Гимн воде – Гимн ВОДЕ. | Блог Галины Кучеренко

Гимн ВОДЕ. | Блог Галины Кучеренко

Заметки для себя и всех, кто хочет быть здоровым 

• Здоровье- прежде всего!
• Клуб правильного питания
• КПП. Видео для курсантов.
• КПП.Справочник.Продукты для здоровья.
• Обо мне
• Видео-здоровье
• Гимн ВОДЕ.
• Для души.
• Фильмы-лекции О.Бутаковой.
• Для умных мам и пап…
• За гранями подсознания.
• Заработаем?!
• Себе, любимой…
• КЩР
• Без движения-нет движения…
• БИБЛИОТЕКА
• Здоровый позвоночник

Гимн ВОДЕ.

galinakucherenko.wordpress.com

Конспект занятия «Гимн воде»

План-конспект

Открытого занятия педагога дополнительного образования

Орловой Галины Алексеевны

МБОУ ДОД Детского эколого-биологического центра г. Ростова-на-Дону

Тема: «Гимн воде».

(занятие, посвященное Всемирному дню водных ресурсов).

Форма занятия: ознакомление.

Тип занятия: комбинированное.

Цель занятия: показать значение воды в жизни человека, активизировать внимание к экологическому состоянию водных ресурсов планеты, создать условия для развития познавательной активности.

Задачи:

1. Обучить основным экологическим понятиям и целесообразному поведению в природе, с объектами природы.

2. Развивать познавательную активность, инициативу; эстетическую культуру, художественный вкус.

3. Воспитать у ребят бережное отношение к природе Донского края.

4. Сплотить коллектив. Создать атмосферу взаимодействия, сопереживания любых событий.

Оборудование:

ПК, проектор, экран;

презентация Power Point;

видеофильмы: «Что такое вода», «Зачем нужно беречь воду», «Экскурсия по водосберегающему дому», «Вода»;

пробирки с нефтью, пробирки с водой, вата, кювет.

Ход занятия.

I. Подготовительный этап.

Подготовка кабинета к занятию: установка оборудования, материалов диска – презентации Power Point, видеофильмов.

II. Организационный этап.

Знакомство с детьми.

III. Основной этап.

Презентация Power Point к занятию открыта. Вступительное слово педагога. Общее обсуждение значения воды в жизни человека и всех живых существ на Земле. Просмотр фильма о необходимости бережного отношения к воде.

Рассказ педагога о провозглашении Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций Международного Дня воды. Общее обсуждение того, что наличие такой даты в международном календаре говорит об всё возрастающей роли водных ресурсов как в повседневной жизни людей, так и в промышленном производстве. Рассказ педагога о том, что с развитием потребностей человека все интенсивнее происходит загрязнение водных ресурсов планеты. Определение педагогом значения понятия «водоплавающие птицы». Практический этап. Проведение лабораторной работы о негативном влиянии промышленных катастроф на моря и реки.

Беседа о бережном, созидательном отношении к природе ( разговор об самых известных родниках Ростова — пример экологически созидательной деятельности человека.). Определение педагогом необходимости бережного отношения к воде. Просмотр фильма «Зачем нужно беречь воду» Обсуждение увиденного. Познавательная беседа «Учимся экономить!» с просмотром видеоролика на данную тему. Дискуссия о воде, как удивительном веществе с необыкновенными свойствами.

V. Заключительный этап.

Подведение итогов занятия. Обсуждение интересных моментов занятия. Выяснение, что нового узнали ребята. Пожелание педагога юным экологам творческих успехов.

Конспект занятия.

Здравствуйте ребята!

Угадайте, о каком веществе идёт речь. Это вещество очень распространено в природе, без этого вещества жизнь невозможна. У древних народов оно считалось символом бессмертия и плодородия. В общем, это – самая необыкновенная жидкость на свете.

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама,
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы  лился дождик с неба,
Чтоб росли  колосья  хлеба,
Чтобы плыли корабли —
Жить нельзя нам без … (Воды.)

Правильно ребята, молодцы!

Мы с вами попали на праздник воды и поговорим о ее величестве воде!

«Гимн воде» — вот как я назову наш праздник. Я неслучайно употребила здесь слово «гимн». Как вы думаете, ребята, что означает это слово?

Гимн (др. греч.) — торжественная песня, восхваляющая и прославляющая кого-либо или что-либо (первоначально божество).

Кровь природы, краса природы, дороже золота — такие высказывания о воде нам оставили великие люди: Дмитрий Иванович Менделеев, Сергей Тимофеевич Аксаков, Леонардо да Винчи.

22 марта 1993 года – исторический день. Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций был провозглашен День воды. С тех пор это событие отмечается ежегодно.

Идея проведения Международного дня воды впервые прозвучала на Конференции ООН по охране окружающей среды и развитию (ЮНСЕД), которая состоялась в 1992 году в Рио-де-Жанейро. Отмечать этот день начали в 1993 году.

Международный день воды – отличный повод напомнить всем жителям планеты о том, насколько вода важна для жизни. Без воды не смогут существовать ни человек, ни животные, ни растения. В теле взрослого человека содержится воды около 65%, то есть основным компонентом человеческого организма является именно вода. Биологи даже иногда шутят, что вода «изобрела» человека как средство передвижения.

Без воды немыслимо вообще ничто живое на земле, ведь некоторые растения состоят из воды на 90%, а животное, лишенное влаги погибает в течение через 4-8 суток.

Но, как известно, и человеку, и растениям, и животным нужна пресная вода.

Давайте взглянем на глобус, сразу бросается в глаза, что большая площадь его окрашена в голубовато-зелёный цвет. Это — моря и океаны. Только 29%, то есть меньше трети его общей площади, занимают материки и острова; остальные две трети поверхности Земли, точнее 71%, покрывают океаны, моря, озёра и реки. Моря и океаны — это соленая вода. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озер.

Свои слова сопровождаю опытным показом.

А теперь вспомните, какая вода становится после ее использования в школе и дома? (использованная, отработанная). Куда она девается? (в канализацию). В Википедии дается такое определение: «Загрязнение пресных вод — попадание различных загрязнителей в воды рек, озер, подводных вод. Происходит оно при прямом или непрямом попадании загрязнителей в воду в отсутствие мер по очистке и удалению вредных веществ». В большинстве случаев загрязнение пресных вод остаётся невидимым, поскольку загрязнители растворены в воде. Но есть и исключения: пенящиеся моющие средства, а также плавающие на поверхности нефтепродукты и неочищенные стоки. В настоящее время с ростом городов и населения планеты увеличивается количество выбрасываемых сточных вод. Во время купального сезона наши реки страдают от выбрасываемого мусора. Но важно запомнить, что количество выбрасываемого мусора прямо пропорционально культуре человека.

По данным ООН ежегодно в Мировой океан выливается около 10 млн. тонн нефти. У Атлантического побережья США захоронено 90 тыс. контейнеров с радиоактивными отходами на 100 тыс. кюри. В Европейской части на 500 тыс. кюри. Но ведь для некоторых вода не только источник жизни, но и место обитания. Как вы думаете, ребята, о ком я сейчас говорю? (ответы детей). Океаны и моря, реки и озера, другие водоемы нашей планеты являются средой обитания многих животных. В воде живут сотни тысяч видов беспозвоночных организмов – простейшие, кальмары, раки, крабы, креветки и др.; некоторые виды млекопитающих – киты, дельфины. Население водного пространства так разнообразно, что одних только рыб насчитывается около 20 тысяч видов. В природе существуют животные, которые ведут полуводный образ жизни. Это водяные крысы, бобры, выдры, ондатры. На воде обитают и множество плавающих птиц. Каких плавающих птиц вы знаете? (ответы детей) Да, это и лебедь-шипун, лебедь-кликун, утка- мандаринка, кряква, чибис, бекас, огарь, чирок-трескунок, чайка и др.

Водоплавающие птицы — собирательная группа птиц, ведущих водный образ жизни. К ним не относятся все те птицы, которые охотятся в водной сфере, а лишь птицы, умеющие держаться на поверхности воды, у них на лапках — «ласты»: кожная перепонка, натянутая между пальцами.

Предлагаю совершить ребятам виртуальное путешествие с загадочным превращением. Для этого необходимо представить себя чайками. Всякий, кто хоть раз был на море, хорошо запомнил белых птиц с длинными крыльями и их громкие, резкие крики. Без них не обходится ни один морской порт на свете. Они провожают все суда, уходящие в плаванье, и встречают каждый показавшийся на горизонте корабль. Внимание ваши руки стали белыми крыльями. Вы превратились в морских чаек. Птицы опустились на воду в поисках рыбы. Вдруг крылья отяжелели, взлететь чайки не могли, перья были черные, маслянистые, грязные.

Лабораторная работа.

Рассмотреть под лупой перо.

Какой вес имеет перо (тяжелое, легкое, очень легкое).

Какое значение имеют перья для птиц?

Откройте пробирку и с помощью палочки нанесите нефть на небольшой участок пера.

Попробуйте очистить с помощью ватного тампона и воды (сделайте вывод: удалось ли вам это?)

Рассмотрите еще раз перо. Осталось ли оно прежним?

Что произойдет с птицей, если она опустилась на воду с нефтью, маслом?

 Заслушать выступления групп.

Рассказ о том, что главными источниками концентрированных разливов мазута и солярки в море являются суда, особенно старые, уже отслужившие свой срок. Кораблей больше всего в портах, поэтому вода в них обычно покрыта красивой радужной пленкой нефтепродуктов, а дно — комьями мазута. Порты нужны для нашей жизни, но содержать их надо в чистоте, за этим следят специальные инспекции. Самые страшные беды случаются, если происходят аварии на танкерах – судах, перевозящих нефть. Новороссийск, Туапсе – крупные нефтяные порты.

Крупных катастроф, когда вся нефть выливается из терпящего крушения гигантского танкера и покрывает пленкой километры морской поверхности, в Черном море, к счастью, пока не было, а менее масштабные аварии бывают.

Во время ноябрьских штормов 2007 года в районе Керченского пролива потерпело крушение несколько судов, в море – разом, в одном месте вылилось до 100 тонн нефтепродуктов. Рассматривая слайд презентации, обращаю внимание на баклана

, которого захлестнуло волной мазута в Керченском проливе после аварии танкера в ноябре 2007 года.

Но, Человек не обязательно разрушитель, может быть не только потребителем, но и созидателем. В настоящее время положительным результатом человеческой деятельности является облагораживание родников. Ежегодно в рамках акции «Живи родник» ребята нашего центра вместе с преподавателями ухаживают за родниками. Осенью они расчищали родники: «Серафима Саровского» — педагог Ковалева Л.П , родник №4 «Сурб-Хач» рук. педагог Попова А.Ф., родник «Балка Рябинина» №16 пед Гомон Л.Б., родник «Молочный» №26.

Вот несколько самых известных источников, за которыми ухаживают люди.

Богатяновский
пос.Первомайский,»Серебрянный источник»
Родник в Ботаническом саду,»Источник Серафима Саровского»
Сурб-Хач
Родник в «Парамоновские склады»
Родник «Гремучий»
Родник «Водопадный»
Гремучка №2
Родник на Ворошиловском 2/2
Родник в Александровке

Необходимо бережно относится к родникам, так как они являются звеном единой водной сети. Они являются украшением природы.

Используя воду каждый день, человек не задумывается о том, как она пришла в его дом, сколько на планете осталось пресной воды и хватает ли воды на всех.

При всем обилии воды на планете на доступную часть пресной воды приходиться чуть меньше половины процентов всех ее запасов. В озере Байкал, самом глубоком в мире, содержится пресной воды больше, чем во всех пресных озерах земного шара.

В России более 2,5 млн. рек и ручьев и более 50 млн. человек. Крупные реки: Волга, Обь, Лена, Енисей, Амур, Дон .

Воды на всех не хватит?

По данным Международного комитета по изменению климата, в будущем ожидается изменение распределения осадков по планете, так как климатические контрасты усилятся, засухи и наводнения станут чаще и интенсивнее. Данные процессы еще сильнее затруднят регулярное снабжение пресной водой. Уже сегодня проблема воды порождает межгосударственные конфликты, которыми известен, Ближний и Средний Восток — зона пустынного климата, с малым количеством осадков и понижающимся уровнем грунтовых вод.

К середине XXI века проблема нехватки пресной воды может стать одной из важнейших. На сегодняшний день от нехватки воды сегодня страдают около 700 миллионов человек – это жители 43 стран мира. Ученые подсчитали, что к 2025 году эта цифра возрастет до 3 миллиардов и более. Запасы воды продолжают истощаться быстрыми темпами.

По данным экспертов, человеку ежедневно необходимо не менее 20 литров воды: на питье, приготовление еды и для личной гигиены. Но из-за неравномерного распределения этого жизненно важного ресурса многим жителям Восточной Африки приходится обходиться лишь 5 литрами в день, а некоторым – всего 1 литром.

Просмотр и обсуждение видеоролика.

Учимся экономить!

В Европе уже давно формируются традиции экономии воды, которые успешно применяются в аграрной, промышленной и бытовой сферах.

Особое место в использовании водных ресурсов занимает водопотребление для нужд населения. Так, в России на одного человека приходится в среднем 350 литров в сутки, тогда как в США этот показатель составляет 200 литров, а в Европе — 130-140 литров.

Вопрос экономии воды во многих странах решается на государственном уровне, хотя внести свой вклад в решение проблемы водных ресурсов под силу любому человеку. Так, лишь временная остановка потока проточной воды при чистке зубов, бритье, при разморозке продуктов и чистке овощей, могут привести к экономии десятков тысяч литров в год на душу населения.

Наибольшую экономию воды могут обеспечить промышленные предприятия. Некоторые российские компании успешно перенимают европейский опыт и обеспечивают максимальную экономию воды при производстве той или иной продукции.

А мне, накануне Всемирного дня воды хочется напомнить всем о том, как важно бережно относиться к использованию воды. Даже экономия в быту позволит сохранить тысячи литров воды.

Нельзя сказать лучше о воде как источнике жизни чем Антуан де сент- Экзюпери: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты — сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами».

Да, вода – это удивительное вещество, и сейчас вы в этом убедитесь!

Предлагаю ребятам разбиться на 2 команды, придумать себе название и эмблему.

1й этап — ЮНЫЙ ЭРУДИТ.

Итак, первые вопросы о воде, будьте внимательны!

1. Может ли вода двигаться вверх?

2. Почему в море вода соленая?

3. Какая вода на вкус?

4. Какой у воды запах?

5. Будет ли ложка видна в стакане с молоком? А в стакане с водой? Почему?

6. Что произойдёт с сахаром, если его размешать в воде?

7. Что произойдёт, если воду вскипятить?

8. Что произойдёт если воду вынести на холод?

2й этап — УГАДАЙКА

А в природе воду найти сможете?

1.Бежит, бежит — не выбежит, течёт, течёт — не вытечет.  (Река)

2.День и ночь кричит, а голос не устаёт.  (Водопад)

3.Чего на Земном шаре больше: воды или суши?  (Воды)

4.Назовите три состояния воды. (Жидкое, твёрдое, газообразное)

5.На землю падает, от земли не отлетает.   (Дождь)

6.Мостится мост без досок, без топора и клина. (Лёд на реке)

7.Два брата в воду глядятся, в век не сойдутся. (Берега реки)

8.Летит —  молчит, лежит – молчит,

Когда умрёт, тогда заревёт.   (Снег)

9.Шёл долговяз,

В землю увяз. (Дождь)

10.Рассыпался горох

На семьдесят семь дорог.

Никто его не подберёт:

Ни царь, ни царица,

Ни красная девица. (Град)

11.Белая звёздочка с неба упала,

Мне на ладошку легла и пропала.  (Снежинка)

12.Над тобою, надо мною

Пролетел мешок с водою.

Наскочил на дальний лес-

Прохудился и  исчез.  (Туча)

13.Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт-

Заплачет она и умрёт.  (Сосулька)

14.К маме – реченьке бегу

И молчать я не могу.

Я её сынок родной,

А родился я весной. (Ручей).

15. Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь – вода в руке? (Снежинки)

16.Бел, да не сахар, не колючий, светло-синий по кустам развешан …(Иней)

17.Ног нет, а идёт? (Снег)

18.Прозрачен, как стекло, а не вставишь в окно … (Лёд)
19.Детки сели на карниз
И растут всё время вниз. (Сосульки)

20.Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик – в роднике,
А широкий – в море. (Река)

21.В тихую погоду нет нас нигде,
А ветер подует — бежим по воде. (Волны)

22.Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали
И пошли искать их днём,
Ищем, ищем не найдём. (Роса)

23.Дождь прошёл, а я осталась
На дорожке во дворе.
Воробьи во мне купались
На потеху детворе.
Но до завтрашнего дня
Солнце высушит меня. (Лужа)

24.В круглом окне днём стекло разбито, за ночь вставлено. (Прорубь)

25.Не вода и не суша –
На лодке не уплывёшь
И ногами не пройдёшь. (Болото)

26.Пушистая вата плывёт куда-то,
Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облака)

27.По небесам оравою
Бредут мешки дырявые.
И бывает – иногда
Из мешков течёт вода.
Спрячемся получше
От дырявой …(Тучи)

28. Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня. (Ручеёк)

29.Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда я не иду,
Покуда он идёт. (Дождь)

30.Кругом вода,
А с питьём беда. (Море)

Вода – их дом!

1.У родителей и деток вся одежда из монеток. (Рыбы)

2.Какая рыба носит имя человека?   (Карп)

3.Какие рыбы носят названия инструментов?  (Рыба — молот, рыба – пила)

4. Для неё волна – качели,

И плывёт она без цели

Ниоткуда в никуда,

Вся прозрачна как вода. (Медуза)

5.Колюч, да не ёж. Кто же это?  (Ёрш)

6.Самая крупная хищная морская рыба. (Акула)

7.Назовите самое большое морское животное.  (Кит)

8.Под водой живёт народ,

Ходит задом наперёд.  (Раки)

9. Что за дивная лошадка?

Очень странные повадки:

Конь не сеет и не пашет

Под водой с рыбёшкой пляшет. (Морской конёк)

10. Глубоко на дне она

Словно на небе видна.

Но не светит и не греет,

Потому что не умеет. (Морская звезда)

11. Вновь играя и шаля
Перед носом корабля.
Над водой мелькают спины, —
Мчатся шустрые… (Дельфины)

12.В воде искупался, а сухим остался. (Гусь)

13.В болоте плачет, из болота не идет. (Кулик)

14.Весь день рыбак в воде стоял,
Мешок рыбёшкой набивал.
Закончив лов, забрал улов,
Поднялся ввысь — и был таков. (Пеликан)

12. У морей, озёр и рек
Часто видит человек —
Стаи смелых птиц летают,
Рыбу налету хватают:
На воде они хозяйки,
А зовутся птицы — … . (Чайки)

3й этап — ЭКСПЕРТЫ, ВПЕРЕД!

Ребятам предлагается написать, где человек использует воду и как ее можно сэкономить. Ответы зачитываются.

Подведение итогов.

Давайте вместе, ребята, подведем итог нашей встрече.

Что вам запомнилось, что нового вы узнали для себя?

На занятии мы коснулись вопросов значения воды в жизни всего живого на Земле. Беседовали о том, что День воды — это дата всего человечества,  всех живущих на Земле людей. Это день уважения  Жизни, поскольку без воды жизнь существовать просто не может.

Продолжайте исследовать окружающий мир сами (узнавайте новое из книг, компьютера, спрашивайте у взрослых).

Творческих удач, Вам, ребята!

infourok.ru

Стихотворение «Гимн воде», поэт vborisov66

Гимн воде

 
Гимн воде
 
Сказать по правде и не думал никогда
Что гимн тебе спою моя вода
Скажу, что ты важней всего на свете
Первоисточник жизни на планете!
 
Но это братцы вовсе не вопрос
Что на тебя повсюду в жизни спрос
Что от рождения до самых похорон
Необходима,  как охотнику патрон
 
И чтоб не мучиться тобою, не гадать
Твою попробуем мы сущность разгадать
Вот химик скажет, что, мол, для него
Все просто и понятно —  Н2O
 
Но все, же я хочу начать сначала
Ну, так сказать, отчалить от причала
С утробы матери начнем и убедимся
Мы из воды на белый свет родимся
 
А дальше проследить совсем легко
Когда возьмем,  к примеру,  молоко
Производителя восславим за труды
Хотя оно под сто процентов из воды
 
Вот говорят, что кровь людская не водица
Но и в обратном,  нам не трудно убедиться
Когда из кровушки все ценное изъять
Что в ней останется, не трудно нам понять 
 
Как никому, тебе собой гордиться
В трех ипостасях можешь находиться
Собою чудо можешь сотворить
Греметь, плескаться, в воздухе парить
 
Тебе доступна будет эта блажь
Когда позволит, скажем, антураж
А вот валентностью и вовсе поражаешь
Тогда нас смертных с Дионисом ты сближаешь
 
Нам лучшего наверно не дано
В союзе с виноградом ты вино
А если дрожжи в сусло подмешать
То вам тут лучше в споре не мешать
 
Один раз в год ты чудо из чудес
Вода святая, происки небес
А тайна не раскрыта до сих пор
Не прекращается в кругах научных спор
 
Но главный козырь, тут у нас в мозгах смещение
Твоя способность к самоочищению
Уж сколько мы глумимся над тобой
А ты всегда являешься собой
 
Такое вот ты чудо без чудес
Я прав,  наверное, ты происки небес
С рождения до смерти без воды
Как в песне – ни туды и ни сюды!
 
 
 
 
 
 

poembook.ru

Детский экологический конкурс «Гимн воде» — 25 Апреля 2017

Моря, океаны и реки,

Озёра, ручьи, родники.

Всё это планеты частицы,

И все они в жизни важны!

(Отрывок из стихотворения «Вода в нашей жизни»

Русских Андрея МБОУ СОШ д. Малый Полом)

В марте – апреле 2017 года Центр внешкольной работы совместно с администрацией Унинского района в рамках Всемирных дней защиты от экологической опасности провели районный этап XII областного экологического конкурса школьников «Гимн воде».

Целью конкурса является привлечение внимания школьников к высокой значимости воды, водных ресурсов, водных природных объектов в жизни человека, жизни природы, а также популяризация бережного отношения к водным ресурсам и объектам.

В конкурсе приняли участие 78 школьников, с 1 по 11 класс, из девяти образовательных учреждений Унинского района, предоставившие работы в одной или нескольких номинациях: «Слово о воде», «Радуга в капле воды», «Источник жизни», «Чистый голос воды», «Величайшее в мире богатство…», «КАПель», «Таинства вод», «Водная феерия».

Экологические сказки, стихотворения, живописные и графические работы, экологические плакаты, фотоработы, компьютерные презентации, экологические водоохранные проекты, природу и фантазию в прикладном творчестве и даже мотивы воды в одежде – все это оценивало компетентное жюри.

 

Колотова Надежда Евгеньевна – заместитель главы Администрации Унинского района, Шмакова Ирина Алексеевна – директор МБОУ ДОд ЦВР пгт Уни, Бугреева Татьяна Аркадьевна — главный специалист отдела окружающей среды и экологической безопасности Кировской области по Унинскому району КОГБУ «Областной природоохранный центр», Останин Сергей Викторович – фотокорреспондент газеты «Сельский труженик Уни», Харина Татьяна Петровна – учитель биологии, ветеран педагогического труда. Баталова Любовь Андриановна – учитель русского языка и литературы, ветеран педагогического труда, Четверикова Алена Владимировна – учитель начальных классов МБОУ СОШ с УИОП пгт Уни, педагог дополнительного образования МБОУ ДОд ЦВР пгт Уни, Саламатов Сергей Владимирович – фотограф-любитель пгт Уни, Осипова Ирина Петровна – педагог дополнительного образования МБОУ ДОд ЦВР пгт Уни, Русских Ольга Александровна – поэт-любитель пгт Уни.

 

Итак, в литературной номинации среди стихотворений собственного сочинения первое место занял Русских Андрей МБОУ СОШ д. Малый Полом «Вода в нашей жизни», руководитель Суворова Т.Г.

«Моря, океаны и реки,

Озёра, ручьи, родники.

Всё это планеты частицы,

И все они в жизни важны!

Бегу я по белому снегу.

В даль манит сегодня лыжня.

Но если подумать немного:

Ведь снег — это тоже вода…»

«Матушка-вода – основа жизни на планете. Любят матушку-водицу взрослые и дети!…». Такими словами начинается стихотворение «Песенки воды» Четвериковой Анастасии (МБОУ ДОд ЦВР пгт Уни, педагог Четверикова А.В.), занявшее второе место.

«Матушка-вода – основа жизни на планете.

Любят матушку-водицу взрослые и дети!

Дети матушки-водицы – ручейки, пруды, озёра

Лентой голубою вьются по родным просторам.

С песенкой весенней дружат ручейки,

Соседские мальчишки  пускают  корабли…»

И третье место у Русских Артема «Капелька» (МБОУ СОШ д. Малый Полом, руководитель Эсенеева Е. Н.).

«Как-то с тучки дождевой

Капелька летела.

Обогнать своих подруг

Очень уж хотела.

И о чём-то на лету

Капля размышляла:

Вот упасть бы в речку ту,

Что ниже протекала…»

Среди экологических сказок места распределились следующим образом. Первое место жюри присудило двум участникам, Хариной Марии МБОУ ООШ д. Сибирь, руководитель Салтыкова Н. Г. сказка «Как Сеня и Анюта Хрусталинку спасали…»

«В некотором царстве, в некотором государстве жил-был мальчик. Звали его Сеня. Был Сеня круглой сиротой: не было у него не бабушки, ни мамы, ни папы. Жил он в небольшой деревушке, что раскинулась подле речки Хрусталинки. И звалась эта деревушка Дубравой, хотя дубов в окрестностях и не было вовсе. Любил Сеня свою деревушку, всё мог для неё сделать, всё мог для неё отдать – ничего не жалко. Каждое утро ходил Сеня к речке, да не столько рыбу ловить, а сколько с друзьями своими видеться…» 

и Лобовикову Матвею МБОУ СОШ д. Малый Полом, руководитель Суворова Т.Г. сказка «Щурка».

«В одном красивом пруду, разделяющем две деревни, жили-были  его обитатели. Это были самые обыкновенные караси, пескари, окуньки.  Очень часто в летние деньки можно было наблюдать с берега, как плещутся они в голубой воде. То там, то тут расходились по воде круги. Это значило, что в этом месте плывет рыбка.
Водились в пруду и щуки. Все рыбы почтительно относились к самой пожилой из них. Долгое время она жила в пруду:  многое знала и о многом могла рассказать. Очень часто Старая Щука вела умные беседы с недавно выведенными из икринок щучками…»

Второе место заняла Четверикова Анастасия — «Смелая Живинка» МБОУ СОШ с УИОП пгт Уни, руководитель Воробьева И.П.

«В некотором царстве Водяном государстве жил – был царь Водолей. И была у царя единственная дочь  — красавица Живинка. У Живинки были голубые глаза, вьющиеся голубые волосы. Она носила лёгкое платье нежно – голубого цвета, а на ногах —   голубые сандалии с крылышками.  Это была прекрасная девушка: милая, добрая, отзывчивая, очень начитанная. От земных девушек она отличалась только тем, что могла жить только в воде. Оказавшись на суше, Живинка могла погибнуть…»

и третье — Леушин Дмитрий сказка «Волшебное озеро», обучающийся МБОУ СОШ с УИОП пгт Уни, руководитель Четверикова А.В.

«В тридевятом царстве, в тридесятом государстве раскинулось волшебное озеро. Вода в нём была такая чистая  прозрачная, что было видно дно озера и его обитателей. Жизнь в этом озере кипела, все озёрные жители трудились, сохраняли свой водоём в чистоте и порядке.

Но случилось так, что  недалеко от озера люди решили построить жилой комплекс. Привезли туда много разной техники, строительных материалов и началась большая стройка…»

Изобразительное творчество (номинация «Радуга в капле воды») представлено многообразием работ, выполненных в разной технике (живопись, графика, экологические плакаты). В младшей возрастной группе первое место присуждено Пешкиной Ольге «Первое купание» МБОУ ДОд ЦВР пгт Уни педагог  Осипова И.П..

Второе место разделили – Колупаевой Дарье «Лебеди» МКОУ ООШ д. Комарово руководитель Булдакова Н.А.

Гребенкиной Виктории «Первые проталинки» МБОУ ДОд ЦВР пгт Уни педагог Осипова И.П.

и Бузмаковой Амалии экологический плакат «Берегите меня!» МБОУ СОШ с УИОП пгт Уни руководитель Шеромова С.В..

Третье место занял Клюкин Никита «Рождение мира» МБОУ СОШ с УИОП пгт Уни, руководитель Шеромова С.В..

Старшая группа юных художников представила изобилие работ. Живописная работа «В морских лучах» Наговицыной Елизаветы

и «Сила моря» — работа, выполненная в графике восковыми мелками Колотовым Максимом, заняли первое место.

Второе место у Баевой Полины «Отражаясь в зеркале воды»

и Блиновой Арины «Морской исполин»

Все обучающиеся МБОУ СОШ с УИОП пгт Уни, руководитель Клюкина О.В..

Второе место также жюри присудило Пешкиной Светлане за живописную работу «Вятка – река жизни» МБОУ ООШ д. Канахинцы, руководитель Пыхтеева Л.П..

Ребята из МКОУ ООШ д. Комарово удивили разнообразием экологических плакатов-  3 место у Гусевой Яны «Вода – источник жизни» и у Кузьминых Дениса «Не допусти такого».

Самое большое богатство на свете – это вода. Уникальные уголки природы – образы воды, ребята показали в фотографиях.  Это и родники, и реки, и пруды, и одна из чарующих красот природы — водопады, и даже капли.

В номинации «Источник жизни» первое место присуждено Бересневой Анастасии «Догорает светлый вечер…» из МБОУ СОШ с УИОП пгт Уни, руководитель Урванцева Е.Е..

Второе место заняли следующие участницы —  Береснева Анастасия «Природа вся трепещет и сияет, когда цвета ее ярки и горячи…» МБОУ СОШ с УИОП пгт Уни

и Пешкина Светлана «Манящая синяя гладь» из МБОУ ООШ д. Канахинцы, руководитель Пыхтеева Л. П..

Третье место у Пешкиной Анастасии «Дружат небо и вода» МБОУ СОШ д. Малый Полом, руководитель Пешкина С.А.

и у Пушкаревой Юлии «Капли на стекле» МБОУ ООШ д. Канахинцы, руководитель Мартынова Л.В..

«Вода – красота природы. Все живое вбирает в себя воду. Все хорошо в природе, но Вода – красота всей природы…» (С. Т. Аксаков)

Поэтому нам, взрослым и детям, необходимо беречь

и охранять наши водные пространства.

На территории деревни Малый Полом есть большой и красивый водоём – Малополомский пруд.  Это одно из самых  живописных мест на территории поселения. В апреле  2015 года коллективом школы было принято решение взять шефство над прудом и следить за чистотой его берегов. Обучающиеся   МБОУ СОШ д. Малый Полом Кайсин Владимир, Пешкина Анастасия, Лопатин Алексей под руководством Пешкиной С.А. разработали экологический водоохранный долгосрочный проект «Чистый берег», который ребята представили на конкурс «Гимн воде».

 

Ежегодно участники проекта очищают берега пруда от мусора, зарослей кустарника, вывозят мусор на свалку, регулярно обкашивают территорию пруда. Молодцы ребята и взрослые!

Еще одна интересная номинация «КАПель». Здесь ребята выполняли компьютерные презентации, которые рассказывают о практических делах, об экологических акциях, показывают красоту наших водных объектов. Первое место присуждено Караваевым Анастасии и Виктории из МБОУ ООШ с. Уть, руководитель Коршунова Н.Л. за работу «Сок жизни на Земле». Второе – Семакину Юрию «Сердцу милые унинские пруды» ЦВР, руководитель  Мартынова Т.А. и третье у коллектива Астраханской начальной школы «Нашим озерам, рекам, родникам – чистые берега».

Природу и фантазию в прикладном творчестве показали ребята в номинации «Таинства вод». Первое место заняла Шмакова Ирина «Морская дружба» (лепка из глины) МБОУ ДОд ЦВР пгт Уни, руководитель Обжорина Ж.Е..

Второе – Шашмурина Алина «Золотая рыбка» (вышивка)

и Пластинина Алена «Подводное царство» (гипсовая рамка для фото) МБОУ ООШ с. Уть, руководитель  Кудрявцева Л.А..

И третье место у учащихся МБОУ ДОд Центр внешкольной работы пгт Уни Логиновой Ксении «Капля жизни» (лепка из глины)

и Шибановой Виктории «Чудо-кит» (лепка из глины и соленого теста) педагог  Обжорина Ж.Е.

Вода – самый удивительный минерал на Земле, который, оказывается, можно изобразить в одежде! Девочки танцевального коллектива «Фантазия», педагог Деветьярова Е.Ф. совместно с объединением «Стиль» (кройка и шитье),   педагог  Калинина В.В. показали мотивы воды в одежде и в танце (номинация «Водная феерия»).    

Такие творческие формы работы помогают воспитанию экологической культуры школьников.

Работы, занявшие призовые места отправлены на областной конкурс. Желаем успехов! Надеемся, что творчество наших конкурсантов будет украшать выставочные залы на заключительном областном этапе – фестивале «Гимн воде», который пройдет в начале июня во Дворце творчества – Мемориал в городе Киров.

Вода в нашей жизни повсюду,

Вода в нашей жизни важна.

И если подумать немного:

Реклама воде не нужна!

(Отрывок из стихотворения «Вода в нашей жизни»

Русских Андрея МБОУ СОШ д. Малый Полом)

cvruni.ucoz.com

Гимн воде

Сто лет назад М. Платен написал следующее — Минеральных ванн соляных, железистых, стальных, серных, йо­дистых, углекислых и т.д. для изле­чения недугов существует такое же бесчисленное множество, как и пе­ску на дне морском.

Наши читатели с большим эн­тузиазмом откликнулись на пред­ложение написать о целебных ис­точниках, расположенных в районе их проживания.

Вот что поведала нам житель­ница Дальнего Востока из по­селка Теплоозерск Галина Яков­левна ИСТОМИНА.

Хочу рассказать о наших це­лебных ключах Облученского рай­она Еврейской автономной обла­сти. У нас в поселке Теплоозерск бьет родник, и люди берут из него воду. Я тоже пользуюсь этой водой, она очень вкусная и чистая, лучше любой минеральной. И в жару, и в любое время года приятно испить этой свежей живой водицы. Вере­ницы жаждущих тянутся к роднику, который находится в лощине меж­ду двумя живописными взгорьями в черте Теплоозерска. Сюда приез­жают на машинах, приходят пеш­ком… Окрестности родника — это одно из любимых мест отдыха жи­телей поселка. Теплоозерцы глу­боко убеждены, что вода из это­го источника обладает целебными, живительными свойствами.

Теплоозерск находится в 45 км от поселка Кульдур с одноименным санаторием. Этот санаторий расположен в парковой зоне, и за время своего существования (с 1963 года) вернул здоровье, а вме­сте с ним радость и полноценную жизнь более миллиону человек. В том числе, людям с гинекологиче- скими заболеваниями, болезнями кожи, опорно-двигательного аппа­рата, нервной, костно-мышечной и пищеварительной систем, верх­них дыхательных путей. Санаторий «Кульдур» дарит свою целебную воду — азотно-кремнистых горячих источников — гостям из всех краев Дальнего Востока, Сибири, Край­него Севера, Забайкалья.

Еще в нашем дальневосточ­ном крае есть санаторий «Жемчу­жина» — там лечат минеральной углекислой гидрокарбонатной кальциево-магниевой водой, са­наторий «Изумрудный» с холодны­ми углекислыми водами — «Шмаковской» и «Ласточкой», и многие другие.

Из Тюменской области в ре­дакцию пришло письмо от А. А. КОТЛЯРОВОЙ.

К северу от Томска, в 300 км, расположен довольно известный санаторий «Чажемто». Там произ­водится вода с таким же названием, очень полезная при заболевани­ях органов дыхания, пищеварения, гинекологических и других заболе­ваниях. Местные поэты даже сочи­нили о ней стихи. «Природы дар и рук творенье. Не молоко и не ва­ренье. Мы эту воду часто пьем. Да­вайте гимн воде споем».

Еще подальше, к северу, в Парабельском районе, пробурили скважину. Санатория там нет, но рыбаки и пастухи, да и все близ­лежащее население ходит лечить­ся целебной водичкой. Теперь уже приезжают из Томска, Ново­сибирска, Красноярска. Вода та­кая прозрачная, без цвета, без осадка, с сильным запахом серо­водорода. Специалисты говорят, что по минерализации и основно­му ионно-солевому составу вода эта, является высокоминердли-зированной кремнистой хлоридной кальциево-натриевой. И воды такого типа могут быть полез­ны в виде ванн при болезнях лор-органов, системы кровообраще­ния, нервной, костно-мышечной систем, ожирении, кожных, эндо­кринных заболеваниях. Противо­показаны при злокачественных новообразованиях, туберкулезе, бронхиальной астме, эмфиземе легких, кровотечениях, болезнях почек.

Подготовила Алла ГУРЕЕВА

kraszdrav.su