей до 18 лет прибыло 10 сильнейших команд со всей страны. Соревнования пройдут с 5 по 14 апреля на двух ледовых аренах города: «Трактор» и «Юность».
Первым соперником команды «Амур ЮХЛ» по турнирной таблице «Нефтяник» из г. Альметьевска. Самым результативным по заброшенным шайбам стал первый период. Все три шайбы матча были заброшены в начале игры, во втором и третьем периоде счет на табло не менялся.
2-1 победа команды «Амур ЮХЛ» тренеры Александр Кащеев и Константин Арендов.
Авторами заброшенных шайб стали Роман Бражников и Семен Сидоров. Ворота «Амура» защищал Юрий Черкашин. Игра была напряженная с множеством острых моментов, потасовок и удалений. Наши парни проявили железный характер и волю к победе.
Сегодня встречаемся с командой «Атлант» из г. Мытищи, которая в чемпионате Центрального федерального округа заняла второе место набрав равное количество очков с командой «Капитан».
01.04.2019 Завершен 3 этап Первенства ДВ
30 марта 2019 г. в Хабаровске завершился 3 этап Первенства Дальневосточного федерального округа среди юношей 2006, 2007 г.р.
Места распределились следующим образом.
Юноши 2006 г.р.
1 — Кристалл (Сахалин)
2 — Адмирал (Владивосток)
3 — Амур ДВ 2 (Хабаровск)
4 — Амур ДВ (Хабаровск)
5 — Трансбункер (Ванино)
6 — Корея Селект (Сеул)
Юноши 2007 г.р.
1 — Адмирал (Владивосток)
2 — Кристалл (Сахалин)
3 — Полярные волки (Якутия)
4 — Амур ДВ (Хабаровск)
5 — Форвард (Благовещенск)
6 — Кристалл (Магадан)
Спасибо всем большое за красивый хоккей.
«Амур 2006» стал обладателем бронзовых медалей
Продолжаем делиться успехами наших тигрят. Команда «Амур 2006» @_amur_2006 тренер Антон Братухин в напряжённой борьбе с командами Сибири смогли взять бронзовые медали первенства и доказать всем, что мы можем создавать достойную конкуренцию хоть и находимся за сотни км. и не имеем такой большой игровой практики, как наши соперники. Астафьев Семен — лучший нападающий 3 этапа. Поздравляем команду и ждём с нетерпением домой.
«Амур 2007» Чемпионы
Поздравляем команду «Амур 2007» тренер Евгений Кувеко с золотыми медалями первенства Сибирского федерального округа в группе сильнейших. Мы лучшие. Поздравляем наших чемпионов.
«Амур 2008» на победной ноте завершил сезон
Команда «Амур 2008» тренер Юрий Качалов, заняла первое место на Первенстве Сибирского федерального округа в группе «Б» и 10 с учетом всех участников Первенства. Данный результат позволит на следующий сезон 2019-2020 г.г. войти в группу «А» и там бороться за призовые места.
28.03.2019 «Амур ДВ 2002» чемпионы Первенства Дальневосточного федерального округа.
27 марта в упорной борьбе определился ПЕРВЫЙ победитель Первенства Дальневосточного федерального округа среди юношей до 17 лет.
Первенство Дальневосточного федерального округа впервые стартовало в сезоне 2018-2019 г. В нем принимали участие команды с Сахалина, Камчатки, Приморского, Хабаровского края, Амурской области и Якутии. В команду «Амур ДВ 2002» вошли игроки 2002-2003 года рождения, которые не приняли участие в Первенстве Сибирского и Дальневосточного федеральных округов. Турнир проводился в три этапа. Команда Евгения Рыжкова «Амур ДВ 2002» в первом этапе заняла второе место, во втором — первое место, третий этап стал решающим. В напряженной борьбе хоккеисты Амура смогли обыграть команды из г. Благовещенска, Уссурийска, Якутии, Владивостока и занять первое место в третьем этапе и общем зачете Первенства. Самая напряженная по эмоциям и остроте выдалась игра с командой «Адмирал» из г. Владивостока. По ходу встречи наша команда уступала со счетом 1-2 и 2-3, но в третьем периоде Хабаровчане смогли сравнять счет и вырвать победу у хозяев турнира.
Поздравляем команду «Амур ДВ 2002» с золотыми медалями ПЕРВОГО Первенства Дальневосточного федерального округа.
26.03.2019 АМУР-2005 БРОНЗОВЫЕ ПРИЗЕРЫ21, 22 и 24 марта 2019 года в г. Чик Новосибирской области состоялись решающие игры за третье место в Первенстве Сибирского и Дальневосточного федеральных округов между командами «Амур 2005» г. Хабаровск и «Штурм» г. Чик. Результат первого матча 5-1 в пользу команды «Штурм», вторая и третья игра завершилась победой юных тигров 4-2 и 3-1, что позволило команде «Амур 2005» стать обладателями бронзовых медалей заняв третье место в турнирной таблице Сибирского дерби.
Поздравляем команду «Амур» с удачным завершением сезона.
22.03.2019 III ЭТАП ПЕРВЕНСТВА ДФО
Приглашаем всех болельщиков хоккея, жителей Хабаровска и гостей города на третий, заключительный этап Первенства Дальневосточного федерального округа среди юношей до 12 и до 13 лет. Юные Хоккеисты будут вести борьбу за звание сильнейших в регионе с 25 по 30 марта текущего года на ледовых площадках спортивного комплекса Амур, по адресу: г. Хабаровск, ул. П.Морозова 30, вход свободный.
Расписание игр:
25.03.2019
12.45-15.15 Амур ДВ — Амур ДВ 2 (2006)
26.03.2019
11:45-14:15 Кристалл(Маг.) — Полярные Волки (2007)
12:00-14:30 Трансбункер — Амур ДВ-2 (2006)
14:30-17:00 Амур ДВ — Адмирал (2007)
14:45-17:15 Амур ДВ — Korea Selekt (2006)
17:15-19:45 Форвард — Кристалл Ю.С.(2007)
17:30-20:00 Адмирал — Кристалл Ю.С. (2006)
27.03.2019
10:00-12:30 Адмирал — Амур ДВ (2006)
10:15-12.45 Кристалл Ю.С. — Кристалл (Магадан)(2007)
12:45-15:15 Амур ДВ-2 — Кристалл Ю.С.(2006)
13:00-15:30 Адмирал — Форвард (2007)
15:30-18:00 Амур ДВ — Полярные Волки(2007)
15:45-18:15 Korea Select — Трансбункер (2006)
28.03.2019
10:00-12:30 Адмирал — Амур ДВ-2 (2006)
10:15-12:45 Форвард — Кристалл(Магадан)(2007)
12:45-15:15 Трансбункер — Амур ДВ (2006)
13:00-15:30 Пол.Волки — Адмирал (2007)
15:30-18:00 Кристалл Ю.С. — Амур ДВ(2007)
15:45-18:15 Кристалл Ю.С. — Korea Select (2006)
29.03.2019
10:00-12:30 Амур ДВ-2 — Korea Selekt (2006)
10:15-12:45 Трансбункер — Адмирал (2006)
12:45-15:15 Амур ДВ — Форвард (2007)
13:00-15:30 Кристалл(Маг.) — Адмирал (2007)
15:30-18:00 Амур ДВ — Кристалл Ю.С.(2006)
15:45-18:15 Пол.Волки — Кристалл Ю.С.(2007)
30.03.2019
10:00-12:30 Korea Selekt — Адмирал (2006)
10:15-12:45 Кристалл Ю.С. — Трансбункер (2006)
12:45-15:15 Адмирал — Кристалл Ю.С.(2006)
13:00-15:30 Форвард — Полярные Волки (2007)
15:45-18:15 Амур ДВ — Кристалл (Магадан)(2007)
amur-school.ru
Вид Результат | Прыжки в длину с места толчком двумя ногами (см) ГТО | Подъем туловища (за 30 сек.) | Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу ГТО | Отбивание мяча (количество раз) | Бег на 30м (с) ГТО | Подтягивание – из виса лежа на подвесной перекладине (до 90см) (количество раз) ГТО | Бег 300м (с) | Девочки | 110-бронзовый знак 115-серебряный знак 135-золотой знак | 14-15 | Касание пола пальцами рук — бронзовый знак, серебряный знак Достать пол ладонями — золотой знак | 25 | 7,2-бронзовый знак 7.0-серебряный знак 6,2-золотой знак | 4-бронзовый знак 5-серебряный знак 11-золотой знак | 1.50 | Мальчики | 115- бронзовый знак 120-серебряный знак 140-золотой знак | 15-16 | Касание пола пальцами рук — бронзовый знак, серебряный знак Достать пол ладонями — золотой знак | 25 | 6,9- бронзовый знак 6,7-серебряный знак 5,9-золотой знак | 5- бронзовый знак 6-серебряный знак 13-золотой знак | 1.48 |
nsportal.ru
|
644060, г. Омск, ул. Шота Руставели, 11 «А» Диагностика физической подготовленности
КОНТРОЛЬНЫЕ НОРМАТИВЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
|
|||||||||||||
det-sad21.ru
Диагностика физических навыков и качеств детей
Разделы: Работа с дошкольниками
Цель: обследование физического состояния, как отдельного ребенка, так и группы в целом в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Задачи:
- Выявить уровень физического развития, физической подготовленности и работоспособности детей.
- Осуществить индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании детей.
- Упорядочить запись данных, сбор информации.
Актуальность.
В общей системе образовательной работы МДОУ физическое воспитание занимает особое место. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия укрепляется здоровье ребенка, происходит тренировка физиологических функций организма, интенсивно развиваются движения, двигательные навыки и физические качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности.
Одним из наиболее важных направлений деятельности старшего воспитателя является педагогический контроль над реализацией программы физического воспитания на основе анализа результатов диагностики физического состояния воспитанников.
Новизна.
Предложен набор тестовых упражнений и формы отчетной документации, которые позволяют проводить массовое обследование детей в определенные сроки.
Предложенная система мероприятий по сбору, обработке, анализу информации, оценке и прогнозу состояния здоровья и физического развития детей позволяет отслеживать результаты и своевременно прогнозировать дальнейшую работу.
Научное философское обоснование.
Физическое воспитание детей в ДОУ занимает особое место. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия укрепляется здоровье детей, происходит тренировка физиологических функций организма, интенсивно развиваются движения, двигательные навыки и физические качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности.
Многочисленные научно-практические исследования выявили тесную взаимосвязь между показателями физического развития, развития двигательной сферы и функциональными возможностями организма ребенка (Н. А. Ноткина, Л. И. Казьмина, Н. Н. Бойнович).
Соответствие современным достижениям педагогики.
Материал соответствует требованиям государственного стандарта и подобран в соответствии с «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой и «Методическими рекомендациями к программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.
Преемственность.
В данной работе прослеживается связь между возрастными группами, учитываются возрастные особенности детей 4 — 7 лет. Предложенные задания и тесты рассчитаны на детей средней, старшей и подготовительной к школе групп.
Методы, формы, приемы.
В данной работе для оценки физического развития ребенка предлагаются контрольные упражнения и двигательные задания (тесты):
- диагностика физического развития;
- диагностика физической подготовленности;
- диагностика двигательной активности;
- диагностика функционального состояния.
Преимущество отдается текущим наблюдениям за двигательной деятельностью детей, как в процессе самостоятельной деятельности, так и в организованных формах работы.
Условия реализации.
Использование данного материала позволит провести обследование физического состояния, как отдельного ребенка, так и группы в целом, дать оценку общей картины физического развития детей. Тестирование можно осуществлять как в рамках физкультурных занятий, так и в процессе физкультурно-оздоровительных мероприятий.
Назначение.
Работа предназначена в первую очередь инструкторам по физической культуре и воспитателям дошкольных образовательных учреждений. Рассчитано на детей 4 — 7 лет.
Предполагаемый результат.
Диагностика физического развития позволяет:
- получить объективную оценку уровня физического развития и физической подготовленности детей;
- составить план физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками, скорректировать его;
- осуществить индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании детей.
Действенность, результативность.
В детском саду эту систему оценки физического развития используется с 2001 года. За это время усовершенствовалась отчетная документация, доработана система заданий и тестов. Данные тесты прошли широкую апробацию и утверждены Министерством образования РФ, полностью соответствуют анатомо-физиологическим особенностям дошкольников; позволяют прослеживать динамику показателей, дают возможность сравнительного анализа результатов тестирования современных детей с данными прошлых лет.
Диагностика.
В основу диагностики легли разработки кандидата педагогических наук, доцента кафедры методики физического воспитания Уральской государственной академии физической культуры Шармановой С. Б., кандидата педагогических наук, профессора кафедры методики дошкольного воспитания и обучения МПГУ Степаненкова Э. Я.
Совершенствование физического воспитания детей дошкольного возраста приобрело особую значимость в связи с модернизацией образования в нашей стране. Период дошкольного детства - наиболее важный в становлении двигательных функций ребенка, особенно его физических качеств. Поэтому необходима система контроля физического развития, физической подготовленности и работоспособности детей.
Различают такие критерии диагностики физического развития дошкольников, как учет типа конституции и пола ребенка и оценка по типам приростов показателей физических качеств. Существует также унифицированная методика оценки физического развития. Данные анализа позволяют сделать вывод о том, что практическим работникам ДОУ сложно ориентироваться в этом разнообразии стандартов, по которым не всегда можно реально оценить уровни физической подготовленности детей.
Вышеизложенное свидетельствует о необходимости разработки единой методики обследования физического состояния дошкольников, включающей комплекс доступных информативных тестов и способов оценки, которые позволят получить достоверные результаты контроля. Вместе с тем требуется учет региональных стандартов физического состояния детей как критерия организации физкультурно-оздоровительной системы в ДОУ, контроля выполнения программных требований по физическому воспитанию.
Физическое развитие — это динамический процесс (увеличение длины и массы тела, развитие отдельных частей тела и др.) и биологическое его созревание в том или ином периоде детства. Всемирная организация здравоохранения определяет физическое развитие как один из основополагающих критериев в комплексной оценке состояния здоровья детей.
Порядок диагностики физического развития и физической подготовленности следующий:
Определение целей и постановка задач.
Определение критериев оценки уровней физического развития (Приложение 1).
Разработка плана — программы тестирования детей.
Подготовка стимульного материала (спортивного оборудования).
Внесение результатов в «Диагностическую карту» (Приложение 2).
Обработка и анализ результатов диагностики.
Распределение детей на группы.
Оценка физического развития проводится медицинской сестрой ДОУ в присутствии воспитателя группы по общепринятым методикам (В. В. Бунак). Измеряется рост, вес, окружность грудной клетки. Показатели физического развития детей 3 — 6 лет разработаны (Приложение 3).
Длина тела у дошкольников служит одним из критериев уровня соматической зрелости, а также является основанием для правильной оценки массы тела и окружности грудной клетки. Масса тела (вес) отражает степень развития костной и мышечной систем, внутренних органов, подкожной жировой клетчатки. При диагностике физического развития дифференцируются группы детей с гармоничным развитием и отклонением в нем.
Оценка физического развития проводится 2 раза в год (сентябрь, май). Результаты обследования заносятся в «Диагностическую карту», в которой отражены данные физического развития и показатели физической подготовленности ребенка. Карта заводится на каждого ребенка и ведется на протяжении всего пребывания ребенка в детском саду.
Физическая подготовленность ребенка характеризуется степенью сформированности навыков основных видов движений (бег, прыжки, метание), развития физических качеств (быстрота, сила, ловкость, гибкость), а также функцией равновесия, координационными способностями. Оценка физической подготовленности — это целостный процесс, органически сочетающий в себе постоянные наблюдения за ребенком в процессе жизнедеятельности и занятий по физической культуре, хронометраж основных режимных моментов и мониторинг физической подготовленности.
Объективность оценки физической подготовленности во многом определяется знанием возрастных особенностей и закономерностей развития у дошкольников моторной сферы, в том числе физических качеств.
К числу основных физических качеств относят гибкость, различные виды выносливости, силовые качества (мышечную силу), скоростные качества (быстроту), их сочетание (скоростно-силовые качества), ловкость, а также координационные способности (Приложение 4).
Для тестирования физических качеств дошкольников используются контрольные упражнения, предлагаемые детям в игровой или соревновательной форме.
Бег. С дошкольниками проводят бег на дистанцию 30м, при этом фиксируется время пробегания дистанции (как одного из показателей общей физической подготовленности) и отмечаются качественные особенности бега у каждого из детей. По команде «Марш!» дети с высокого старта бегут до флажка или ленты, которые размещаются на 2-3м дальше финишной линии. Это предупреждает снижение скорости перед финишем.
С началом движения ребёнка включается секундомер. Останавливается он после пересечения ребёнком линии финиша. Поочерёдно пробегают дистанцию все дети. Затем даётся вторая попытка, В которой дети бегут в том же порядке, в котором бежали в первый раз. В протоколе фиксируется время бега в каждой из попыток, а также записываются качественные особенности положений туловища, координации рук и ног, «полёта», прямолинейность бега у каждого из детей.
| Бег 30м (с) | 4 года | 5 лет | 6 лет | |||
| Девочки | Мальчики | Девочки | Мальчики | Девочки | Мальчики | |
| 10,7-8 | 10,5-8 | 9,8-8,3 | 9,2-7,9 | 7,5-7,8 | 7,0-7,3 | |
Метание на дальность. Обследование дальности метания следует производить на асфальтовой дорожке, шириной не менее 3м и длиной 15-20м. Дорожка побуждает к большей точности броска в заданном направлении. Предварительно она размечается (мелом) поперечными линиями через каждые 0,5м. На концах линии с обеих сторон дорожки ставятся порядковые цифры, отражающие число метров от линии броска. Размеченное расстояние должно быть в полтора раза больше среднего возрастного показателя дальности метания. Предварительно всем детям необходимо полностью объяснить задание, младшим — показать, как нужно выполнять. Ребёнок производит три броска каждой рукой, замер осуществляется после каждого броска. Метают дети мешочки весом 200г. В протоколе наряду с количественными отмечаются и качественные показатели отдельных элементов техники движения:
- исходное положение вполоборота к направлению метания;
- наличие замаха;
- перенос центра тяжести во время замаха на стоящую сзади полусогнутую ногу;
- перенос центра тяжести на стоящую впереди ногу во время броска;
- энергичный бросок с последующим сопровождением рукой предмета (мешочка).
| Метание мешочка с песком вдаль 200 г (м) | 4 года | 5 лет | 6 лет | |||||||||
| Девочки | Мальчики | Девочки | Мальчики | Девочки | Мальчики | |||||||
| Пр. | Лев. | Пр. | Лев. | Пр. | Лев. | Пр. | Лев. | Пр. | Лев. | Пр. | Лев. | |
| 2,4-3,4 | 1,8-2,8 | 2,5-4,1 | 2,0-3,4 | 3,0-4,4 | 2,5-3,5 | 3,9-5,7 | 2,4-4,2 | 4,0-4,6 | 4,0-4,4 | 6,7-7,5 | 5,8-6,0 | |
Прыжок в длину с места. Для проведения прыжков нужно создать необходимые условия, то есть положить мат и сделать вдоль него разметку. Для повышения активности и интереса детей целесообразно на определённом расстоянии (чуть дальше среднего результата детей группы) разместить три флажка и предложить ребёнку прыгнуть до самого дальнего из них. Замеряются результаты от носков ног в начале прыжка до пяток в конце прыжка. Прыжок выполняется три раза, фиксируется лучшая из попыток.
Прыжок выполняется в заполненную песком яму ил на взрыхлённый грунт. Дети выполняют прыжок по очереди. Каждый ребёнок выполняет три прыжка подряд без интервалов. Детям младшего дошкольного возраста перед началом прыжков необходимо показать движения. Старшие дошкольники прыжок выполняют самостоятельно, но обследующий в зависимости от качества прыжка оценивает его, стимулируя ребёнка прыгнуть ещё дальше. Измерение длины прыжка производится от линии отталкивания до места приземления пятки с точностью до 1см. В протокол заносятся результаты всех трёх попыток, в обработку берётся лучший результат.
Качественные показатели прыжка в длину с места фиксируются по основным элементам движения: подготовка к прыжку — туловище слегка наклонено вперёд, руки в меру отведены назад; отталкивание — энергичный толчок одновременно двумя ногами, взмах руками вперёд-вверх в момент отталкивания; полет — в начале полёта ноги согнуты, перед приземлением выносятся вперёд; приземление - мягкое приземление на прямые ноги с перекатом с пятки на носок, сохранение равновесия.
| Прыжок в длину с места (см) | 4 года | 5 лет | 6 лет | |||
| Девочки | Мальчики | Девочки | Мальчики | Девочки | Мальчики | |
| 55-93 | 60-90 | 95-104 | 100-110 | 111-123 | 116-123 | |
В таблице представлены данные по основным физическим параметрам в количественном и процентном отношении.
Показатели физической подготовленности
| Год | Кол-во детей | Вид движений | ||||||||
| Бег, 30 м | Прыжки в длину | Метание | ||||||||
| Высокий | Средний | Низкий | Высокий | Средний | Низкий | Высокий | Средний | Низкий | ||
| 2006 | 90 | 5 (5,6%) |
80 (88,8%) | 5 (5,6%) | 2 (2,3%) | 85 (94,4%) | 3 (3,3%) | 21 (23,3%) | 69 (76,7%) | 0 |
| 2007 | 102 | 5 (4,9%) |
90 (88,2%) | 7 (6,9%) | 6 (5,9%) | 89 (87,2%) | 7 (6,9%) | 7 (6,9%) | 92 (90,2%) | 3 (2,9%) |
| 2008 | 110 | 3 (2,7%) | 88 (80%) | 19 (17,3%) | 1 (0,9%) | 93 (84,6%) | 16 (14,5%) | 16 (14,5%) | 92 (83,6%) | 2 (1,9%) |
| 2009 | 111 | 5 (4,5%) | 104 (93,7%) | 2 (1,8%) | 5 (4,5%) | 99 (89,2%) | 7 (6,3%) | 13 (11,7%) | 97 (87,4%) | 1 (0,9%) |
Результаты бега, прыжков и метание можно построить в виде диаграммы. (Приложение 5)
По результатам тестирования инструктор прослеживает динамику усвоения программы по физическому воспитанию каждым ребенком (Приложение5). В сводной таблице отслеживаются уровни усвоения программы (высокий, средний, низкий). Затем выводится средний показатель группы, выраженный в процентном отношении, детского сада в целом.
Общий % освоения программы по физическому воспитанию
| 2005-2006 гг. | 2006-2007 гг. | 2007-2008 гг. | 2008-2009 гг. |
| 83,9 % | 82,8 % | 89,4 % | 95,1 % |
По итогам года специалист составляет годовой отчет. Форма отчета постоянно совершенствуется. Результаты заслушиваются на итоговом педсовете.
Результаты диагностики считаются точкой отчета для прогнозирования особенностей развития ребенка и подбора оптимального содержания обучения и воспитания. Выявленная неравномерность в сроках созревания отдельных функций у детей позволяет определить их индивидуальные особенности и наметить оптимальные условия для нормального физического развития каждого ребенка.
Приложение 1, приложение 2, приложение 3, приложение 4, приложение 5.
7.07.2010
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Физкультурный комплекс нормативов «Кэнчээри» для ДОУ РС(Я)
Пояснительная записка
Одним из основных направлений политики образования в Республике Саха (Якутия) является оздоровление и укрепление здоровья детей.
Основу физического развития и оздоровления детей в дошкольных образовательных учреждениях составляют учебные и дополнительные занятия по физической культуре. Для выполнения задач по оздоровлению и привлечению к регулярным занятиям физическими упражнениями детей дошкольного возраста разработан физкультурный комплекс «Кэнчээри».
Работа по физкультурному комплексу нормативов в дошкольных образовательных учреждениях осуществляется во время занятий, а принятие зачетных нормативов организуется во время дополнительных занятий (соревнований).
Для наблюдения за динамикой результатов, показанных на контрольных и зачетных занятиях, заполняется журнал «Учет и сдача нормативов физкультурного комплекса «Кэнчээри», а для детей – индивидуальная карта физической подготовленности ребенка. Это необходимо инструктору физического воспитания, родителям и детям для отслеживания и прогнозирования физической подготовленности детей, выявления недостатков планирования учебной работы, а также для ведения точного учета детей, сдающих физкультурные нормативы «Кэнчээри».
Ответственность за организацию работы по физкультурному комплексу нормативов возлагается на заведующего (директора) дошкольного образовательного учреждения, а проведение – на инструктора физического воспитания и медицинского работника.
Цель физкультурного комплекса нормативов «Кэнчээри»:
Основные задачи:
Физкультурный комплекс нормативов «Кэнчээри» для ДОУ Республики Саха (Якутия) состоит из одной ступени – дети 6-7 лет. На этой ступени выявляется уровень физической подготовленности ребенка при выпуске из дошкольного образовательного учреждения.
Для выполнения поставленных задач необходимо:
Подъем туловища из положения лежа на спине (девочки) – без учета времени.
2.2. Условия выполнения нормативных требований
Дистанция бега размещается на спортивной площадке или на любой другой площадке с твердым покрытием. Старт высокий.
Бег проводится на спортивной площадке или на ровных дорожках парка и сквера. Условием выполнения норм на определенную дистанцию без учета времени является непрерывность бега. Остановка и ходьба во время выполнения нормативов не разрешается.
Челночный бег проводится на открытых или закрытых площадках с твердым покрытием. Отмеряется отрезок длиной в 10 м с поперечными линиями для старта и финиша. На линии старта кладут 2 кубика размером не менее 7´7 см. Сдающий норму принимает положение высокого старта и берет в руки один кубик. По команде «Марш» включается секундомер, сдающий бежит с кубиком на другой конец отрезка, кладет его, возвращается за следующим кубиком, и также переносит его на другой конец 10-метрового отрезка. В момент, когда второй кубик касается пола, выключается секундомер.
Перед выполнением прыжка на полу стелется мат или толстый коврик. По его длине (скотчем) прикрепляется сантиметровая лента и отмечается (мелом) линия отталкивания. Из исходного положения – полуприсед, руки вниз назад (старт «пловца»), носки ног на линии старта. Махом рук вперед-вверх выполняется прыжок с приземлением на обе ноги. Результат отмечается по пятке сзади стоящей ноги. Лучшая из трех попыток идет в зачет. Измерение производится с точностью до одного сантиметра.
После предварительной разминки ребенку предлагается 2-3 попытки для преодоления высоты (начальная высота 30 см). После того, как данная высота преодолена, планку следует поднять на 5 см. При неудаче на новой высоте ребенку засчитывается результат предыдущей попытки.
Метание выполняется правой и левой рукой поочередно вдаль (на участке или в спортивном зале), бросок измеряется сантиметровой лентой от линии старта до места приземления мешочка.
Бросок выполняется из исходного положения сидя, ноги в стороны на линии старта, мяч за головой. Бросок измеряется от линии старта до линии приземления мяча. Тест проводится в спортивном зале.
В горизонтальном положении тело упирается на ладони и на носки ног. При сгибании рук в локтях ребенок опускает туловище вниз, не касаясь пола, держа туловище прямо (не сгибаясь, не прогибаясь).
Исходное положение – лежа на спине, ноги согнуты в коленных суставах под углом 90°, руки за головой, пальцы сцеплены в замок, ступни закреплены (носки ног под перекладиной гимнастической скамейки или удерживаются партнером). По команде «Марш» энергично согнуться до касания локтями коленей. Обратным движением вернуться в исходное положения до касания лопатками мата. Разгибание и сгибание туловища выполняется без пауз для отдыха.
Гибкость оценивается при помощи упражнения – наклона вперед, стоя на полу, ноги вместе. Тест проводится индивидуально (по три попытки на каждого ребенка). Если ребенок не дотягивается кончиками пальцев до пола, то результат оценивается как низкий. Кулак – средний, ладони – высокий уровень. При выполнении упражнения ноги в коленях не должны сгибаться.
Выполнение норм по плаванию проводится в бассейнах или открытых водоемах (реки, озера, пруды) в специально для этого приспособленных, с соблюдением мер безопасности. Обучение неумеющих плавать начинается с простейших подготовительных упражнений. Они выполняются для того, чтобы привыкнуть к воде, научиться выполнять в ней простейшие движения, научиться смотреть в воде, отработать правильное дыхание.
Предупреждение несчастных случаев и травм. На занятиях по плаванию каждый воспитанник должен соблюдать неукоснительно следующие правила:
Ходьба и бег на лыжах проводится на дистанции, проложенной на ровной местности. Соревнования для сдающих нормативы проводятся в закрытых от ветра местах при температуре не ниже 15°. Для обучения и последующей тренировки должны быть выбраны и подготовлены специальные учебные площадки, учебно-тренировочные склоны. Учебные площадки предназначены для начального обучения технике передвижения с лыжными палками или без них. Подготовка площадки (прокладка лыжни) производится по разному: по прямой или по кругу. Площадка не должна быть больше 120´60 м (или в расчете на каждого ребенка не более 12´15 м). Внутри прокладывается лыжня для инструктора, на которой он демонстрирует технику обучения. Одежда должна быть теплой, водонепроницаемой, соответствовать времени года, метеорологическим условиям, а также интенсивности физических нагрузок на занятиях. Лыжи выбираются в зависимости от роста. Для детей 4-5 лет лыжи должны быть примерно на 5 см выше их роста. Детям старше 5 лет высоту лыж определяют по высоте вытянутой руки ребенка. Лыжные палки должны доходить до плеч ребенка.
Ведение учета и отчетности по комплексу нормативов «Кэнчээри» в соответствии с утвержденными формами возлагается на инструктора физического воспитания.
В конце учебного года «Индивидуальная карта» выдается детям с последующим предъявлением его в школу.
№
Наименование показателя
Пол
Стандарт
Низкий
Средний
Высокий
1
Бег на 30 м (сек.)
Маль.
8,8
8,7-8,5
8,4-8,1
8,0 (-)
Дев.
9,0
8,9-8,6
8,5-8,3
8,2 (-)
2
Челночный бег 3´10 (сек.)
Маль.
12,0
11,9-11,1
11,0-10,1
10,0 (-)
Дев.
13,0
12,5-12,1
12,0-11,1
11,0 (-)
3
Метание мешочка с песком 200 гр. (м)
Прав.
Маль.
3,0
3,1-4,9
5,0-8,9
9,0 (+)
Лев.
2,5
2,6-3,9
4,0-7,9
8,0 (+)
Прав.
Дев.
2,5
2,6-3,4
3,5-6,9
7,0 (+)
Лев.
2,0
2,1-2,9
3,0-4,9
5,0 (+)
4
Метание набивного мяча
(1 кг) из-за головы (м)
Маль.
1,2
1,3-1,8
1,9-2,4
2,5 (+)
Дев.
1,1
1,2-1,6
1,7-1,9
2,0 (+)
5
Прыжок в длину с места (см)
Маль.
95
96-104
105-114
115 (+)
Дев.
90
91-99
100-109
110 (+)
6
Прыжок в высоту с разбега (см)
Маль.
50
51-59
60-64
65 (+)
Дев.
45
46-49
50-54
55 (+)
7
Бег на выносливость 500м (без учета времени)
Зачет/незачет
8
Плавание до 10 м
(без учета времени)
Зачет/незачет
9
Лыжи (без учета времени)
1000 м
Маль.
Дев.
Зачет/незачет
1500 м
Зачет/
незачет
2000 м
Зачет/
незачет
10
Гибкость
Пальцы
Кулак
Ладонь
11
Сгибание/разгибание рук (количество)
Маль.
3
3
6
10
12
Подъем туловища
из положения лежа на спине (количество)
Дев.
3
3
5
8
Индивидуальная карта
физической подготовленности ребенка (6-7 лет)
Фамилия
Имя
Дата и год рождения
Поступил в детский сад
дата
наименование детского учреждения
Город/село улус
Показатели физической подготовленности
Месяц
Дата
Основные движения
Бег 30 м (сек.)
Бег 500 м (зачет/незачет)
Челночный бег 3´10 м (сек.)
Прыжок с места в длину (см)
Прыжок с разбега в высоту (см)
Метание мешочка с песком 200 гр. (м)
Метание набивного мяча 1 кг (м)
Сгибание/ разгибание рук (мал.)
Подъем туловища (дев.)
Гибкость (пкл)
прав.
лев.
октябрь
_______
май
_______
Заведующая ДОУ «Колокольчик»_______________________/ _________________/
Инструктор физического воспитания ___________________/ __________________/
М.П.
Учет сдачи нормативов
физкультурного комплекса «Кэнчээри» (6 – 7 лет)
Д/сад
Село/город
Улус
год проведения инструктор физического воспитания (Ф.И.О.)
№
Ф.И. ребенка
Дата тестирования
Основные движения
Бег 30 м (сек.)
Бег 500 м (зачет/незачет)
Челночный бег 3´10 м (сек.)
Прыжок с места в длину (см)
Прыжок с разбега в высоту (см)
Метание мешочка с песком 200 гр (м)
Метание набивного мяча 1 кг (м)
Сгибание/ разгибание рук (мал.)
Подъем туловища (дев.)
Гибкость (пкл)
прав.
лев.
Октябрь____
Май_______
Октябрь____
Май_______
Октябрь____
Май_______
Октябрь____
Май_______
n
Октябрь____
Май_______
Заведующая МДОУ «Колокольчик»__________________________________________________
М.П.
Автор: Бардамова Екатерина Александровна
pedportal.net
|
ср., 02.11.2016 Зачем нужно ГТО в дошкольном возрасте? 3 цели преследуй: здоровье, спорт, победу. Президент России Владимир Путин предложил возродить существовавшую в СССР программу физической подготовки детей и взрослых ГТО. В СССР в общеобразовательных учреждениях, профессиональных и спортивных организациях существовала программа физкультурной подготовки под названием «Готов к труду и обороне», или ГТО, введенный в 1931 году. Комплекс ГТО был направлен на физическое развитие и укрепления здоровья граждан, являлся основой системы физвоспитания и был призван способствовать развитию массового физкультурного движения в Советском Союзе. В программе участвовали граждане страны в возрасте от 10 до 60 лет. Для каждой возрастной группы были установлены соответствующие требования и нормативы физподготовки. Сдача нормативов подтверждалась специальными значками – серебряными и золотыми значками ГТО. Те, кто сдавал нормативы в течение нескольких лет, получали значок «Почётный значок ГТО». В советское время иметь значок отличия ГТО считалось не просто обязательным – престижным. Нет хотя бы одного значка – это уже минус для человека. «В 14 лет две трети детей в России уже имеют хронические заболевания, у половины школьников отмечаются отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата, у 30% нарушения сердечно-сосудистой и дыхательной систем, до 40% призывников не в состоянии выполнить минимальные нормативы физподготовки военнослужащих», – заявил президент Владимир Путин, передает РИА «Новости». Для решения этой проблемы и укрепления здоровья детей президент Владимир Путин и предложил воссоздать систему ГТО в новом формате с современными нормативами, которые будут соответствовать уровню физического развития ребёнка. Президент также предложил вносить оценку уровня физической подготовки школьника в аттестат и учитывать её при поступлении в вузы. Инициативу Владимира Владимировича снова ввести ГТО уже поддержали депутаты Госдумы, сенаторы Совета Федерации, ректоры вузов, а также ДОСААФ России (Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту). Ребенок начинает движение еще в дородовый период. В животе у мамы он уж двигает руками и ногами. Взрослые смеются, что ребенок растет футболистом. Любая мама знает, что ребенок ДОЛЖЕН шевелиться и двигаться – обратная ситуация повод для беспокойства и обращение к врачу. Это естественно, не зря существует такое понятие, как «Движение – это жизнь». А дошкольный период – яркое тому подтверждение и фактически непреложная истина. Посмотрим с физической точки зрения, почему ГТО стоит прививать, именно, начиная с дошколят. Физическое развитие ребенка – это, прежде всего двигательные навыки. Например, в два года ребенок уже должен координироваться в пространстве. Если ребенок хорошо управляет своим телом, то ему будет легко осваивать и познавать все вокруг. Именно в дошкольном возрасте закладывается основа для физического развития, здоровья и характера человека в будущем. В дошкольном возрасте отчетливо намечаются генетические особенности детей. Этот период детства характеризуется постепенным совершенствованием всех функций детского организма. Ребенок этого возраста отличается чрезвычайной пластичностью. Для развития координации движений сенситивным является старший дошкольный возраст. Именно в это время ребёнку следует приступать к занятиям гимнастикой, фигурным катанием, балетом и т. п. Этот период – период самого активного развития ребенка, в двигательном, так и в психическом развитии. Существует мнение, что за семь первых лет – ребенок проходит большой эволюционный путь, который наши предки растянули на века и тысячелетия. Именно, в дошкольном детстве закладываются основы и проблемы всего будущего человека. С точки зрения же психологов, динамика физического развития неразрывно связана с психическим и умственным развитием. К примеру, развитие движения рук напрямую связаны с развитием речи. Дело в том, что в коре головного мозга есть зоны, отвечающие, за движения рук, и эти зоны находятся очень близко с зонами, отвечающими за развитие речи. И так повсеместно. Наша задача не просто сформировать будущего здорового физически и психологически человека, а быть частью системы этого развития. ГТО вполне может справиться с этой задачей, мотивируя родителей и общество, не садить ребенка за компьютер, радуясь, что он в пять уже читает и знает таблицу умножения, но при этом совершенно не состоятелен в социальной сфере. Например, познание напрямую связано с хождением, бегом, поворотами. Сфера познания развивается в движении. Спросите любого творческого человека, поэта или писателя очень часто их произведения создаются во время ходьбы. Идет стимулирования деятельности мозга. Замечено, что стихи дети лучше всего запоминают, именно двигаясь, например, по пути из детского сада, легче всего выучить стихотворение, заданное для утренника, чем дома, сидя на стуле. Фактически, двигательная активность ребенка и его развитие – это принцип естественного воспитания ребенка, и ГТО весьма органично вписывается в данный процесс, в качестве завершающего фактора. Кроме того, участие в подобного рода мероприятиях повышает интерес к физической культуре и здоровому образу жизни, как детей, так и взрослых. Подготовка и участие в сдаче норм ГТО позволит не только создать условия для укрепления здоровья детей, воспитания волевых качеств, развития стремления к победе и уверенности в своих силах, но и приблизить дошкольников к предстоящим Олимпийским играм, ощутить дух Олимпиады. Во время соревнований дети получают не только радость от своих результатов, но и учатся переживать за товарищей, а также чувствуют себя маленькими участниками огромной команды спортсменов России. Но мы забыли упомянуть такой важный элемент дошкольного образования, как недавно объявленный проект ФГОС ДО – Федеральный Государственный Образовательный Стандарт для Дошкольного Образования. Ключевым принципом стандарта объявлено – разность развития ребенка, возврат к игре и развитие высших функций. Игра – это основа жизни ребенка, движение – основа жизни, а вместе, это двигательные игры – то, что занимает примерно 90% времени всей деятельности ребенка дошкольного возраста. А если обратиться к тому, что мы развиваем познавательную функцию ребенка – его любознательность и стремление узнавать и учиться. Вспомним, мы уже останавливаемся на том, что познавательная функция развивается именно через движение, так же как и речь, и даже художественно-эстетическое развитие Так что, можем с уверенностью сказать, что ФГОС и ГТО тесно взаимосвязаны друг с другом через дошколят и дошкольное образование в целом. 1 ступень — Нормы ГТО для дошкольников 6-8 лет
| Важно!Уважаемые родители! Прием родителей по личным вопросам и в целях подачи заявления для предоставления муниципальной услуги (постановка ребенка на очередь) по адресу: Тюмень, проезд. Стахановцев, 7 вторник 14.00-19.00 (приём по личным вопросам) по адресу: Тюмень,Монтажников 11 к 2 четверг 8.00-12.00 Телефон: 8 (3452) 68-98-56 Уважаемые родители! продолжается набор детей 1,5 — 3 лет на дополнительную платную услугу занятия в адаптационной группе «Растишка» (музыка, физкультура, интеллектуальное и речевое развитие) занятия вместе с мамой ребёнок имеет возможность легко адаптироваться к условиям детского сада, познакомиться с педагогами, что облегчает вхождение ребёнка в дошкольную жизнь. подробнее Внимание рукодельницам! Приглашаем девочек и мальчиков для занятий бисероплетением в субботу по адресу Стахановцев, 7 время занятий с 10.00 — 11.00  События | ||||||
madouds3.ru