Классный час «День мира»
Сценарий классного часа,
посвящённого Дню Мира
«Голубь мира»
Акция подготовлен и проведен
«21» сентября 2016 года
Учитель начальных классов
Маматова Е.В.
Классный час «Голубь мира» проведен в международный День мира.
Цель: ориентировать подрастающее поколение на ценности отечественной культуры, сформировать у учащихся чувство сострадания и отвращения к жестокости.
Задачи: Формировать ценностное отношение к Родине, ее культурно-историческому прошлому;
Прививать учащимся чувство гордости за свою страну, воспитывать в них уважение к народным традициям, истории, культуре, природе своей страны;
Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина Российской Федерации.
Ведущий. Международный день мира. Этот день был учрежден решением Генеральной Ассамблеи ООН.
— Как вы думаете, почему?
— Международный день мира был учрежден для того, чтобы стать днем глобального прекращения огня. Все государства мира хотя бы в этот день должны соблюдать правило: «День без выстрела на Земле».
— Япония в июне 1954 года в качестве подарка преподнесла ООН «Колокол мира». Его отлили из монет, которые были собраны детьми из 60 стран мира.
— В центральном штабе ООН, расположенном в Нью-Йорке, также имеется подобный колокол. Существует традиция звонить в него дважды в год: в самом начале весны – в день весеннего равноденствия, а также 21 сентября, когда отмечается День мира. На этом колоколе имеется надпись,
— Как вам кажется, что там написано?
Надпись провозглашает идею мира во всем мире.
Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун посвящает этому дню послания, в которых говорит о том, что правители разных стран должны прислушиваться к мнению своего народа и должны заботиться о том, чтобы сделать жизнь в их государствах более безопасной. Все люди должны иметь одинаковые права и свободы.
После своего обращения он ударяет в Колокол мира. Эта церемония также включает в себя минуту молчания.
— Для чего, как вы думаете, проводят минуту молчания?
Она призвана почтить память погибших. (Минута молчания.)
Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня мы собрались все вместе неслучайно. По всей стране и в том числе и в нашей школе проходит акция «Голубь мира».
Ведущий: На нашей планете еще есть места, где гремят орудия, умирают от войны дети, старики, женщины.
Ведущий: Папы, мамы, все взрослые люди! Слушайте голос своих детей: Войны и взрывов вовек пусть не будет, Путь войне преградите скорей!
Стихи1. Пусть солнце нам светит, пусть реки текут,
Пусть мамочки наши нам булки пекут,
А папы пусть пашут и сеют зерно…
Землю разрушить никому не дано.
2. Нам нужен мир! Тебе и мне,
И всем на свете детям!
И должен мирным быть рассвет,
Который завтра встретим.
3. Нам нужен мир!
Трава в росе,
Улыбчивое детство!
Нам нужен мир!
Прекрасный мир, полученный в наследство!
4.Нам нужен разноцветный луг, и радуга над лугом!
Нам нужно бегать, прыгать, петь и говорить друг с другом!
5. Нам нужен мир на голубой планете, его хотят и взрослые и дети.
Им хочется, проснувшись на рассвете, Не вспоминать не думать о войне.
Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!
6. Знают взрослые и дети миром нужно дорожить!
Чтобы нам на всей планете под высоким солнцем жить!
Пусть над нами солнце льется дарит свет тебе и мне,
Вечно небу нужно солнце, вечно нужен мир Земле!
Ведущий: Мир — это главное слово на свете,
Мир очень нужен нашей планете.
Мир нужен взрослым,
Мир нужен детям,
Мир нужен всем!
Ведущий: Белые голуби — посланники мира От Белого моря, до предгорья Памира.
Птица свободная, добрая птица,
Рядом с людьми вдруг в полет устремиться,
Стайкой белой по кругу летают,
Землю любовью своей обнимают.
Ведущий — Ещё один, и наверно, самый известный символ мира, я думаю вы все его знаете,
– это Голубь мира.
Это выражение и символ, которые начали пользоваться большой популярностью после окончания Второй мировой войны. Сегодня этот символ известен каждому и используется достаточно широко во всем мире.
Каждому известно это изображение белого голубя, который держит в клюве оливковую ветвь.
— Кто знает, знаменитого автора этого рисунка?
Автором этого рисунка являлся знаменитый Пабло Пикассо.
Существует также и традиция выпускать белых голубей как символ мирных намерений.
Ведущий: А сейчас, ребята, предлагаю вам самим сделать символ мира. (ребята из шаблонов вырезают голубей) С обратной стороны напишите фамилию имя отчество человека, вашего родственника, который погиб во время военных действий (ВОв, война в Афганистане, Чечне) или труженика тыла ныне усопшего.
Песня Дунаевского «Летите, голуби, летите» в исполнении Л Цупиковой
Ведущий: Пусть летит от края и до края голубь мира… белое крыло… Черной силы, тучи разгоняя. Принесет Надежду и Добро.
Ведущий: Белые голуби, — цвет чистоты!
Белые голуби, — знак красоты!
Белые голуби, — мир для души!
Белые голуби, — птицы любви!
Белые голуби счастье несите,
Радость и мир всем детям дарите!
Завершение: Ребята в своих кабинетах развесят голубей.
infourok.ruКлассный час «Международный день мира»
Разработка классного часа
Посвященного Международному Дню мира
«Мир детям мира»
Разработала
Учитель начальных классов
МОУ «Лицей №12 г. Донецк»
Лихота Ю.Э.
Цель: познакомить со значением слов МИР, СИМВОЛ, познакомить с символом мира; показать причины возникновения войн, пути разрешения конфликтов; воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на Земле; развивать речь, логическое мышление, внимание, память.
Оборудование: изображение символа мира, конверты с частями пословиц, ватман с заготовкой(изображение земного шара), силуэт человека для каждого ребенка, цветные карандаши, клей.
Ход урока:
Организация начала урока.
Сообщение темы и целей урока.
— Сегодня, 21 сентября отмечается Международный День мира. Именно этой дате посвящен наш урок. Вот так о мире написала в стихотворении девочка.
Я рисую слово МИР
Над землёю солнце светит,
На траве играют дети,
Речка синяя, а вот —
Пароход по ней плывёт.
Вот дома — до неба прямо!
Вот цветы, а это — мама,
Рядом с ней сестра моя…
Слово «мир» рисую я.
3. Основная часть урока.
3.1. Вступительная беседа
— Что такое мир?
— Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
1. МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой;
соглашение о прекращении войны.
— Наш классный час проходит под девизом: «Мир детям мира». Объясните смысл этого выражения.
3.2. Работа с пословицами. Групповая работа.
Перед вами лежат конверты, в них – слова, из которых вам нужно сложить пословицы.
Пословицы: Мир строит, война разрушает.
Мир на планете – счастливы дети.
Дружно за мир стоять – войне не бывать.
Худой мир лучше любой ссоры.
— Прочитайте и объясните смысл пословицы.
3.3. Работа со словами-антонимами..
Ненависть — любовь.
Бесчеловечность — великодушие.
Жестокость, ярость — милосердие.
Безразличие — сострадание, чуткость, отзывчивость.
Враждебность — дружелюбие.
3.4. Рассказ учителя с элементами беседы.
— Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. /Война/.
— Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. Почему так происходит? Что мешает людям мирно жить?
— Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).
— А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относится к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)
— Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.
— Не всегда краски используют для передачи чувств и настроения. Иногда цвет что-то символизирует, т. е. является символом чего-то.
3. 5. Физкультминутка.
3. 6. Беседа о символе Мира.
— Вы знаете, что является символом мира?
Загадка:
Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь-
— И не просто голубь, а белый голубь. Почему?
По библейскому приданию, Ной выпустил голубя, чтобы узнать, сошла ли вода с Земли. Голубь возвратился к нему со свежим листом оливы в клюве. С тех пор оливковая ветвь в клюве белого голубя стала символом мира, мудрости и благополучия.
3. 7. Коллективная работа. Составление коллажа «Мир детям мира!»
На плакате изображение земного шара и стихи:
Мир во всем мире – мечта моя,
Пусть люди живут, как одна семья.
Пусть больше не будет войн и орудий,
Пусть двери откроют в домах повсюду.
Любовь и доверье – это по мне,
И мир бесконечный – всей Земле!
4. Итог урока.
4.1. Беседа
— Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.
Писатель Николай Тихонов сказал: «У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир»
— Вы молодые жители нашей планеты. И от вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть.
4.2. Чтение детьми стихотворений
1. Мамы, папы,
все взрослые люди!
Слушайте голос своих детей:
Ядерных взрывов вовек пусть не будет,
Путь войне преградите скорей!
2. Нам нужен мир на голубой планете,
Его хотят и взрослые, и дети.
Им хочется, проснувшись на рассвете,
Не вспоминать, не думать о войне.
3. Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!
4.Для дружбы, для улыбок и для встреч
В наследство получили мы планету.
Нам этот мир завещано беречь
И землю удивительную эту.
5. Завещано беречь нам этот мир-
Такой неповторимый на рассвете,
Он с детства очень дорог нам и мил,
За будущее мира мы в ответе.
6. Мы не дадим стать пеплом и золой
Тому, что красотой земной зовется.
Пусть будет мирным небо над Землей,
Пусть вечно детство звонкое смеется!
infourok.ru
Классный час «День Мира»
КЛАССНЫЙ ЧАС
ДЕНЬ МИРА
Класс: 3-Б
Тема: День Мира
Цель: познакомить учащихся с международным празднованием Дня Мира.
Задачи:
— познакомить учащихся с традицией празднования Международного Дня Мира;
— расширить кругозор учащихся;
— воспитывать чувство коллективизма, толерантности;
— коррекция памяти, мелкой моторики.
Оборудование: презентация, цветная бумага (белая, жёлтая, оранжевая),
ножницы, клей ПВА, степлер, солнце, голубь.
Ход классного часа.
Вводная часть.
Над землёю солнце светит,
На траве играют дети,
Речка синяя, а вот —
Пароход по ней плывёт.
Вот дома — до неба прямо!
Вот цветы, а это — мама,
Рядом с ней сестра моя…
Слово «мир» рисую я.
(Дина Михайлова)
— О чём это стихотворение?
— Это стихотворение о мире.
— Правильно. Сегодня я хочу поговорить с вами о мире. Как вы понимаете, что такое «мир»?
(ответы детей)
— Для большинства людей планеты Земля мир — это наша жизнь. На наших улицах спокойно, дети ходят в школу, играют. И бесценный дар мира может никем особенно и не замечаться. Однако, для слишком многих людей в современном мире этот дар — не более чем сказочная мечта. Они живут в страхе из-за военных действий. Для того, чтобы хотя бы на один день остановить вОйны на всей планете, 21 сентября отмечается Международный День Мира. Принято в этот день по всему земному шару останавливать военный действия. В этот день на всей планете проводят минуту молчания в память о всех погибших, проводят различные акции. Мы всей школой будем участвовать в акции «Рисунок на асфальте».
Основная часть.
— А на нашем занятии, я предлагаю вам сделать символы Мира.
Белая птица, легкая птица,
точкой над морем кружит и садится
на побережье, в песке увязая.
К ней со скалы уж слетает другая.
Белые птицы, легкие птицы!
Море играет для них и искрится,
птицы летают в большом этом мире,
в мире прекрасном, в мире счастливом.
(Ю.Титова)
— Как вы думаете, кто является символом Мира?
(ответы детей)
— Правильно.
«Свети нам, солнышко, свети»,
Пускай смеются дети,
Пусть будет мир на всей земле
На нашей голубой планете.
Свети нам, солнышко, свети —
Пусть ни за что на свете
Не знают дети черных дней
На дорогой планете.
Свети нам, солнышко, свети.
Я вам желаю, дети:
Пусть будет мир на всей земле
И солнце ярко светит!
(И.Фильченко)
— Как вы думаете, что является символом Мира?
(ответы детей)
— Правильно.
— Сегодня мы сделаем Голубя Мира и солнце в технике ладошковой аппликации. Работать вы будете в группах. Одна группа будет делать голубя, а другая солнце.
— 1 группа. Вам необходимо обвести свои ладони на листах белой бумаги и вырезать их. Это будут перья. Затем мы скрепим (склеим) их с готовой лицевой частью. Это и будет наш голубь.
— 2 группа. Вам необходимо обвести свои ладони на листах жёлтой и оранжевой бумаги и вырезать их. Это будут лучи. Затем мы скрепим (склеим) их с готовой лицевой частью. Это и будет наше солнце.
(изготовление в группах символов Мира)
Заключительная часть.
— Итак, о каком Международном празднике мы сегодня говорили на нашем занятии?
— Мы узнали о Международном Дне Мира.
— Когда его отмечают.
— 21 сентября.
— Какие символы Мира мы сделали?
— Солнце и Голубь Мира.
— Закончить наш классный час мне хочется стихотворением И. Кравченко.
Нам нужен мир
На голубой планете.
Его хотят
И взрослые и дети.
Им хочется, проснувшись
на рассвете,
Не вспоминать,
Не думать о войне!
Нам нужен мир, чтоб строить
города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир
Навеки! Навсегда!
intolimp.org
Классный час «Международный день мира»
презентация — День мира
PPT / 12.9 Мб
Классный час «Международный день мира»
Актуализация:
Данный классный час проводился в 8 классе вечерней сменной общеобразовательной школы при исправительном учреждении (колония строгого режима). В данных условиях необходимо формирование гражданских и патриотических чувств у обучающихся через обращение к событиям и фактам, связанных с необходимостью защиты, сохранения и укрепления мира. Очень важно у таких обучающихся формировать активную жизненную позицию, стремление видеть вокруг хорошее, воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.
Цели:
· актуализация исторической памяти для формирования интереса и уважения к общественной деятельности в защиту мира;
· формирование представления о мире как многозначном понятии и высшей ценности современной цивилизации;
· воспитание гуманистических качеств личности;
· раскрытие значимости сохранения и укрепления мира как высшей ценности;
· изучение примеров самоотверженной деятельности людей в защиту мира;
· формирование понимания, что сохранение мира на Земле может быть достигнуто только в результате активной личной позиции каждого человека.
Тип: беседа.
Ход урока:
I.Организационный момент.
-Здравствуйте! Сегодня у нас тематический классный час.
II. Целеполагание.
— Давайте послушаем стихотворение и подумаем, о чём сегодня на уроке пойдёт речь?
(Видеоурок «Всероссийский урок Мира» — infourok – 0.00-0.21)
— Как вы думаете, какова тема нашего классного часа?
— Какие цели предстоит нам достичь на уроке (подвести к целям классного часа)?
III. Новый материал.
— Совершенно верно! Тема нашего классного часа – «21 сентября – Международный день мира».
1 слайд
– Что вы понимаете под словом «мир»? Каково его значение?
— Какие символы Мира вы знаете?
Давайте
1.Обобщим значение слова «мир»;
2. Поговорим о необходимости создания дня Мира;
3. Познакомимся с символами Мира и их историей создания.
(Видеоурок «Всероссийский урок Мира» — infourok – 0.21-3.10)
2 слайд
Международный день мира — это день глобального прекращения огня и отказа от насилия.
4. Возникновение (создание) Международного дня мира.
3 слайд
В 1982 году в своей резолюции Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Международный день мира (International Day of Peace) как день всеобщего прекращения огня и отказа от насилия.
4 слайд
МИР как многогранно это слово.
Мир — это слово означает, нет войны!
Мир – это покой и процветание!
Мир — это целая Вселенная и наша хрупкая планета Земля!
Мир — это внутренний и духовный мир человека!
5 слайд
Мир — это основа стабильной жизни. Это основа развития страны и всех ее граждан. Мир дает нам множество благ и обеспечивает реализацию прав. В мирное время мы можем учиться и работать, развиваться в материальном, духовном и нравственном плане. Не испытывать материальных неудобств и создавать надежные семьи.
6 слайд
«Мир – величайшее из благ»
Силий Италик
7 слайд
Для многих из нас мир – это повседневная реальность. Там, где устои общества прочны, бесценный дар мира может никем особенно и не замечаться. В этом большая заслуга наших дедов и прадедов, которые защитили нашу землю от фашистов.
Однако для слишком многих людей этот дар мира – не более чем сказочная мечта. Они живут в оковах нестабильности и страха.
8 слайд
Этот день должен способствовать прекращению огня во всем мире, когда все страны и народы прекращают боевые действия на весь день, когда все люди в полдень по местному времени соблюдают минуту молчания… Цель этого дня – укрепить идеалы мира как внутри страны, так и между нациями.
5. История Международного дня Мира
9 слайд
10 слайд
В этот день, каждый год 21 сентября, в 10.00 ч. местного времени (14.00 ч. по гринвичскому времени) проводится церемония у «Колокола мира», который был помещен в беседке в Штаб квартире ООН в Нью-Йорке. Генеральный секретарь ООН своей речью призывает народы всего мира отказаться от войны, насилия и жестокости. После чего удар в «Колокол мира» и минута молчания.
11 слайд
«Колокол мира» был подарен Организации Объединенных наций Японской ассоциацией содействия ООН в 1954 году. Он был отлит из монет. Эти монеты дети собирали в шестидесяти странах мира.
На колоколе вылита надпись «Да здравствует всеобщий мир во всем мире». Когда звонит колокол, то это не просто звон – это напоминание нам людям о том, что самое ценное в жизни сама ЖИЗНЬ. И нашу ЖИЗНЬ мы должны беречь сами.
12 слайд
«Японский колокол мира всякий раз, когда в него звонят, посылает ясный сигнал. Этот сигнал для всего человечества. Мир – это большая ценность. Мало мечтать о мире: достижение мира требует труда – долгого, упорного, тяжёлого труда».
Бутрос Бутрос-Гали
13 слайд
«Нет насилию». Эта скульптура, подаренная Люксембургом, представляет собой выполненную в бронзе увеличенную модель револьвера 45 калибра со стволом, завязанным в узел. Автор — шведский скульптор Карл Фредрик Рейтерсвард. Скульптура установлена на площадке перед зданием Генеральной Ассамблеи, выходящей на Первую авеню в районе 45-й улицы.
14 слайд
Из истории мы помним, что наш народ прошел через войны, через многие испытания, лишения, познал голод и смерть, боль потери родных и близких. К нашему великому сожалению и наши современники прошли и узнали не понаслышке что такое война, террористические акты, беженцы.
Страх, боль, потери, несчастье все это приносит простым людям военные противостояния конфликтующих сторон. Страдают дети, женщины, пожилые люди.
6. Главная задача ООН – защита и сохранение мира во всём мире.
(Видеоурок «Всероссийский урок Мира» — infourok – 3.10-3.37)
15 слайд
«Нет» — войне! (Хиросима и Нагасаки, Афганистан, Беслан. Чечня, Южная Осетия, Украина )
16 слайд
7.Текущие операции ООН по поддержанию мира
«Мы никогда не избавимся от врагов, отвечая ненавистью на ненависть;
избавиться от врагов можно, только избавившись от враждебности».
Мартин Лютер Кинг
C1948 года миротворческие силы ООН провели 60 операций, в которых участвовало 72 724 человека из 109 стран. Финансирование их обошлось в 41 млрд. долларов.
17 слайд
На сегодняшний день ООН руководит 17 операциями в пользу мира. Источником этих конфликтов стали этнические обиды, территориальные притязания, борьба за независимость, религиозная, политическая и идеологическая нетерпимость, злоупотребления и борьба за власть.
18 слайд
•Индия / Пакистан (1949 — )
•Гаити (2004 — )
•Бурунди (2004 — )
•Ближний Восток (1948 — )
•Грузия (1993 — )
•Тимор-Лешти (2006 — )
•Дем. Респ. Конго (1999 — )
•Голанские Высоты (1974 — )
•Кипр (1964 — )
•Западная Сахара (1991 — )
•Ливан (1978 — )
•Косово (1999 — )
•Кот-д’Ивуар (2004 — )
•Либерия (2003 — )
•Судан (2005 — )
•Эфиопия и Эритрея (2000 — )
19 слайд
«Мир – это единое живое дышащее тело, здоровье которого зависит от множества составляющих его клеток…и каждая крошечная клетка – сердце человека…»
А. Дж. Кронин
20 слайд
Зачем тратить огромные средства на войны, в которых мы убиваем друг друга?
21 слайд
Почему мы должны продолжать подобное варварство?
22 слайд
Улыбка этой малышки затмевает шрамы, оставленные бомбой на ее лице. Северный Кабул, Афганистан.
Девочка из Галле, Шри-Ланка. Местность, которая была опустошена цунами 2004 года.
23 слайд
Около Мурамби (Руанда) есть мемориал, посвященный геноциду более 40000 человек. Это случилось в 1994 году. Эти два молодых человека пришли почтить память погибших.
24 слайд
Дети-жертвы гражданской войны в Анголе.
8. Проектная работа ученика, продуктом проекта которой является видео ролик на слова песни «Солнечный круг».
25 слайд
Япония. Ядерные взрывы.
Ядерная бомбардировка 6 и 9 августа 1945 года японских городов Хиросима (Hiroshima) и Нагасаки (Nagasaki) унесла жизни более чем 250 тысяч человек.
9. Дети в борьбе за сохранение мира.
26 слайд
Сасаки Садако
27 слайд
У Садако обнаружили лучевую болезнь — последствие взрыва атомной бомбы 6 августа 1945 года.
28 слайд
Как она жила?… Так же, как любые онкологические больные на крайней стадии. Синяки под глазами, исхудавшее тельце, процедура за процедурой. Ожидание смерти.
3 августа 1955 года её в очередной раз навестила подруга – Чизуко Хамамото Она принёсла с собой лист позолоченной бумаги и сделала из него журавлика. И рассказала Садако старинную японскую легенду.
Это называется «сенбазуру». Тот, кто сложит 1000 бумажных журавликов, получит от судьбы в подарок одно желание – длинную жизнь, излечение от болезни или травмы. Его – желание – принесёт в клюве журавль. Сенбазуру – это 1000 журавликов, скрепленных воедино.
29 слайд
Садако начала делать журавликов.
Но …она успела сделать 644 журавлика.
Хамамото и другие её друзья доделали остальные 356 журавликов. Они сплели сенбазуру – и похоронили вместе с ней.
30 слайд
Друзья Садако Сасаки в память о ней и всех детях, погибших от атомной бомбардировки, стали собирать средства для строительства монумента.
31 слайд
Памятник Садако Сасаки в г. Хиросима
32 слайд
Саманта Смит
33 слайд
Саманта Смит – американская школьница из штата Мен, написавшая письмо генеральному секретарю ЦК КПСС Ю.В. Андропову в самый разгар холодной войны .
34 слайд
Саманта получила письмо от Ю.В Андропова.
35 слайд
Саманта Смит в Артеке среди советских пионеров.
36 слайд
Памятник Саманте Смит в г. Огасте (штат Мэн, США).
37 слайд
Как разрешить конфликты?
Беда и радость ходят рядом вечно,
Людей спасает только человечность.
Пимен Панченко
Человечество должно прекратить повторять зло, когда ради войны приносятся в жертву жизни детей и расходуются астрономические суммы денег. Настало время, когда все страны мира должны использовать все свои возможности и выступить в поход за установление мира. От наших усилий зависит мир.
38 слайд
10. Посланники мира.
Почетное звание Посланник мира ООН присваивается выдающимся деятелям сферы искусства, музыки и спорта, которые готовы оказать помощь нуждающимся по всему миру, привлечь внимание международной общественности к деятельности Объединенных Наций.
39 слайд
Стиви Уандер – американский музыкант, слепой от рождения, записал свыше 30 сольных альбомов и был удостоен 25 премий Грэмми.
Он активно участвовал в кампании против апартеида в Южной Африке и сам был организатором многочисленных акций в поддержку инвалидов, детейиз бедных семей, больных СПИДом, раком и диабетом.
Пауло Коэльо — бразильский писатель
Воплощает идеи путем своего труда в ЮНЕСКО в качестве Специального консультанта по межкультурному диалогу и духовного сближения.
40 слайд
Джордж Клуни хорошо известен не только как актер, но и как активный борец за права человека в мире.
Хайя аль-Хасан бен Талал принцесса Иордании олимпийская чемпионка по конному спорту.
41 слайд
«Каково бы ни было наше сегодня, мир – это наше завтра»
В. Гюго
11. Борьба за сохранение природной среды – ЮНЕП.
(Видеоурок «Всероссийский урок Мира» — infourok – 3.37-5.26)
12. Защита Родины – долг каждого гражданина.
(Видеоурок «Всероссийский урок Мира» — infourok – 5.56-6.47)
13. «Шёл смертный бой не ради славы,
А ради жизни на Земле», — героизм людей в годы ВОВ.
(Видеоурок «Всероссийский урок Мира» — infourok – 6.47-9.43)
14. Вывод — 42 слайд
Почему мы просто не можем уважать друг друга? Уважать обычаи, культуру и вероисповедание различных национальностей. Это первый шаг к прекращению конфликтов.
Будущее любого народа, государства зависит от сегодняшнего дня. Решение экономических проблем, медицинская помощь сегодня даст возможность воспитать и вырастить молодых людей, которые уже завтра станут опорой нашего общества.
Поэтому 21 сентября день Международного дня мира – это напоминание нам людям всего земного шара, о примирении, взаимопонимании, о соблюдении прав человека и свободы выбора.
43 слайд
«Двадцать четыре часа для того, чтобы те, кто оказывает чрезвычайную помощь, получили безопасную передышку для предоставления жизненно важных услуг; чтобы посредники получили возможность для достижения более широкого перемирия; чтобы все те, кто участвует в конфликтах, смогли еще раз подумать о целесообразности продолжения насилия».
Кофи Аннан
V. Актуализация знаний.
1. Что нужно делать, чтобы был мир?
2. Как защитить мир?
3. Приведите исторические примеры того, как страны пытались остановить агрессора, стремившегося к войне.
4. Есть ли, на ваш взгляд, смысл в войне за мир?
5. Когда борьба за мир стала актуальна?
6. Как сохранять мир?
7. Что может предотвратить войну?
8. Как укреплять мир?
9. Существуют ли организации, которые призваны укреплять мир?
10. Как ООН занимается поддержанием мира между государствами?
11. Как дети и взрослые помогают в укреплении мира?
12. Сделайте вывод: Мир – это…
VI. Домашнее задание.
Творческое задание: написать Эссе «Моя формула мира».
VII. Рефлексия.
44 слайд
— Что вам наиболее понравилось (запомнилось) на уроке?
— Что не понравилось? Какая информация оказалась лишней?
— Спасибо за урок!
презентация — День мира
PPT / 12.9 Мб
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Классный час «Международный день мира»
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №5 им. Ю.А.Гагарина Центрального района Волгограда
Классный час
«Международный день мира»
Подготовила Таболаева Марина Васильевна-
классный руководитель 9 «Г» класса
2015г
Классный час «Международный день мира»
Цели:
Дать историческую справку о Международном дне мира.
Сформировать понимание слова «мир».
Рассмотреть примеры о детях на войне .
Показать необходимость защищать мир.
Развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения.
Формировать активную жизненную позицию, стремление видеть вокруг хорошее.
Воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.
Информировать об акции «Звон памяти, мира и радости!».
Оборудование:
Проектор, интерактивная доска
Песни о мире.
Белые бумажные капельки.
Ткань синей расцветки.
Колокольчики.
Подготовка:
До проведения урока выбрать из учеников и подготовить ведущих..
Ход урока
Учитель:
21 сентября — Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Международный день мира как день всеобщего прекращения огня и отказа от насилия.
Этот день должен способствовать прекращению огня во всем мире, когда все страны и народы прекращают боевые действия на весь день, когда все люди в полдень по местному времени соблюдают минуту молчания… Цель этого дня – укрепить идеалы мира как внутри страны, так и между нациями.
Источником конфликтов стали этнические обиды, территориальные притязания, борьба за независимость, религиозная, политическая и идеологическая нетерпимость, злоупотребления и борьба за власть.
В июне 1954 г. Организации Объединенных Наций Японией был преподнесен «Колокол мира». Он отлит из монет, собранных детьми из 60 стран мира Человечество должно прекратить повторять зло, когда ради войны приносятся в жертву жизни детей и расходуются астрономические суммы денег. Настало время, когда все страны мира должны использовать все свои возможности и выступить в поход за установление мира. От наших усилий зависит мир.
Ведущий 1
Что такое «мир»? Как вы понимаете это слово?
Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
1. МИР – Вселенная,планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой; соглашение о прекращении войны.
Почему люди празднуют День мира?
Мир – это самое важное в жизни человека! Мир – это счастье! Мир – это жизнь! Мир – это всё! Об этом нельзя забывать!
Ведущий 2
С 1945 года на Земле не было войны 46 дней. Все остальное время в разных точках планеты возникали военные конфликты, происходили террористические акты. Завязать конфликт не трудно, а вот предотвратить его дело не из простых. Во время войн больше всего страдают дети.
Ведущий 3.
В Ленинграде, а ныне Санкт-Петербурге, на Васильевском острове в доме №13/6 жила семья Савичевых. Это была большая и дружная семья. Отец – Николай Родионович работал пекарем, но рано умер, еще до войны. Мать – Мария Игнатьевна была вышивальщицей. В семье было пять детей. Помогала вести хозяйство бабушка.
— 22 июня ранним воскресным утром вся страна узнала о начале войны, которую потом назовут Великой Отечественной. Вражеские бомбардировщики сбрасывали на город сотни, тысячи бомб. Горели и рушились здания, но самое главное, уничтожались склады продовольствия. А когда Ленинград был взят в кольцо, наступили тяжелые блокадные дни, когда дневная норма хлеба рабочим составляла – 300 грамм, старикам и детям – 150.
Чтобы как-то унять голод ели хвойные лапки елей, кору дуба, щи из подорожника и крапивы, котлеты из ботвы свеклы. Люди теряли силы и умирали от истощения организма.
— Первой в семье Савичевых умерла Женя. В этот день Таня сделала первую запись в своем дневнике: “Женя умерла 28 декабря 12.30 утра 1941 г.” Потом умерла бабушка и Таня записала в блокноте — дневнике: “Бабушка умерла 25 января. 3 часа дня 1942 г.” Каждая новая страничка рассказывает и сегодня о горе и смерти в семье Савичевых. “Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 г. Дядя Вася умер в 13 апреля в 2 часа ночи 1942 г. Дядя Леша 10 мая в 4 часа дня 1942 г. Мама в 13 мая в 7.30 часов утра 1942 г. Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня”. Вся семья Тани умерла в дни блокады. Лишь Нина и Михаил, ушедшие на фронт остались живы.
Умирающую Таню эвакуировали вместе с воспитанниками детского дома №48 в Горьковскую область. Но девочка продолжала болеть, теряла зрение, поэтому ее перевели в инвалидный дом. Умерла Таня 1 июля 1944 года в больнице города Шатки. Там ее и похоронили. А в мае 1972 года был открыт памятник на ее могиле.
— В 1980 году одна из малых планет была названа Таня, в честь ленинградской девочки, чье имя неразрывно связано с историей нашей страны, чей дневник хранится в Санкт-Петербурге в мемориальном комплексе на Пискаревском кладбище рядом с боевыми орденами и медалями. Его читали короли и министры, военные и простые рабочие из разных уголков мира. Несколько страничек маленькой девочки рассказали всем о 470 000 жертвах блокады.
Ведущий 1
— Заканчивалась Великая Отечественная война. Ничто не предвещало беды. Но…
6 августа 1945 года по приказу президента США Трумэна американским бомбардировщиком была сброшена первая атомная бомба на японский город Хиросима. 9 августа 1945 года американцами была сброшена вторая атомная бомба на японский город Нагасаки. Рушились дома, чернели деревья, замертво падали люди. Города превратились в выжженную пустыню и вымерли. Жертвами бомбардировки в Хиросиме были 140 тысяч человек, в Нагасаки – 75 тысяч. Америка продемонстрировала свое новое оружие миру. Но никто не думал о последствиях его применения – о выпадении зараженных осадков после ядерного взрыва.
— В Хиросиме жила японская девочка Сасаки Садако. Когда на город сбросили атомную бомбу, ее было всего 2 года. Она жила со своими родителями в трех километрах от города, а потому не пострадала – ни ожогов, ни ранений не было. Прошло 10 лет. Сасаки выросла, училась в 7 классе, занималась спортом… Осадки атомного взрыва заразили воздух, воду, землю. Они попали в кровь Сасаки, и она заболела тяжелой лучевой болезнью – лейкемией или раком крови.
— Девочка попала в больницу, и доктор, чтобы придать ей силы для борьбы с болезнью, сказал, что если она сама сделает тысячу белых бумажных журавликов, то обязательно поправиться. Журавль – священная птица, живущая очень долго. Сасаки поверила. В палату принесли бумагу и ножницы. Сасаки принялась мастерить. Готовые белые журавлики сначала занимали ее кровать, затем пол палаты, поднимались к потолку, садились на подоконник. Одноклассники девочки решили помочь ей. Они сами вырезали журавликов и привлекали к этому занятию своих друзей. Так весть о японских журавликах разнеслась по всему миру. В Японию со всех уголков земного шара летели белые журавлики. Все стремились помочь выздороветь Сасаки Садако. Вскоре белая журавлиная стая переросла за тысячу, но девочке становилось все хуже.
— Белые журавлики не смогли победить страшную болезнь, не смогли спасти жизнь Сасаки Садаки. Она умерла 25 октября 1955 года.
Японские школьники и их родители в память о тех, кто погиб от страшного оружия, впервые примененного над их городом, собрали деньги и построили Архитектурно-парковый символический ансамбль Парк Мира. И сегодня сюда приносят белых бумажных журавликов со всех уголков нашей Земли. Иногда ветерок подхватывает их и кружит над планетой, словно напоминает о той трагедии, которая произошла 60 лет назад. А журавли курлычут и призывают: “Дети! Помните Садако! Она так хотела, чтобы в мире не было войн, чтобы все были здоровы, веселы и счастливы!”
Ведущий 3
Сегодня нельзя не сказать, нельзя не вспомнить о тех страшных событиях, которые произошли в Беслане.
Было ясное сентябрьское утро. Дети в парадной форме с цветами и их близкие собирались на традиционные линейки, посвященные началу нового учебного года. В это время на территорию школы №1 въехала на трех машинах вооруженная банда из 32 человек. Захватив в заложники более 1300 взрослых и детей, они усадили их на пол в спортивном зале и заминировали школу. С 1 по 3 сентября люди не получали ни воду, ни питание. В их адрес раздавались постоянные угрозы. Они понимали, что это террористический акт, но свято верили, что их спасут, что все они останутся живы.
Случилось по-иному. Днем 3 сентября в школе прогремел взрыв. Началась паника, многие из заложников пытались бежать, боевики открыли по убегавшим огонь. На их защиту встали войска спецназа. Своими телами они закрывали детей и взрослых от пуль, сами, погибая при этом. На сегодняшний день огромны жертвы этого теракта, установлено 394 человека.. А тем, кому удалось выжить, пришлось проходить лечение в больницах России.
Русская пословица гласит: “Чужой беды не бывает”. 24 страны мира откликнулись на эту трагедию.
Общей болью и скорбью отозвалась в каждом сердце гибель невинных жертв. Каждый человек стремился помочь горю Беслана.
Кто-то участвовал в концертах, выставках, благотворительных аукционах, чтобы перечислить заработанные средства для пострадавших. Кто-то организовывал экскурсии по городам страны, чтобы хотя бы немного отвлечь детей от страшных воспоминаний. Кто-то писал стихи и сочинял песни, чтобы рассказать миру о трагедии в Осетии. В память о школьниках, погибших при освобождении заложников, в Саранске посадили 100 каштанов, во Флоренции назвали площадь.
Из Петербурга в Беслан была доставлена икона Вифлеемских младенцев-мучеников. Она стала первой святыней православного храма, который планируется построить на месте бывшей школы №1.
Построен памятник “Дерево скорби” жертвам бесланской трагедии. Памятник представляет собой стоящих спиной друг к другу трех женщин, над которыми в небо улетают ангелы, символизирующие погибших детей.
Ведущий 1
Задача всех людей на планете в том, чтобы к страдающим детям пришёл мир! Что же сделать для этого? С чего начать? С чего вообще всё начинается? С нас, наших добрых дел, наших рук. Что мы можем делать этими руками? Мы можем делать своими руками очень много хорошего. А почему же получается, что люди начинают делать руками плохое, берут в руки оружие, создают бомбы? Потому что в их голову приходят плохие мысли.
Ведущий 2
Значит, всё зависит от того, о чём мы думаем и какие у нас мысли. Мысль обладает большой силой! Я знаю, что дети во всем мире думают о мире на Земле, о мире в своем доме. Дети знают, что такое добрый мир, хороший и счастливый мир. Они даже многих взрослых могут научить думать хорошо. Если у человека будут положительные мысли о мире, то они обязательно дойдут до других людей и, в конце концов, станут реальностью.
Ведущий 3.
Японский «Колокол мира» был преподнесен Организации Объединенных Наций в июне 1954 года Японской ассоциацией содействия ООН. Он был отлит из монет, собранных детьми из 60 стран мира, и укреплен под сводом типично японского сооружения из кипарисового дерева, напоминающего синтоистский храм. В колокол принято звонить два раза в год: в первый день весны — день весеннего равноденствия — и 21 сентября, в Международный день мира.
Наш лицей № 5 им. Ю. А. Гагарина Центрального района г. Волгограда расположен на ул. Мира. «На улице мира о мире тревога!» — гласит девиз лицея № 5. Именно этот девиз и вдохновил лицеистов на создание новой традиции — акции «Звон памяти, мира и радости!», которая переросла в Международный проект «Колокольчик мира» (мир без войны и наркотиков) , в рамках которого проходят мероприятия, направленные на пропаганду идей мира и здорового образа жизни, мотивации к возрождению идей гуманизма. В эти дни 20-22 сентября 2015 в третий раз в Волгоград прибыли гости на Всероссийский фестиваль русского языка на Волге «Звон мира, памяти и радости». В рамках фестиваля проходит Международная акция «Звон мира, памяти и радости» на Мамаевом Кургане. Учащиеся лицея и гости ровно в 12.00. будут звонить в колокольчики и извещать весь мир о том, что дети, пришедшие на главную высоту России хотят мира на планете. Мы с вами тоже поддержим их и будем звонить в свои колокольчики. А главное мы сегодня думаем о мире и мы те люди, которые несут радость, добро. Наши поступки хочется верить подарят радость и мир окружающим людям.
Ведущий 1.
Мир огромен, а сколько места занимает в нём каждый из нас? Очень мало. Каждый из нас — маленькая капелька. Но если каждая капелька станет чистой и доброй, то вода во всём океане жизни тоже будет становиться всё чище и чище. Согласны?
Детям раздаются небольшие капельки из белой бумаги. Каждый пишет, что он хотел бы подарить миру. Капельки прикрепляются на ткань синей расцветки, символизирующей океан.
Дети сделали надписи на капельках: Радость, терпение и красоту. Храбрость и мужество. Счастье и тепло души. Душевную чистоту сердца. Много улыбок. Свободу выбора. Я хочу подарить миру много радостных моментов. Мудрость и заботу. Любовь и доброту. Свет. Чтобы не было ошибок во всей жизни. Любящих родных и хорошую музыку. Теплоту и добрые дела. Чистоту. Свободу. Удачу. Надежду.
Посмотрите на океан. Он стал почти чистым от ваших добрых капелек, но ещё остались тёмные пятна. Значит, нам нужно продолжать дарить миру что-то хорошее.
В 12.00. берем колокольчики и звоним, оповещая всех об огромном желании мира.
Мир – это необходимое условие счастливой жизни на Земле.
Желаю вам всегда жить на мирной Земле!
(Звучит песня «Пусть всегда будет Солнце!»)
multiurok.ru
Классный час в 1 классе «ДЕНЬ МИРА»
Классный час «ДЕНЬ МИРА»
Цель: формировать системные представления о государственных символах ДНР; воспитывать чувство любви к родному Отечеству; показать, что каждый ребенок нашей Родины является частичкой Республики; формировать активную позицию гражданина ДНР.
Оборудование: изображение флага и герба ДНР, фонограмма гимна ДНР,
альбомные листы, краски (красная, синяя), кусочки поролона.
Ход урока
I. Организационный момент
Учитель: – Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с пожелания добра друг другу.
Дети:
Я желаю тебе сегодня добра.
Ты желаешь мне сегодня добра.
Мы желаем друг другу сегодня добра.
(Дети приветствуют друг друга соприкасаясь пальцами, ладонями.)
Учитель: – Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся.
II. Основная часть урока-праздника
Здравствуйте, ребята! Наш классный час я начала с прослушивания песни «Пусть всегда будет солнце». Почему, как вы считаете? (Потому что на этой неделе все люди отмечают День Мира.)
– Правильно. А кто из вас знает, как официально называется этот день?
«День глобального прекращения огня и отказа от насилия»).
А чем обусловлено такое название? (Ответы детей).
– Вы правы. Для многих из нас мир – это повседневная реальность. На наших улицах спокойно. Там, где устои общества прочны, бесценный дар мира может никем особенно и не замечаться. В большой степени это касается именно нас, белорусов. Над нашей землёй мирное небо, нигде не гремят взрывы, мы благожелательно относимся друг к другу и к остальным народам планеты. В этом большая заслуга наших дедов и прадедов, которые защитили нашу землю от фашистов, а также заслуга нынешнего руководства республики, благодаря которому мы чувствуем себя независимыми и защищенными.
Однако для слишком многих людей этот дар мира – не более чем сказочная мечта. Они живут в оковах: я имею в виду атмосферу нестабильности и страха. Для них-то и существует этот день. Посмотрите, как много стран испытывают потребность в помощи мирового сообщества по налаживанию мирной жизни.
– Ребята, так какую же цель несёт в себе празднование дня Мира?
А какого цвета эмблема мира?. Почему такой контраст? А что означает эта эмблема?
(Сообщение ученика о возникновении эмблемы мира.
По библейскому приданию, Ной выпустил голубя, чтобы узнать, сошла ли вода с Земли. Голубь возвратился к нему со свежим листом оливы в клюве. С тех пор оливковая ветвь в клюве белого голубя стала символом мира, мудрости и благополучия.
Оливковая ветвь была античным символом мира.)
– Все же голубь с оливковой ветвью – это только эмблема.
– Представьте, что вы – посланники мира. Попробуйте составить своё послание взрослым.
(Творческая работа: (группы детей составляют послание, зачитывают его и обсуждают).
– Ребята, надо уметь не только обращаться с речами, но и учиться мирно сосуществовать.
(Психологический тренинг.)
– Несколько лет назад в Сербии и Хорватии выпустили пособие для учащихся начальной школы по мирному сосуществованию. Почему решили его выпустить для совсем маленьких детей?
– Однако детей можно учить и на примере сказок.
(Инсценировка сказки (можно «Теремок»)).
Учитель: – Родина начинается с символов страны. Что такое символы?
Из толкового словаря: “Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран”.
Продолжите ряд: флаг … (герб, гимн).
Можно детям предложить из ряда флагов и гербов найти флаг и герб России.
Рассматривание флага и герба ДНР.
Описание флага ДНР: “Флаг ДНР – трехцветный: черно-сине-красный.
21 июня 2014 года Верховный Совет ДНР утвердил данный флаг как официальный
Значение цветов флага:
Чёрный цвет символизирует плодородную землю Новороссии и уголь Донбасса.
Синий цвет символизирует дух народа и воды Азовского моря.
Красный цвет символизирует кровь, пролитую за свободу народа.
Учитель: – Все люди дорожат флагом и хранят как большую ценность. Гимн ДНР – торжественная песня о стране, его поют стоя. (Звучит грамзапись первого куплета гимна, который предлагаю учащимся прослушать стоя). Герб ДНР – отличительный знак государства, на нем изображены (открывается изображение герба ДНР):
“Каждое государство имеет свой герб. Гербы различаются расцветкой и рисунком. Каждый элемент герба – фигуры и иные символы – имеют определенное значение.
Герб Донецкой Народной Республики представляет собой серебряного двуглавого орла, поднявшего вверх распущенные крылья. На груди орла — в червлёном щите Святой Архистратиг Михаил в серебряном одеянии и вооружении и чёрной приволоке (мантии), с лазоревым мечом и серебряным с золотыми краями щитом с золотым крестом.
III. Практическая работа
-Перед каждым первоклассником стоит на парте 1 баночка с чистой водой и две баночки с красками (синей и красной), 2 кусочка поролона размером примерно 3 х 5 х 5. Учащимся раздаются альбомные листы с разлинованными равновеликими тремя горизонтальными полосками. На нижней полосе листа парафином заранее написано имя ребенка, который получает этот лист.
Учащимся предлагаю кусочком поролона закрасить среднюю полосу аккуратно синей краской, а верхнюю полоску – черной.
Вторым кусочком поролона закрасить нижнюю полоску. (Учитель все это проделывает на листе ватмана прикрепленного к доске, где парафином написано заранее его имя, например: Юлия Евгеньевна).
При закрашивании нижней полосы красным цветом проявляются буквы, которые обозначают имя учащегося. Как правило, все дети умеют печатными буквами читать и писать свое имя. Прочитав свое имя они приходит в восторг. Таким образом, они приходят к заключению, что получилось изображение флага России, на котором написано его собственное имя.
При проведении практической работы желательно присутствие родителей первоклассников, которые сидят или стоят рядом с партой учащегося и помогают ребенку выполнить работу аккуратно.
Все работы по очереди прикрепляются скотчем к стенду или доске вокруг плаката с изображением флага России.
IV. Итог
Учитель: – Каждый из нас – частичка ДНР. И от всех нас зависит будущее нашей Родины.
– Ребята, задумайтесь над этими словами. Как вы сами видите, мир – это необходимое условие счастливой жизни на Земле.
Желаю вам всегда жить на мирной Земле!
(Звучит песня «Пусть всегда будет Солнце!»)
Нам нужен мир – тебе, и мне, и всем на свете детям,
И должен мирным быть рассвет, который завтра встретим.
Нам нужен мир, траве в росе, улыбчивое детство,
Нам нужен мир, прекрасный мир, полученный в наследство.
Я буду рад, ты будешь рад, и все мы будем рады…
Когда исчезнут на земле все пули и снаряды!
“Нет!” — заявляем мы войне, всем злым и черным силам…
Должна трава зеленой быть, а небо синим-синим!
Ты слышишь, друг, звенят ручьи, поют на ветках птицы,
На замечательной земле нам повезло родиться.
Так пусть она цветет всегда, пускай шумит садами,
Пусть люди смотрят на нее влюбленными глазами!
“Я голосую за мир”. И. Зуев.
Я голосую за мир голосом миллионов.
Я голосую за мир – воля моя законна!
Я голосую за мир сердцем всего народа.
Я голосую за мир равенства и свободы.
Я голосую за мир памятью всех Хатыней.
Я голосую за мир, чтобы земля в пустыню
Не превратилась вдруг, чтобы на целом свете
Лишь с добротою рук были знакомы дети.
Разве нужны земле шрамы войны на теле?
Дайте ей журавлей – тех, что взлететь не успели.
Дайте ей синеву моря и чистого неба.
Чтобы не во сне – наяву люди наелись хлеба.
Чтобы цвела заря добрым и ясным светом.
Мир тебе, мать-земля!
Я голосую за это!
Я предлагаю сегодня и вам внести свой вклад в дело борьбы за мир. Все вместе мы можем создать плакат о мире. Давайте разделимся на четыре группы, и каждая группа получит свое задание.
На цветной бумаге обводить свои ладошки, а затем их вырезать.
На белой бумаге обводить шаблоны голубей, а затем их вырезать.
Придумывать и подписывать пожелания.
Раскрасить лист (формата А1) голубым цветом в тон неба.
4
kopilkaurokov.ru
Классный час на тему «День мира»
День
Мира
01.09.2015 года
Цель: ориентировать подрастающее поколение на ценности отечественной культуры, сформировать у учащихся чувство сострадания и отвращения к жестокости.
Задачи: Формировать ценностное отношение к Родине, ее культурно-историческому прошлому ;прививать учащимся чувство гордости за свою страну, воспитывать в них уважение к народным традициям, истории, культуре, природе своей страны; формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина Российской Федерации.
Содержание классного часа
1. Беседа. Из истории праздника 1 сентября
— Добрый день, дорогие ребята! Закончились летние каникулы. Каждый из вас с нетерпением ждал, когда можно будет вернуться в родную школу! Сегодня день особый.
— Знаете ли вы историю праздника 1 сентября?
— Учёные считают, что истоки праздника уходят вглубь времён. Вы знаете, что христианство пришло к нам из Византии в 988 году, и византийские богословы предполагали, что Бог начал создавать мир именно 1 сентября.
В древности славянские землепашцы именно в это время отмечали Новый год и неслучайно, ведь осенью заканчивается полевая страда.
В ХV веке Иван Грозный объявил 1 сентября официальным государственным праздником новолетия.
А вот в 1700 году Пётр Первый издал указ, по которому новый год был перенесен на 1 января. На какое-то время день 1 сентября был забыт.
Единое начало учебного года было введено в СССР в 1935 году. А 1984 году был издан указ, в соответствии с которым 1 сентября официально стал праздником — Днем Знаний.
Сейчас 1 сентября — это праздничный день для всех учителей, школьников, студентов и их родителей. И я поздравляю вас с этим замечательным днем.
Наша школа – это храм науки,
Дом уюта, светлый огонек,
Добрые учительские руки,
Первый и последний наш звонок!
Знания необходимы в наше время. Говорят: «Учение – свет»… В школе мы учимся не только писать, считать, читать, но и одновременно учимся жить. Без знаний ни построить дом, ни вылечить больного невозможно. Знания дают нам возможность прожить жизнь разумно и правильно, приобретая все необходимое. И хотя учимся мы, как правило, в школах и в институтах без особого энтузиазма, чуть позже это благословенное и счастливое время вспоминаем с радостью на душе.
2. Просмотр видеоурока День мира (http://infourok.ru)
1 сентября – не только День Знаний. В этот же день началась и Вторая Мировая война. По социологическим данным на нашей планете за последние 70 лет мирным был всего 1 месяц. Поэтому сейчас мы всё чаще говорим о необходимости разоружения и сохранения мира на Земле. (Все действия и течения против войны называют пацифизмом.) Именно поэтому сегодня во всех школах России проводятся уроки Мира.
— О чём можно говорить на таких уроках?
Тема нашего урока “Миру мир!”, а пройдет он под девизом “Мир без насилия, без тревог и слез”.
— Хотя День мира отмечается 21 сентября, мы акцентируем внимание на этом событии именно в первые школьные дни. День Мира должен способствовать прекращению огня во всем мире – все страны и народы прекращают боевые действия в этот день, все люди в полдень по местному времени соблюдают минуту молчания… Цель этого дня – укрепить мир как внутри страны, так и между нациями. Международный день мира. Этот день был учрежден решением Генеральной Ассамблеи ООН.
— Как вы думаете, почему?
— Международный день мира был учрежден для того, чтобы стать днем глобального прекращения огня. Все государства мира хотя бы в этот день должны соблюдать правило: «День без выстрела на Земле».
— Япония в июне 1954 года в качестве подарка преподнесла ООН «Колокол мира». Его отлили из монет, которые были собраны детьми из 60 стран мира.
— В центральном штабе ООН, расположенном в Нью-Йорке, также имеется подобный колокол. Существует традиция звонить в него дважды в год: в самом начале весны – в день весеннего равноденствия, а также 21 сентября, когда отмечается День мира. На этом колоколе имеется надпись,
— Как вам кажется, что там написано?
Надпись провозглашает идею мира во всем мире.
Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун посвящает этому дню послания, в которых говорит о том, что правители разных стран должны прислушиваться к мнению своего народа и должны заботиться о том, чтобы сделать жизнь в их государствах более безопасной. Все люди должны иметь одинаковые права и свободы.
После своего обращения он ударяет в Колокол мира. Эта церемония также включает в себя минуту молчания.
— Для чего, как вы думаете, проводят минуту молчания?
Она призвана почтить память погибших.
— Ещё один, и наверно, самый известный символ мира, я думаю вы все его знаете,
– это Голубь мира.
Это выражение и символ, которые начали пользоваться большой популярностью после окончания Второй мировой войны. Сегодня этот символ известен каждому и используется достаточно широко во всем мире.
Каждому известно это изображение белого голубя, который держит в клюве оливковую ветвь. — Кто знает, знаменитого автора этого рисунка?
Автором этого рисунка являлся знаменитый Пабло Пикассо.
Существует также и традиция выпускать белых голубей как символ мирных намерений.
Мир во всем мире — вот идеал современного мира, к которому должны стремиться все народы.
— Я предлагаю вам посмотреть видеоматериалы, посвящённые дню Мира.
— Что нового вы узнали, просмотрев видеоурок? О чём он заставил вас задуматься?
3. Беседа c элементами презентации о ситуации на востоке Украины
Тему нашего дальнейшего разговора вы сами определите, после того, как я прочитаю следующее стихотворение:
Родители, не плачьте… Мама… Папа…
Мне здесь хорошо на облачках.
Я теперь Ваш вечный Ангел.
В земле Украинской — мой прах.
Здесь тихо, хорошо, спокойно…
Большие крылья за спиной.
Мне хорошо, уже совсем не больно
Люблю Вас сильно, сильно, всей душой…
Я проплываю над родною хатой,
Плыву над лесом и холмом…
Мне не хватает только ласки мамы
И не хватает сказки перед сном…
Нас, Ангелов, таких не мало,
Каждый на небо по — своему пришёл.
Опять беда — опять нас больше стало,
Кто от снарядов, кто от пули смерть нашёл.
А на земле родной всё гибнут люди.
Своих убийц уже простила я.
Мы — Ангелы, убийцам мы не судьи.
Убийцам — Боженька судья!
Я Вас ПРОШУ, родители, НЕ ПЛАЧЬТЕ!
Поставьте свечку мне за упокой.
На земле родной, остался братик,
Любимый, братик мой родной…
Про меня ему Вы расскажите,
Скоро будет он совсем большой.
Вы его, как нас двоих любите…
Скажите, он теперь храним сестрой…
Цветочки приносите на могилку,
Поговорим о том, о сём…
Берёзку посадите иль рябинку,
Чтоб при ветре шелестела днём.
Мне хорошо и просто с Вами было.
На облачке, почти я не грущу…
Я Вас люблю сильнее, чем любила,
У Боженьки Вам счастья попрошу..
— Чему посвящено это стихотворение?
4. Минута молчания
— Что вы знаете о ситуации на востоке Украины?
— Когда начались боевые действия на территории Донецкой и Луганской областей Украины? ( 7 апреля 2014 г.). Как они развиваются?
— Как США и ряд других европейских стран относятся к участию России в конфликте?
— Как вы смотрите на эту ситуацию?
От осколочных и пулевых ранений на востоке Украины гибнут дети.
Человечество должно прекратить повторять зло, когда ради войны приносятся в жертву жизни детей и расходуются астрономические суммы денег. Настало время, когда все страны мира должны использовать все свои возможности и выступить в поход за установление мира. От наших усилий зависит мир на нашей планете.
Политика мира – закон нашей страны. Вопрос о мире особенно остро стоит сейчас, когда идут войны.
infourok.ru