Моя семья анкета – Классный час на тему: Анкета для детей «Я и моя семья» | скачать бесплатно

Подготовительная работа.

1. 
   Объявить конкурс на лучшую самодельную игрушку, сделанную совместно
   с ребенком.
   

1. 
   Оформить приглашение отцам и дедушкам на родительское собрание.
   
2. 
   Провести анкетирование отцов.
   

1. 
   В чем, по-Вашему, заключаются функции отца в семье?
   
2. 
   Сколько времени Вы проводите со своим ребенком? Чем занимаетесь с
   ним в свободное время?
   
3. 
   Просит ли Вас ребенок поиграть с ним, почитать, рассказать о чем-либо?
   Как поступаете, когда не можете выполнить его просьбу?
   
4. 
   Ругаете ли Вы ребенка при посторонних, друзьях?
   
5. 
   Курите ли Вы в комнате, где находится ребенок?
   
6. 
   Какие у Вас трудности в общении с детьми?
   
7. 
   Доброта или строгость являются Вашими помощниками в воспитании?
   
8. 
   Есть ли у Вас общие интересы и любимые занятия с ребенком?
   
9. 
   Кто будит сына (дочь) по утрам, собирает в садик?
   

4) Анкета для учащихся «Я и моя семья».

1. 
   Кто глава вашей семьи?
   
2. 
   Чем ты огорчаешь родителей?
   
3. 
   Чем ты их радуешь?
   
4. 
   С кем ты в семье особенно дружен?
   
5. 
   Кому доверяешь секреты?
   
6. 
   Все ли знают о тебе родители?
   
7. 
   Как наказывают тебя родители?
   
8. 
   Считаешь ли ты своих родителей строгими и справедливыми?
   
9. 
   Если тебе плохо, то кому первому расскажешь о своих огорчениях?
   

10. 
    Понимают ли тебя папа и мама?
    
11. 
    Что хотел бы ты изменить в своей семье?
    

1. 
   Ты любишь своего папу? За что?
   
2. 
   Кто с тобой больше занимается в свободное время папа или мама? Чем
   занимаетесь в свободное время с папой? Чем папа занят вечерами?
   
3. 
   Если бы ты был папой, в чем бы ты помог маме дома?
   
4. 
   Если вы с папой идете вместе, о чем беседуете? Какие папа задает вопро­
   сы, о чем ты его спрашиваешь?
   
5. 
   Кем работает папа? Чем занят на работе?
   
6. 
   Приходилось ли тебе слышать бранные слова?
   
7. 
   Какой твой папа: добрый или строгий?
   

6. 
   Оформить выставку детских рисунков на тему «Мой папа».
   

1. 
   Инсценированное стихотворение А. Барто «Медвежонок-невежа».
   
2. 
   Включается запись ответов детей на вопрос «За что ты любишь своего
   папу?».
   
3. 
   Вопрос отцам: «Какова ваша роль в семье»?
   

Чье участие в воспитании должно быть больше: матери или отца?

(Воспитатель зачитывает 2-3 ответа из анкет.)

^

Уважаемые папы и мамы! Сегодня мы поговорим о том, какой папа нужен ре­бенку. Этот разговор не случаен. Нет никаких сомнений в том, что вы любите своих детей и желаете им добра. Быть родителями — это радостный, но в то же время на­пряженный труд. И, выполняя эту работу, вы порой заходите в тупик, испытываете сомнения, пытаетесь найти самую подходящую для вас и ваших детей систему воспитания. Воспитанность человека, его хорошие манеры, его уважение к другим людям и к самому себе начинается в детстве. Ребенок чрезвычайно подражателен и усваивает те модели поведения, которые в него закладывает его семья.

Ребенку в семье необходимо как женское, так и мужское внимание. Мать, как правило, действует на ребенка лаской, добротой. Она играет большую роль в вос­питании гуманистических черт характера. А вот формирование у детей целеуст­ремленности, настойчивости, смелости — это забота отца. Во многих семьях детям все больше и больше недостает отцовской заботы, духовного общения. Порой папы не замечают, как вырастают дети. И это очень плохо, потому что время зарождения настоящей дружбы между отцом и сыном (дочкой) утекло: ушло время, когда отец мог войти в жизнь своих детей как свой человек, старший друг, наставник, как обра­зец для подражания.

Велика роль отца в подготовке детей к семейной жизни. Его надежность, его чуткость по отношению к матери, бабушке, детям, стремление разделить с ними домашние заботы, сделать семейную жизнь более интересной, счастливой — все это переходит на детей: мальчиков учит быть настоящими мужчинами .и впоследст­вии хорошими мужьями и отцами, а дочерей побуждает сравнивать своих прияте­лей с отцом, предъявлять к молодым людям высокие требования.

^

Какие интересы вас объединяют с детьми?

Как вы считаете, много ли времени вы проводите с ребенком?

Магнитофонная запись ответов детей на вопросы:

^

Кто с тобой больше занимается в свободное время: мама или папа?

Что ты любишь делать вместе с папой?

Чему тебя научил папа?

Психолог обобщает ответы детей.

Пока воспитание детей протекает спокойно, вы, придя с работы, отгоражи­ваетесь газетой от тех маленьких странностей и неприятностей, которые бывают в поведении сына или дочери. Проблема отцов и детей всплывает, когда дети взрос­леют. Переходный период проходит безболезненно в семьях, где у папы и ребенка дружеские отношения с раннего детства, где ребенок уверен — отцу все интересно в его жизни.

Отец — глава семьи, руководитель маленького коллектива.

^

Ситуация 1.

Каждый вечер мы докладываем о своих школьных делах, вернее, даже не просто докладываем, а в полном смысле отчитываемся. Я и младший брат садимся против него за стол и показываем свои дневники. Если нет никаких отметок, папа ведет с нами беседу, почти всегда на одну и ту же тему: каким он был прилежным в детстве и как хорошо учился. Отец не терпит возражений, поэтому разговаривать, возражать и перебивать его мы не решаемся. Мы подолгу сидим и слушаем.

^ ваше мнение. Можно по этому рас­сказу дочери судить об отце? Какой это человек? Что бы вы пожелали этому человеку? (Заслушиваются ответы.)

Любовь к ребенку должна быть основана на уважении личности ребенка, зна­нии его интересов, стремлений, умении вовремя оказать помощь, дать дружеский со­вет. Дети очень чутко реагируют на любовь и ласку, остро переживают ее дефицит.

Родительская любовь, по словам Макаренко, «самое великое чувство, кото­рое вообще творит чудеса, которое творит новых людей, создает величайшие че­ловеческие ценности». Но она может стать и одной из причин неудачного воспита­ния детей, если к ним не предъявляются разумные требования. Такую родитель­скую любовь в народе называют «слепой». Она нередко способствует развитию эгоизма, ведет к разрыву между детьми и родителями.

Ситуация 2.

В классе прошла контрольная работа по математике. Дочь возвращается до­мой. Показывает отцу тетрадь «Видишь! «Пять!»» (или «Папа, я получила «два»…»).

Вопрос: Какова будет ваша реакция? (Ответы.)

Хороший отец — это образец для сына и дочери, пример для подражания. И се­годня в зале лучшие, по отзывам классных руководителей, отцы, которые участвуют в воспитании детей, помогают учиться, проводят с детьми много времени.

Дорогие папы, из анкет и сочинений детей мы узнали, что вы умеете: гото­вить, рыбачить, охотиться, строить, играть на гитаре, ремонтировать все на свете, кататься на лыжах, фотографировать, убирать дом, играть с детьми, сажать огород, гладить белье, мыть посуду, помогать делать уроки, лечить людей, пить водку, до­ма сидеть, ничего не делать…

А еще вы могли бы оказать неоценимую помощь в организации кружков, по­ходов, экскурсий, спортивных соревнований.

Сегодня хотелось бы услышать от вас, мужчины, как вы следите за развити­ем, воспитанием и взрослением своих детей, как помогаете им в учебе, организуете их досуг, чему полезному учите и в чем наставляете. Каковы слагаемые успеха в воспитании?

^

Уважаемые папы! Перед вами часто встречающиеся ситуации, которые могут происходить в жизни с вашим ребенком. Дайте вариант ответа на предложенные ситуации.

^

а) Вы расспрашиваете, что случилось, зашиваете одежду, прикладываете,
если нужно, компресс — 3 очка.

б) Оказываете помощь ребенку, но при этом постоянно внушаете ему, что
это плохо кончится — 0 очков.

в) Вы делаете вид, что ничего не случилось, даете возможность ребенку
самому справиться со случившимся — 5 очков.

^

а) Вы беседуете с их родителями и просите их обратить внимание на по­
ведение их детей — 2 очка.

б) Вы приглашаете этих детей к себе в дом, стараетесь положительно по­
влиять на них — 5 очков.

в) Вы объясняете своему ребенку, что эти друзья ему «не пара» — 0 очков.

^

а) Вы считаете, что умение проигрывать пойдет ему на пользу — 0 очков.

б) Вы стараетесь ему объяснить, в чем истинная причина поражения — 3
очка.

в) Вы стараетесь ему подыграть, чтобы он непременно выиграл и не ис­
пытывал поражения — 5 очков.

^

а) Вы постоянно объясняете, как важен для ребенка сон — 3 очка.

б) Вы позволяете ребенку не соблюдать режим, но поднимаете его всегда
в одно и тоже время — 5 очков.

в) Вы всегда укладываете ребенка в одно и тоже время, не принимая ни­
каких возражений с его стороны — 0 очков.

5. Ваш ребенок очень любит смотреть телевизор…

а) Вы разрешаете смотреть телевизор столько, сколько он захочет, без
ограничений, так как считаете, что, несмотря на запреты, он все равно бу­
дет смотреть его — 0 очков.

б) Вы говорите своему ребенку, что ему можно смотреть и что нельзя — 2
очка.

в) Вы сами определяете круг передач, которые ребенок может смотреть —
5 очков.

^

а) Вы объясняете, что такое поведение неприлично — 5 очков.

б) Вы запрещаете своему ребенку вести себя подобным образом — 0 оч­
ков.

в) Вы поощряете своего ребенка за приличное поведение — 3 очка.

^

а) Вы учите своего ребенка давать сдачи обидчикам — 5 очков.

б) Вы проводите профилактическую беседу с родителями и детьми таких
учеников — 3 очка.

в) Вы просите своего ребенка избегать контактов с такими детьми — 0 оч­
ков.

^

а) Вы не вмешиваетесь в их взаимоотношения, надеясь на то, что стар­
ший поймет свои ошибки без подсказки — 0 очков.

б) Вы наказываете старшего ребенка за это в присутствии младшего — 5
очков.

в) Вы стараетесь уделить больше внимания младшему ребенку незави­
симо от их взаимоотношений со старшим ребенком — 3 очка.

^

а) Вы тоже ведете себя по отношению к нему подобным образом, чтобы
он на себе почувствовал, как плохо он себя ведет — 0 очков.

б) Вы стараетесь влиять на него добром и лаской — 5 очков.

в) Вы ищете причины такой реакции ребенка в окружающих людях и мире:
жестокие фильмы, окружение ребенка во дворе и в классе и т. д. — 2 очка.

^

0-18 очков. Вы считаете необходимым воспитывать собственного ребенка по своему образу и подобию, считая, что он должен повторить в себе вас. Вы забы­ваете, что ребенок должен развиваться и формировать в себе такие качества, как самостоятельность, независимость, уверенность в себе, способность к творчеству во всех его проявлениях.

Если вы над этим не задумаетесь, это может привести к тому, что ребенок, столкнувшись с взрослым миром, может в нем просто потеряться и не найти себя.

Вы считаете, что опекать ребенка просто необходимо. Ваши методы требуют осмысления и коррекции.

19-32 очков. Надо отметить, что в вопросах воспитания вы стараетесь идти в ногу со временем. Вы считаете, что ребенок должен многое постигать на собст­венном опыте, методом проб и ошибок. Однако в своих методах воспитания вы не всегда последовательны: доверяя своему ребенку решать самостоятельно некото­рые проблемы и принимать какие-то решения, вы иногда как бы спохватываетесь и пытаетесь взять бразды правления в свои руки, что вызывает недоумение вашего ребенка и может привести в подростковом возрасте к конфликтам и ссорам. Помни­те, что, однажды приняв решение, надо идти последовательно к его реализации.

33-45 очков. Вы осознаете, что ребенок не может проживать свою жизнь чу­жим умом и создаете все возможные условия для того, чтобы он мог научиться раз- вивать собственную инициативу, логическое мышление, способность к анализу со­бытий и явлений.

^

Говорите с ребенком обо всем: о семейных проблемах, планах на выходной день, о последнем хоккейном матче. Не думайте, что ваш ребенок мал и ничего не поймет. Главное — он почувствует, что вы откровенны, обращаетесь к нему, как к взрослому.

^

Что нового произошло за сегодняшний день? Во что играли? Кто выиграл? Как ты думаешь, у тебя хороший друг? Почему? Расскажи, о чем эта книга? Как бы ты поступил на моем месте?

Не рубите с плеча: какая дурацкая песня, что ты ее без конца поешь!

^

Анализ анкет учащихся показывает, что большинство детей живут в счастли­вых и дружных семьях. Почти все дети отметили, что между ними и родителями есть взаимопонимание, что большая часть мам и пап у них строгие, но справедли­вые. Ребята осознают свои ошибки и понимают, что иногда огорчают вас своими плохими оценками и не всегда хорошим поведением. Умеют и радовать: «наводят порядок в доме», «готовят для вас что-нибудь вкусное», «хорошо выступают в кон­цертах», «радуют поведением и отношением к вам» и, конечно же, хорошей учебой. Но рассказывают о своих огорчениях и доверяют свои секреты, в основном, маме, хотя и не все дети могут вам все рассказать о себе.

Но, к сожалению, есть и другие мнения: «хочу, чтобы на меня не кричали», «я хочу, чтобы к нам вернулся папа». Дети испытывают недостаток внимания со сто­роны отцов, им не хватает дружеского участия пап в их жизни.

К сожалению, воспитание детей стало по преимуществу женским делом, и это дает о себе знать уже сегодня — в негативности к отцовству, к родительской долж­ности, а значит, и к отцовскому счастью, которое далеко не всегда осознается как высшая ценность.

Сегодня мать берет на себя основную ответственность за благосостояние ребенка и его поведение. Мама любит ребенка просто потому, что он есть, незави­симо от того, какой он хороший или плохой. Мамина любовь всегда с ребенком. От­цовская любовь зависит от достижений ребенка и его хорошего поведения. Любовь отца можно потерять, но ее можно вновь заслужить раскаянием и смирением. Па­пиной любви надо добиваться, стараясь быть таким, каким он хочет тебя видеть. Следует, однако, отметить, что отец дает меньше указаний ребенку, чем мать, но характер этих указаний более жесткий и требовательный. И, может быть, поэтому папу слушаются чаще, чем маму.

Часто можно услышать: «Нашему мальчику не хватает мужской руки». И мы понимаем, что речь идет не о той руке, которая может крепко ударить, а о той, ко­торой и преданная мать не восполнит мальчику, да и девочке, потому что есть ве­щи, которые ребенку может дать только отец.

Воспитание ребенка только тогда может быть полноценным, всесторонним и естественным, когда в нем участвуют оба родителя. Нашим детям, как воздух, не­обходимо не просто общение с отцами, а совместная с ним деятельность. Им нуж- на мужская компания. До 5 лет мальчик сильнее привязан к матери. Но потом внут­ренний импульс мужской программы развития выталкивает его из материнского гнезда в мир отца. Его отсутствие или присутствие оказывает огромное влияние на поведение ребенка. «Чтобы стать мужчиной — мало им родиться» — сказал поэт Михаил Львов. Даже в условиях раздельного проживания родителей ребенок должен постоянно ощущать внимание и заботу их обоих.

Существуют самые разные типы отцовского отношения к ребенку:

1. Большой друг.

Вернувшись с работы, этот папа тут же начинает бесконечную вереницу игр: сначала он вместе с ребенком собирает и разбирает конструктор, потом играет в прятки и салки. Но обычно на этом «большой друг» останавливается, уверенный в том, что он сделал все то, что было нужно. А визиты к педиатру, посещение школы, помощь в приготовлении уроков… Все эти маленькие, с его точки зрения, хлопоты он оставляет маме. «Большой друг» — это прекрасно, но если учесть, что в жизни у ребенка будет много друзей, то кто же будет ему папой?

2. Предводитель семейства.

Наиболее традиционный тип отца. Все домашние хлопоты ему неинтересны. Это мужчина, который чувствует себя в своей тарелке лишь тогда, когда занимает­ся мужским делом. Он уверен, что его присутствие дает ребенку чувство безопас­ности. Кроме того, он учит его всем необходимым навыкам.

^

Это отец, который иногда лучше мамы разбирается в традиционных обязан­ностях! Единственно, чем рискуют папы, — это стать еще одной мамой, т.е. конку­рентом, а не дополнением. А если он занимает мамино место, то кто же будет на папином?

4. Вечно юный супруг.

Он обожает ребенка и всегда готов помочь супруге… Но он не может отка­заться от своей машины, друзей, любимых занятий. Кроме того, он не в силах отде­латься от впечатления, что мама слишком много занимается с ребенком. Зачем во­зиться 2 часа с его уроками или так расстраиваться из-за его отметок?

Сравнивая детей, выросших с отцами и без них, ученые обнаружили, что даже некомпетентный, часто невнимательный родитель на самом деле очень важен. Дети, выросшие без отцов, часто имеют пониженный уровень притязаний, у них выше уро­вень тревожности. Отсутствие папы отрицательно сказывается на учебе и самоува­жении детей, особенно мальчиков. Им труднее дается усвоение мужских ролей и со­ответствующего стиля поведения, что ведет к агрессивности и жестокости.

Итак, мы видим, что роль отца в воспитании ребенка велика. Важно не толь­ко, что хотят в ребенке заложить родители, но и как это они делают. Ведь не сек­рет: в иных семьях отец выступает в роли грозного судьи, прибегая к помощи рем­ня. Как правило, ничего доброго из подобной системы воспитания не получается: насилие порождает равнозначный протест, зло и жестокость. А вот уважительная справедливость, дружеское участие в сочетании с принципиальной требовательно­стью — такое отношение отца к ребенку может быть наиболее благоприятным, в особенности, когда оно сочетается с нежностью, лаской, заботливостью, которые оказывает ребенку мать.

Важная и интересная сфера воспитания — отношение отца и дочки. Вспомни­те сказки… С кем грозный и беспощадный царь более всего мягкотел и доброду­шен? Ну, конечно же, со своей дочкой — принцессой.

Отец для девочки — это еще и воплощение мужского начала вообще. По нему она будет судить обо всем мужском роде. То ли восхищаться и уважать, то ли бо­яться и презирать. Так что хороший, добрый отец воспитывает будущую жену и мать семейства из своей дочки своим поведением в собственном доме, своим ав­торитетом.

Мальчишки — особый народ, беспокойный и непоседливый. Чтобы ваш сын вырос настоящим мужчиной, нужны огромный труд вашей души, ум, такт, мужская строгость, твердость, терпение и взаимопонимание. Мальчику необходимо мужское внимание.

Давайте разберемся, что входит в понятие «мужественность», что надо вос­питывать в мальчишках, чтобы они выросли настоящими мужчинами. Ведь именно об этом мечтает каждый отец.

Что вы включаете в понятие «мужественность»?

Родители называют, а учитель открывает таблички: сильный, физически развитый, здоровый, смелый, защитник, лидер, самостоятельный, умный, умеет брать на себя ответственность, решительный, благородный, высоконравст­венный, честный и т. д.

Как воспитать в сыновьях эти основные качества?

В повседневном общении с сыном найдется немало поводов для разговора о мужестве, чести, верности, товариществе. Кто, как не отец, может понятно и просто объяснить, кто такой храбрый человек, а кто — трус, что означают понятия «долг», «справедливость», «смелость». Мужчина — всегда защитник. Защитник Родины, за­щитник слабого, защитник женщины. Но что за защитник без силы? Сила поможет мальчикам быть ловкими, смелыми, красивыми, решительными. Воспитывайте сыно­вей здоровыми, закаляйте, приобщайте к спорту. Помогите им стать такими. А ведь отец может многое: заниматься с сыном утренней гимнастикой, бегать, ходить на лыжах, плавать, построить в квартире домашний стадион, различные сооружения для тренировки, Играйте с сыном в мяч, в городки, лапту и другие игры.

Всюду, где есть малейшая возможность, будет полезно и хорошо, если отец поставит своего сына рядом и скажет: «Делай, как я». Мальчишка, убирающий с от­цом снег на мостовой, помогающий ему в гараже, участвующий в ремонте кварти­ры, любящий мастерить, взрослеет быстрее и надежнее. Умение делать что-то своими руками пригодится ему в любой профессии.

Приучайте мальчиков к слову «надо», слову короткому, требовательному, как приказ. Надо! — и никуда не денешься. Через «не могу», через «не хочу». Тех, кто имеет привычку делать не то, что в данный момент хочется, а то, что надо, обычно уважают, считают сильными, волевыми, надежными людьми. Родители должны уважать право ребенка быть самим собой, тем не менее каждому ребенку необхо­димы руководство и дисциплина, основанные на любви. Часто проблемы возникают из-за невыполнения детьми родительских требований и правил. Правила (ограни-

чения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребенка. Объяснение запрета должно быть коротким и произнесено один раз.

Разговор о дисциплине неминуемо приводит к вопросу о наказаниях. Бывают моменты, когда просто необходимо отреагировать на явно плохое поведение ре­бенка, иначе он будет расти безответственным. Сразу следует исключить физи­ческое воздействие. Такие наказания оскорбляют, озлобляют и унижают детей. Наказание без раскаяния — не воспитывает. Если ребенок не понял своей вины и не хочет ее искупить — наказание ничему не научит. Самое важное, чтобы не накапли­вался опыт непослушания. Если вы этого не допустите, вам никогда не придется впоследствии прибегать к наказанию.

Как часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: учим детей, как себя вести, даем им полезные советы, а в итоге получаем противоположные результаты. В чем здесь причина? Может быть, все дело в том, что наши поступки не всегда со­ответствуют тому, о чем мы говорим? Дети — наши постоянные свидетели, они ви­дят наши падения, срывы, провалы, как бы мы не старались это скрыть. А может, все дело в том, что они учатся жить у жизни.

Попробуем выяснить, чему же может научиться ребенок, когда он находится в определенных ситуациях. (Родителям предлагается закончить предложения.) Если:

^ ребенка постоянно критикуют, он учится… (ненавидеть)

^ ребенок живет во вражде, он учится… (быть агрессивным)

^ ребенок растет в упреках, он учится… (жить с чувством вины)

^ ребенка хвалят, он учится… (быть благородным)

^ ребенок растет в честности, он учится… (быть справедливым)

^ ребенок растет в безопасности, он учится… (верить в людей)

* ребенка поддерживают, он учится… (ценить себя)

^ ребенка высмеивают, он учится… (быть замкнутым)

v ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится… (находить любовь в этом мире)

Не секрет, что дети подражают своим отцам в хорошем и плохом. Подража­ние дается легко, оно не требует преодоления каких-то препятствий, больших уси­лий. Срабатывает детское сознание: «Я — как папа!».

Вся школьная жизнь детей состоит из проблем. И кто, как не отцы, должны стать настоящими друзьями ребенку с первых школьных дней.

Для детей учеба — это большой труд, требующий волевых усилий, внимания, интеллектуальной активности. ^ Не портите отношений с ребенком из-за оценок. Конечно, четверки и пятерки — это ра­дость для родительского сердца, но если ребенок не радует вас хорошими отмет­ками, надо, прежде всего, спрятать подальше свое раздражение и терпеливо разо­браться, в чем причина учебных неудач. Преодоление трудностей в учебе — это

проявление сильной воли, упорства и настойчивости. Воспитывайте эти качества в вашем ребенке.

Хочется затронуть и еще одну проблему. Проблему усталости родителей от детей. Конечно, в общении с ребенком много такого, что вызывает нервное напряже­ние. Подчас мы не осознаем, как под воздействием накапливающегося утомления ухудшается наше отношение к детям. Родительская усталость толкает к равноду­шию, к постепенной потере родительского интереса к подробностям детской жизни. А «выключение» родителей из участия в жизни ребенка — первый путь к отчуждению.

^

Итак, какой же папа нужен ребенку? (Слайд)

1. 
   Папа, который живет жизнью своих детей, учит их быть мужественными,
   честными, правдивыми, трудолюбивыми и жизнерадостными.
   
2. 
   Папа — не какой-нибудь безвольный человек, который готов выполнить все
   детские капризы, не грубиян, который может поднять руку на мать и на ребенка то­
   же, — а тот, кто славен добротой и щедростью души.
   
3. 
   Папа, который то и дело забывает, что он уже взрослый, и играет с детьми,
   как озорной мальчишка.
   
4. 
   Ребенку нужен отец — чуткий и мудрый наставник, понимающий заботы сво­
   его сына или дочери, строгий и требовательный к самому себе и к другим. Отец,
   вносящий в дом веру в завтрашний день, спокойствие в души членов семьи, уста­
   навливающий заботливое, чуткое отношение между ними.
   

Памятка для пап «Как любить своего ребенка».

1. 
   Воспитывайте ребенка делом и личным примером. Добиться можно лишь
   того, что делаешь сам.
   
2. 
   Умейте слушать своего ребенка.
   
3. 
   Разговаривая с ребенком, проявляйте терпение и такт. Старайтесь быть
   требовательным, но добрым воспитателем.
   
4. 
   Наказывайте, не унижая, а сохраняя достоинство ребенка, вселяя надежду
   на исправление. Не накапливайте опыт непослушания.
   
5. 
   Никогда не принимайте решения в одиночку. Когда отец и мать противоре­
   чат друг другу — для ребенка это занимательное зрелище.
   
6. 
   Будьте тактичны по отношению к другим людям. Это вашему ребенку урок
   добра и человечности.
   
7. 
   Учитесь признавать свои ошибки, просить прощения за неправильные дей­
   ствия и поступки. Будьте справедливым в оценке поведения ребенка.
   
8. 
   Не гоните детей от себя, когда заняты каким-либо делом: потраченные се­
   годня минуты внимания к ребенку избавят вас от долгих часов мучений, когда он
   станет старше.
   
9. 
   У отца с сыном должны быть свои мужские секреты. Совместные прогулки,
   увлечения дадут почувствовать сыну, что он «свой парень».
   

В семье подчас следят за каждым шагом ребенка. Отец не дает ему ни в чем спуску: запрещает играть в шумные игры, требует неукоснительного соблюдения режима дня. Не дай бог, если мальчик набросает игрушки или устроит беспорядок на столе для занятий!

В воспитании нужна мера. Для того, чтобы ребенок был спокойным в школе, надо дать ему возможность для разрядки дома.

Отец должен наказывать за непослушание, иначе в ребенке родится безот­ветственность. Но наказание без раскаяния не воспитывает. Если ребенок не понял своей вины и не хочет ее искупить — наказание ничему не научит, но может озло­бить.

^

Уважаемые папы! Давайте воспитывать наших детей не столько словами и подарками, сколько примером, достойным всяческого подражания.

Я знаю, что во многих семьях дети все больше и больше ощущают не­хватку отцовской заботы, духовного общения с отцом. Папа занят на работе, возвращается поздно, а ребенок ждет: «Вот скоро папа придет». И засыпает, так и не увидев отца. Проходят недели, месяцы, годы, и возникает парадокс: хотя вся семья живет в одной квартире, под одной крышей, тем не менее отец и дети не знают друг друга. Папа даже не заметил, как выросли дети.

Знайте: гордость за своих родителей — -это моральный фундамент для взлета личности ребенка. Стыд за своих родителей — это тяжесть на сердце, не разрешающая ребенку набрать высоту.

Литература:

1. 
   Газета «Школьный психолог». -2001. — №4. -С.13.
   
2. 
   Газета «Школьный психолог». — 1999. — №38. — С.15.
   

2. 
   А. Барто. «Медвежонок-Невежа».
   
3. 
   Интернет-фестиваль педагогических идей.
   
4. 
   «Классный руководитель». — 2006. -№7.
   

Методика изучения семейного воспитания
За основу взята методика О. И. Маткова. Она может быть использована для изучения мнений учащихся (анализ взаимоотношений в семье, методов воспитания), родителей (самоанализ тех же аспектов), что дает возможность сделать более объективные выводы относительно организации воспитания ребенка в семье.

Перед проведением исследования с учащимися или их родителями проводится инструктаж: объясняются цель проведения данной методики, правила ответов на вопросы анкеты. Например:
Инструкция для подростков. «Ребята, вам предлагается ряд вопросов, правдивые ответы на которые дадут вам возможность преодолеть некоторые трудности в общении с родителями».
Инструкция для родителей. «Уважаемые родители, вам предлагается ряд вопросов, которые помогут нам с вами разобраться, насколько благополучны или неблагополучны ваши взаимоотношения с собственными детьми, и решать некоторые проблемы, возникающие в общении с ними».
В данной методике предлагаются вопросы для учащихся. Для родителей эти же вопросы необходимо несколько перефразировать.
Например:
1. Сердятся ли родители, если вы спорите с ними?
2. Сердитесь ли вы на детей, если они спорят с Вами?

На доске необходимо написать варианты возможных ответов (выбрать необходимо один):

1) Конечно, да (конечно, мать).
2) Видимо, да (видимо, мать)
3) Не знаю (конечно, отец)
4) Видимо, нет (видимо, отец)
5) Конечно, нет (оба родителя)

На своих листочках ребята должны написать фамилию, имя, с кем живут. Вопросы переписывать не надо, ставить только номер вопроса и номер ответа (например, 1-5, 2-1, и т. д.). (Для некоторых вопросов, их всего три, следует выбирать ответы с указанием матери или отца.)

1. Сердятся ли родители, если Вы спорите с ними?
2. Часто ли родители помогают Вам в выполнении домашних заданий?
3. С кем Вы чаще советуетесь, с матерью или отцом, когда нужно принять какое-либо решение?
4. Часто ли родители соглашаются с Вами в том, что учитель был несправедлив к вам?
5. Часто ли родители Вас наказывают?
6. Правда ли, что родители не всегда понимает Вас, ваше состояние?
7. Верно ли, что Вы участвуете вместе с родителями в решении хозяйственных вопросов?
8. Действительно ли, что у Вас в семье нет общих занятий и увлечений?
9. Часто ли в ответ на Вашу просьбу разрешить Вам что–либо родители отвечают, что это нельзя?
10. Бывает ли так, что родители настаивают на том, чтобы Вы не дружили с кем-либо из ваших товарищей?
11. Кто является главой в Вашей семье: мать или отец?
12. Смеются ли родители над кем-нибудь из Ваших учителей?
13. Часто ли родители разговаривают с Вами раздраженным тоном?
14. Кажется ли Вам, что у Вас в семье холодные, недружеские отношения между родителями?
15. Верно ли, что в Вашей семье мало помогают друг другу в домашних делах?
16. Правда ли, что родители не обсуждают с Вами прочитанных книг, просмотренных телепередач, фильмов?
17. Считают ли Вас родители капризным ребенком?
18. Часто ли родители настаивают на том, чтобы Вы поступали согласно их желаниям, говоря, что они разбираются в этом вопросе лучше Вас?
19. С кем из родителей Вы больше общаетесь?
20. Часто ли родители не одобряют и не поддерживают мероприятия, которые организует школа?
21. Наказывали ли Вас более сурово, чем других детей?
22. Часто ли Вы с родителями говорите «по душам», советуетесь по личным проблемам?
23. Верно ли, что у Вас нет ежедневных домашних обязанностей?
24. Правда ли, что родители не ходят с Вами в театры, музеи, на выставки и концерты?

Показатели и ключ

Изучается степень выраженности в семейном воспитании восьми факторов (показателей):
1. Строгость (гибкость) воспитательных установок (вопросы 1, 9, 17).
2. Воспитание самостоятельности, инициативы (вопросы 2, 10, 18).
3. Доминантность отца, матери или равное участие обоих родителей в воспитании (вопросы 3, 11, 19).
4. Отношение к школе, учителям (вопросы 4, 12, 20).
5. Жесткость (гибкость) методов воспитания (вопросы 5, 13, 21).
6. Взаимоотношения в семье: недружеские или теплые (вопросы 6, 14, 22).
7. Взаимопомощь в семье, наличие или отсутствие общих дел
(вопросы 7, 15, 23).
8. Общность интересов (вопросы 8, 16, 24).

Ответы «5», «конечно, нет» — указывают на максимальное положительное проявление фактора. Максимальная сумма баллов по одному фактору — 15.

Ответы «1», «конечно, да» — указывают на педагогически отрицательное проявление данного фактора. Минимальная сумма баллов по одному фактору — 3.

Максимальная сумма баллов по всем факторам — 120, минимальная — 24.

Уровни взаимоотношений в семье

1. 
   Анкета «Немного о себе»
   

2. 
   «Моя семья»
   

3. 
   Тест «Кто я? Какой я?»
   

4. 
   Анкета «Кто ты?»
   

5. 
   Методика определения ценностей «К чему я стремлюсь в жизни?»
   

6. 
   Тест «Самооценка»
   

7. 
   Методика «20 человечков»
   

8. 
   «Я и мое будущее»
   

1. 
   Мои достижения
   

1. 
   Мои работы
   

1. Характеристика семьи

Показатели

Мать

Отец

Возраст родителей (в годах)

Имеют постоянную работу (да\нет)

Образование родителей (поставить знак V в соответствующей строке):

Неполное среднее

Среднее

Средне-специальное

Высшее

В семье два и более ребенка (да\нет)

Семья проживает (поставить знак V в соответствующей строке):

В общежитии

В квартире с соседями или родственниками

В отдельной квартире

В собственном доме

1. Условия для занятий

У меня есть (поставить знак V в соответствующей строке):

Отдельная комната

Комната на двоих с братом (сестрой)

Письменный стол

Все необходимые учебники

Спортивная форма

Велосипед

Компьютер

1. Досуг

В свободное время я предпочитаю (поставить знак V в соответствующей строке):

Смотреть телевизор

Гулять с друзьями

Слушать музыку

Читать

Мастерить, шить

Заниматься спортом

Танцевать

Заниматься в кружках

Играть на компьютере

В будние дни продолжительность моей прогулки составляет (поставить знак V в соответствующей строке):

Менее 2-х часов

От 2 до 3 часов

От 3 до 4 часов

Более 4 часов

1. Отношение к школе

Я ежедневно питаюсь в школьной столовой (да\нет)

Уроки физической культуры для меня интересны (да\нет)

Проводятся ли уроки физической культуры на улице или на школьном стадионе (да\нет)

Я занимаюсь лечебной физкультурой (да\нет)

Дни здоровья в нашей школе проводятся (поставить знак V в соответствующей строке):

1 раз в неделю

1 раз в месяц

1 раз в четверть

1 раз в год

Спортивные праздники в нашей школе проводятся (поставить знак V в соответствующей строке):

1 раз в неделю

1 раз в месяц

1 раз в четверть

1 раз в год

Беседы (уроки) о здоровье, здоровом образе жизни в нашей школе проводятся (поставить знак V в соответствующей строке):

1 раз в неделю

1 раз в месяц

1 раз в четверть

1 раз в год

Не проводятся

В нашей школе работает (поставить знак V в соответствующей строке):

От 1 до 3 спортивных секций

От 4 до 8 спортивных секций

Более 8 спортивных секций

Нравится ли тебе в школе (да\нет)?

Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем, ты бы пошел в школу (поставить знак V в соответствующей строке)?

Остался дома

Не знаю

Пошел бы

Ты хотел бы, чтобы совсем не задавали домашнее задание (поставить знак V в соответствующей строке)?

Хотел бы

Не знаю

Не хотел бы

Ты часто рассказываешь о школе своим родителям (поставить знак V в соответствующей строке)?

Не рассказываю

Редко

Да, часто

Утром ты всегда с радостью идешь в школу или часто хочется остаться дома (поставить знак V в соответствующей строке)?

Чаще хочется остаться дома

Бывает по-разному

Иду с радостью

У тебя в классе много друзей (поставить знак V в соответствующей строке)?

Нет друзей

Не много

Да, много

1. Место проведения каникул

Укажи, где ты проводил летние каникулы (можно поставить несколько знаков V в соответствующих строках)?

В городе

В деревне или на даче

В пришкольном лагере

В загородном лагере

На море

В санатории